小学数学北师大2011课标版三年级导学案 (3).doc_第1页
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文档简介

班级三学科数学导学案编号XXSX0602031学习内容平移和旋转课时1课型新授课设计人王彩霞审核人闫玉霞授课人王彩霞学习目标1.结合学生的生活经验和实例,感知平移与旋转现象,并会直观地区别这两种常见的现象。2.使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3.会分析移动后的图形是如何得到的。重 点感知平移与旋转现象的基础上区别这两种现象,并能在方格纸上正确地画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。难 点使学生体会到生活周边处处有数学,培养学生应用数学的意识。学习准备多媒体课件、格子纸、尺子等。重点要解决的问题感受平移与旋转现象导学过程学生行为教师行为复 备一、独立思考，自主探疑。二、组织讨论，交流解惑。生1:汽车方向盘是绕着中间的一个轴来转动的。生2:风车是绕着中心轴来转动的。生3:钟表的指针是绕着中心轴来转动的。生4:国旗是沿着直线垂直向上运动的。生5:开窗户和推箱子分别是沿着直线水平向右和向左运动。一、导入新课，诱导诱思。1.今天我们来了解图形运动的另外两种方式:平移和旋转。(师板书课题)2.师出示教材第27页主题图。二、组织讨论，巡回指导。认识平移和旋转。师:请同学们观察一下,它们都是怎样运动的?导学过程三、汇报精讲，集体释疑。生:在旋转过程中,图形的大小、形状不变。生1:火车、电梯、缆车的运动是平移现象。生2:风扇叶片、螺旋桨和车轮的运动是旋转现象。四、测试内化，反刍评价。完成课后练习题五、 迁移应用，引导迁移。学生自己阅读,然后独立完成。按顺序找出所画图形的几个有代表的点或线段,按要求平移相应的格数,然后再把这些点或线段顺次连接起来。三、精讲点拨，启迪思维。大家看看物体在旋转前后有没有什么变化?师:像这样物体绕着某一点或轴运动的现象就叫作旋转。师:像这样物体绕着某一点或轴运动的现象就叫作旋转。师:同学们,生活中的旋转、平移现象非常多,有的还很有趣,你们回忆一下有哪些,和同桌交流。师:物体在平移或旋转的时候,图形的大小、形状没有变化,只是物体的位置变了。四、检测反刍，激励评价。出示课后练习题五、拓展升华，引导迁移。师用课件出示教材第28页“移一移,描一描”主题图。师:我们首先要判断物体平移的方向和距离,该怎样判断呢?板书设计平移和旋转旋转是物体绕着某一点或轴运动的现象
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