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2019人教版六下语文难忘小学生活之“成长足迹”第三课时教学设计 难忘小学生活之“成长足迹”第三课时 教学目标 1阅读难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作文上的红双圈，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。 2回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的感激。 3搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。 4选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。 教学重点 1.搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。 2选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。 教学难点 将搜集到的材料进行整理和挑选，并有选择地放入班级纪念册。 教学准备 1对一位老师的介绍（50个字左右）； 2.搜集老师在成绩报告册、作文本、日记上的评语； 3搜集与老师在一起的照片。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 照片展示，激起学生的回忆 一、出示目标 二、自主学习 三、小组合作 四、提问展示（全班交流） 五、点评精讲 六、当堂练习 七、总结提升. 1在六年的小学学习生活中，老师把大家领进了知识的大门，并带领着大家在知识的海洋中搏击风浪，这节课我们一起来重温老师带给我们的点点温情。板书（难忘师恩）在小学六年中，都有哪些老师曾教过我们？说说这六年来曾教过我们的老师。展示这些老师的照片 2板书课题，齐读课题。 出示学习目标： 1、阅读难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作文上的红双圈，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。 2回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的感激。 默读教材中的难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作文上的红双圈，看看他们和老师之间发生了哪些事情？表达了作者怎样的感情？ 汇报交流。1这几篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感谢之情。） 2、回忆自己与老师之间曾经发生的事情，简单介绍。 3、翻阅自己的成绩册、作业本、作文本等找到了评语。 1、学生配乐深情朗诵送给老师的诗。 2、撰写一首小诗，朗诵自己撰写的小诗，评议并修改。 1、谈谈这节课你的收获 2总结 齐读课题 齐读目标 读边填写表格。 （表附后） 1、交流汇报。 2、感念师恩 （1）请负责照片收集的同学上台展示照片，作简单说明。 （2）挑选最有代表性的照片。 （3）给这些照片编个小标题。 3、教诲深深 （1）展示评语，讲述师恩。 （2）分类筛选，编辑成册。（按评语的类型分：成绩册上的、作业本中的 按评语的内容分：赞扬优点的、指出缺点的、表示鼓励的。） 完成乐学练习 谈收获 激发学习兴趣 明确学习目标 分小组给不同的照片写一个小标题，激发学生的感恩之情。 评价梳理，加工提升，感受师恩。 展示表格： 阅读材料 写了哪几件事？ 表达了作者怎样的情感 共同点 难忘的启蒙 老师领进门 新来的王老师 作
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