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文档简介

比一比 河唇镇苏州垌小学：谢美娟学习目标1、结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法。2、通过“游戏”活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。教学重难点重点：掌握比较万以内数的大小的方法。难点：熟练进行数的大小比较。教具学具教具：课件、数字卡片。学具：数字卡片。教学设计1、 创设情境。师：今天这节课，老师要带大家到我们祖国的名山大川去看一看，去领略那里秀丽神奇的风光。（播放课件)师：这是我国比较著名的四座山（出示课件），你们知道他们的海拔分别是多少米吗？想知道吗？你们来猜一猜吧。（出示课件） 师：今天我们就用这些数学信息来比一比数的大小。 （板书课题）2、 探索新知。 1、看一看，读一读。 四座山的高度，谁最矮？同桌讨论，汇报。说说你是怎么比的？ 生1：在四座山中，三座都是1000多米，只有香山低于1000米，所以香山最矮。生2：香山高度是三位数，其他都是四位数，四位数比三位数大。给予学生鼓励。我们再结合数位顺序表来看一看。(出示课件) 小结：数位多的数一定比数位少的数大。 2、下面我们再来观察，下面这三座山中谁最高？（出示课件） 学生独立思考，再交流，汇报。说说你是怎么比的？生1：三个数都是四位数，先看最高位，华山千位最高，所以最高。生2：找中间数. 给予学生鼓励。我们再结合数位顺序表来看一看。(出示课件) 小结：位数相同的，从最高位比起，最高位上数字大的那个数就大。3、现在我们再来观察，黄山和泰山谁高谁矮？学生先独立思考，再交流汇报。说一说你是怎么比的？ 生1：比较的位数相同，最高位也相同，就要看下一位的数。 生2：千位相同，比较百位，百位数大的就. 给予学生鼓励。我们再结合数位顺序表来看一看。(出示课件)小结：位数相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样，就比较下一位，直到比出大小为止。 4、你能把这四座山的高度按照从小到大的顺序排列吗？（p27）学生独立解决，集体汇报。说一说你是怎么比的？ ( )( )( ) ( ) 小结：位数不同，直接比； 位数相同，比首位； 首位相同，依次比三、巩固练习。 同学们刚才表现都很棒，我们去智慧岛闯关吧，有信心吗？ 1、第一关：比大小学生独立完成，集体汇报。说一说你是怎么比的？ 2、第二关：抽象的数比大小。学生独立完成，集体汇报。说一说你是怎么比的。 3、第三关：游戏。出示游戏规则。 4、第四关：组数。4、 总结全文。今天这节课同学们都学会了哪些数学知识？（万以内数大小比较方法.）5、 作业。
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