杰子教育-2015中考文言文、诗词提要.doc

杰子教育2015中考文言文、诗词提要2015年中考课内文言文30篇复习提要题目朝代作者出处中心（道理）及人物形象成语1、为学清彭端淑白鹤堂集阐明了无论做事还是求学，难与易是可以互相转化的道理，勉励人们立志求学，努力上进。蜀鄙之僧2、天时不如地利战国孟子孟子强调战争中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”的观点。得道者多助，失道者寡助3、橘逾淮为枳春秋晏子晏子春秋爱国机智、善于辞令，维护国家的尊严。环境能改变人。4、伤仲永宋王安石临川先生文集后天教育的重要性。每况愈下5、周处南北朝刘义庆世说新语只要痛下决心，浪子也可以回头。幡然醒悟弃恶从善6、小石潭记唐柳宗元柳河东集含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。7、卖油翁宋欧阳修欧阳文忠公文集熟能生巧、实践出真知。熟能生巧8、核舟记明魏学洢虞初新志古代劳动人民高超的技艺。9、口技清林嗣环虞初新志展现了我国口技艺术的魅力，赞扬了口技艺人的高超技艺。10、愚公移山战国列子列子反映了古代劳动人民不畏艰难、坚毅乐观的精神，也说明了克服困难必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。愚公移山11、陋室铭唐刘禹锡全唐文抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。12、爱莲说宋周敦颐周元公集表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的鄙弃和厌恶。13、王顾左右而言他战国孟子孟子孟子是一个善于设问，敢于批评时政的人。王顾左右而言他14、公输战国墨子墨子不辞辛劳的可贵精神和善于论辩的政治才能。15、曹刿论战春秋左丘明左传阐明了只有取信于民，善于把握战机才能取得战争胜利的道理，曹刿：深谋远虑、取信于民、善于把握战机。一鼓作气彼竭我盈题目朝代作者出处中心（道理）及人物形象成语16、邹忌讽秦王纳谏西汉刘向战国策只有广开言路，虚心接受批评，才能修明政治。邹忌：有自知之明、善于冷静思考。自知之明17、生于忧患，死于安乐战国孟子孟子六个事例论证人才要在忧患中造就的道理；人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。生于忧患死于安乐18、孔孟论学春秋战国孔子孟子论语孟子学习思考紧密结合、要虚心求教、自强不息；学习要持之以恒，专心致志；读书要有批判怀疑精神。不耻下问功亏一篑专心致志一曝十寒19、黄生借书说清袁枚小仓山房文集提出了“书非借不能读也”的观点。勉励青年人要努力为自己创造条件，发奋学习。汗牛塞屋束之高阁20、潍县署中寄舍弟墨第一书清郑燮板桥家书提出过目成诵“最是不济事”的观点。最后的比喻句表明读书应该有所选择，取其精华。智者千虑，必有一失21、黔之驴唐柳宗元柳河东集讽刺那些看似强大而实际无能的人。黔驴之技黔驴技穷22、狼清蒲松龄聊斋志异对待像狼一样的敌人要敢于斗争、善于斗争。贪得无厌得寸进尺23、记承天寺夜游宋苏轼东坡志林抒发作者压抑、无奈的苦闷心情。24、岳阳楼记宋范仲淹范文正公集表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和生活态度。心旷神怡25、醉翁亭记宋欧阳修欧阳文忠公文集表现了作者寄情山水、与民同乐的感情。水落石出觥筹交错醉翁之意不在酒26、陈涉世家汉司马迁史记胸怀大志、卓越的政治远见和组织才能。鸿鹄之志披坚执锐27、出师表三国诸葛亮诸葛亮集表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚情感和北定中原的坚强决心。三顾茅庐作奸犯科妄自菲薄计日而待28、桃花源记晋陶渊明陶渊明集表达了作者厌恶战争、追求和平生活的愿望和对现实的不满、对理想社会的憧憬。世外桃源无人问津豁然开朗29、捕蛇者说唐柳宗元柳河东集深刻揭露封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动人民疾苦的同情。十室九空鸡犬不宁30、登泰山记清姚鼐惜抱轩诗文集描绘了泰山壮丽雄浑的景象，抒发作者对祖国山河的热爱之情。2015年中考诗词理解20篇复习提要题目朝代作者内容、中心1、观沧海三国曹操1、借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了使人的豪情壮志。2、“观”字总领全篇。3、第2-4句写现实中的景，第5-6句写虚景。2、望岳唐杜甫青年时期写的的五言古诗，抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神。3、饮湖上初晴后雨宋苏轼前两句从两种地貌、两种天气表现出西湖山水风光之美和晴雨多变的特征；后两句运用比喻，其作用是形象地表现出西湖无时不美的绰约风姿。4、钱塘湖春行唐白居易以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了早春西湖美景给游人带来的喜悦之情。颔联写仰视所见禽鸟，颈联写俯察所见花草。5、黄鹤楼唐崔颢运用叠词“历历”“萋萋”，使作品呈现声音铿锵和谐的音律美的艺术特点。这是一首满怀思乡愁绪的作品。6、山居秋暝唐王维苏轼赞美他的诗是“诗中有画，画中有诗”；这首诗在描绘山中秋景的基础上，抒发了作者崇尚恬静淡泊生活的人生态度。7、送友人唐李白送别诗。主要表达出作者珍惜友情，依依惜别的情感。“孤蓬”喻远行的朋友。8、卖炭翁唐白居易讽喻诗。揭示了封建宫市制度的不合理，表达了诗人对劳动人民的同情。对比：宫使：趾高气扬、横行跋扈；老翁：无可奈何、满心悲愤。9、酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡酬赠诗。用了两个典故“闻笛赋”向秀和“烂柯人”王质，表达自己遭贬23年的感慨。后四句一反前四句的低沉郁结，表现出了豁达的胸襟，表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现出坚忍不拔的意志。10、题破山寺后禅院唐常建描写了古寺的肃穆、幽深、脱俗和纯净，表现了诗人喜爱佛地，希望脱离尘世，追求清净隐逸的思想。11、江城子密州出猎宋苏轼豪放派代表。词的上片主要描绘了打猎的场景，下片抒发了作者杀敌卫国的爱国热情和英雄气概。12、蝶恋花宋柳永围绕“春愁”，巧妙地把漂泊异乡的落魄感受，同怀恋意中人的缠绵情思融为一体。结尾两句以健笔写柔情，为千古名句。13、如梦令宋李清照用与侍女对话的形式表达了爱花惜花的真情。“绿肥红瘦”描摹出春末夏初的景色。题目朝代作者内容、中心14、诉衷情宋陆游“觅封侯”班固投笔从戎，表明作者寻找建功立业的机会。“旧貂裘”借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。抒写了对南宋统治者的强烈不满及壮志难酬的悲愤。15、丑奴儿宋辛弃疾通过“少年”与“而今”，无愁与有愁的对比，表现了词人受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦，也表达了对南宋朝廷的讽刺与不满。16、破阵子为陈同甫赋壮词以寄宋辛弃疾抒发了作者抗金的决心和壮志难酬的悲愤。“天下事”：收复失地，统一天下的大业。“生前身后名”指建功立业的美名。17、四块玉别情元关汉卿这首小令主要表现了恋人分离、依依不舍的情绪。一句“人去也”似一声长叹，包含着离别的伤痛。18、天净沙秋元白朴开首两句，以六个名词并列，绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、寂寞的氛围，“青山绿水，白草红叶黄花”描绘出一幅色彩绚丽的秋景图，明朗、清丽