2016六年级英语下册第一单元教学设计.doc

2016六年级英语下册第一单元教学设计 2016六年级英语下册第一单元教学设计目标 学习目标：1.能听懂、会说并能书写句型：How heavy are you?Im 48 kg .Im thinner than you, and shorter .并能在情景中正确运用。2.能够完成Pair work 中的调查任务。3.能够完成Lets try 部分录音选图片并填充句子的练习。4.能够理解并跟唱Lets sing 部分的歌词。情感目标：关注身边的人及事物。重、难点预测 重点是询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。难点是四会掌握句型以及单位词，如cm, kg的理解和使用。教具准备： 每小组准备一把软尺。时间预设 导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程 师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1）听Lets sing，理解歌词大意，并跟唱。2) 介绍学习目标3）听Lets try 录音做出正确的答案2、自学(8)1) I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)跟录音、跟同学、学读Lets talk 四会句子2) I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读对话，力求熟练。并把自己读起来困难的词，句做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)4）I CAN READ（我会读）(2)同学们两人一组读对话，其他同学纠正错误。2）I CAN TEACH（我能教）（3)同学可以当小老师领读对话，验收同学们是否会读。3） I CAN RESPONSE（我反应快）(5)小组合作学习：小组成员轮流按顺序一句一句读对话。4）I CAN CHALLENGE（我能挑战）(3)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，快速读出本课对话。5）I CAN TALK（我会交谈）(5)小组同学分角色朗读对话。6）I CAN CHANGE（我会变换）(2）小组同学展开提问。例如：A：How big are your feet? B：I wear size 17 .A：How long are your legs? B：76cm .“环锁链”是指，小组内第一个人提问第二个人，第二人回答后，提问第三个人最后一个人回答后提问第一个人。形成一个“环锁链”。7）I CAN SHOW（我能展示）【Pair work】1：同学们在小组内用软尺测量头发长度，、脚的大小、腿的长度和事先测好的体重询问并回答。填在事先准备的表格里。如：A: How tall are you？B:.A: How long are your legs?B.2：就调查结果进行分析比较，做出汇报。4、评学：(5)一.写出问题或答案： 1 A: _? B: I am 156 cm tall. 2 A: How old are you? B: _. 3 A: _? B: Amy is 41 kg. 4 A: How long are your arms? B: _. 5 A: _? B: I wear size 17.二.根据首字母填空。1）Mikes feet are b_than mine.2)My legs are l_than Mikes.3)My hair is s_than Mikes.4)Im h_than Mike.5)