《大卫·科波菲尔》 (2).doc

雨巷说课稿 息县第一高级中学 陈晓宁一、【教材分析】雨巷是人教版高中语文必修一的第二课。雨巷是作为新诗的代表，和再别康桥放在一课中进行学习，目的在于培养学生的审美能力。本诗是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。在政治格局激荡，新旧诗风交替的时代，戴望舒轻踏着音乐般的节奏，泼洒着朦胧如雨的意象，饱蘸着惆怅寂寥的深情，带我们走进幽深狭窄的雨巷，去期待那丁香一样的姑娘。它的音韵之美，意境之美、情感之美，都值得我们细细品尝，重点探讨。二、【学情分析】高中学生对诗歌是非常感兴趣的，他们正是朦胧的青春年龄，他们最愿意抒情，所以他们也最喜欢抒情性很强的诗歌。但是高一的新生对诗歌的鉴赏能力不强，因此，希望通过本诗培养学生良好的阅读诗歌习惯，提高他们的审美能力和鉴赏诗歌的的能力。三、说教学目标知识和能力目标：反复吟咏诗歌，把握诗歌的音乐美提高学生初步理解、鉴赏诗歌的能力 过程和方法目标：通过自主合作探究把握意象，鉴赏诗歌的意蕴美情感与价值观目标：感受诗人深沉的含蓄蕴藉的情感设计意图：德国的哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育就是一场心灵的对话。因此我由浅入深地设定了如下几个有层次的教学目标，启发学生在诵读，启迪智慧，唤醒灵魂。四、说教学重点理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义，并由此把握我国传统诗歌当中意象的作用。五、说教学难点理解“姑娘”这一意象，品读其象征意味，解读作者的思想感情。六、教学方法运用朗读法、讨论法、点拨法完成本课。余映潮：朗读，对孩子们进行着审美熏陶，进行着情感陶冶，进行着气质培养。没有朗读的语文课不是美的语文课。诗歌重在朗读，所以本课四个环节的解读都在朗读中完成。七、说教学过程一读音韵，品味诗歌的音乐美；二读语言，品味诗歌的情感美；三读意象，品味诗歌的意蕴美；四读内涵，品味诗歌的思想美。（一） 导入新课美的诗歌需要美的心境来欣赏，更需要一颗好奇心牵引着去求索。我的导入语是这样设计的：听惯了北方胡同里粗犷的叫卖，看惯了北国风光的千里雪飘，却不曾体会，那细雨如丝的江南空气中氤氲的朦胧与凄婉。一条悠长寂寞的小巷，一把古色古香的油纸伞，一抹丁香般的身影，一点太息般的泪光，若有若无地，飘进那杏花春雨，又消融在青石路巷。让我们一起走进戴望舒的雨巷，欣赏那别样的美。（二）整体感知1、初读诗歌，感音韵之美自读思考：诗人的音乐美是怎样造成的？明确：、重叠和反复手法的运用。（构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。）、一韵到底，每节押“ang”韵二、三次。（保证了音韵的和谐一致，使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。）、使用排比。、双声叠韵词：芬芳、彷徨、惆怅。设计意图：让学生自读，自我感知，尊重学生的个体意识，给了学生一个成长自己的愿望。2、再读语言，品情感之美环节一：听配乐朗诵：听录音，体会情感，找出表现感情的词语。环节二：分组训练：分小组训练，小组成员任选一节，合作交流，互相点评，共同提高。环节三：生生互动学生展示朗诵之后教师和同学都给予点评，总结朗诵技巧来把握情感美。设计意图：这三个环节环环相扣，在诵读中贯彻“自主合作探究”的理念，我深深感到自己的激情也被学生的真情投入所感染。这样做给对他们的思想成果及学习成果以尊重，同时，也是对作品本身的尊重。（三）深入探究1、三读意象，品意境之美为了探究雨巷的意象之美，以及通过意象比较，意境的想象来体会诗人的感情，举例： 雨巷小路、油纸伞小花伞 、让学生比较两种意象的不同的审美效果和情感。设计意图：通过意象对比使学生掌握传统意象的深刻的文化内涵。2、四读内涵，品思想之美是什么原因让诗人徘徊惆怅？是什么原因让诗人倾注了如此愁怨的诸多意象？诗人又为什么想要逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘？这个愁怨的姑娘又是谁呢？同学们分组讨论。小组代表作答。在同学们讨论之后，插入作者和写作背景。学生再次讨论，品评先前讨论的观点，学生开始时对诗有了更多的理解，就有了多重的审美体验，应该说收获甚丰！最后，将“多家之言”展示出来，加以总结。反复的讨论的目的，不是只要一个结果；要的，是考察学生思考与探索的过程。设计意图：通过“自读听读诵读品读”环节，让学生反复诵读，用心去感悟，并把感悟的内容读出来，说出来，在课堂上分享，让学生真正感受到他们是课堂的主体。（四）反思：美是丰富多彩的，清丽明快是一种美，忧郁凄凉也是一种美，戴望舒的雨巷便是一首美丽的忧伤。我们不能为了美而学戴望舒的伤感。我们要学习他高洁的审美情趣，学习他高尚的爱国情怀学习，学习他在追求的路上，永不言弃的精神。最后，让我们再次走进戴望舒，走进他的雨巷。（五）作业：试依照雨巷一诗的情境，展开合理的想象，描述一下你心目中的“丁香一样的姑娘”。范例：看到油纸伞我们会想起断桥，想起白娘子与许仙相会的旖旎传说，想起丹青绘就的江南烟雨，想起少女玲珑的舞姿，想起轻柔缠绵的歌曲。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”淅淅沥沥的春雨滴落在油纸上，想起寂寥的音响，自在飞花、无边