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30、寓言四则仙游私立一中七年级语文备课组教学目标：1、 了解寓言的特点。2、 能把握二则寓言的故事情节，用自己的话多角度概括寓意。3、 学习编写寓言，进一步培养发散思维能力。教学重点：分析故事情节，多角度概括寓意。教学难点：学习编写寓言教具准备：多媒体课件教学方法自读与点拨相结合。所选二则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。教学内容及教学过程：一、导入新课1、 问学生：你们知道哪些寓言故事？如：守株待兔、南辕北辙、滥竽充数等等2、 介绍什么是寓言。寓言，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。3、 介绍伊索。伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。4、 介绍赫尔墨斯与雕像者中出现的四个人物：宙斯、赫拉、赫尔墨斯、雅典娜二、学习赫尔墨斯与雕像者1、 朗读课文学生选择自己喜欢的方式朗读，可以是大声朗读，也可以是默读。2、 学生思考后复述故事内容3、 分析寓言赫尔墨斯：宙斯像赫拉像自己雕像者:“一个银元”“ 还要贵一点”添头，白送”4、 提问：赫耳墨斯为什么来到凡间？因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。他挑了谁的雕像来问价?请说说他此刻的心理。 先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。墨斯三次问话,神态、语气一样吗？ “他笑着问道”，这“笑”有什么含义吗？一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文寓意是什么？ 生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。5、 认识自我那么，我们怎样才得取得别人的尊重呢？请同学们谈谈自己的看法。三、学习蚊子和猴子1、朗读课文学生选择自己喜欢的方式朗读，可以是大声朗读，也可以是默读。2、学生思考后复述故事内容3、分析寓言扬长避短蚊子：冲、咬 狮子：抓胜骄傲自满蚊子：吹、唱 蜘蛛：粘败骄兵必败4、概括这则寓言的寓意讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。四、拓展延伸你能说出下面几则寓言的寓意吗?1、苍蝇与蜜 房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。” 对于许多人来说，（答案：贪婪是许多灾祸的根源。）2、燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。” 这是说，（答案：健康的身体才是最漂亮的。）3、狐狸和葡萄饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了。他边走边安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”这就是说，（答案：有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。）五、体验运用1、请根据以下内容编写一则寓言嘴和眼睛的对话树和斧子、归纳各自物体的特点、学