马说比较阅读练习.doc

【甲】世有伯乐 其真不知马也。【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。【注释】上：唐太宗。致治：治理国家到达大治。正:只。1.解释加点的词。（1）食马者不知其能千里而食也（2）上诘之 （3）且欲与常马等不可得（4）安可诬一世之人2.翻译句子。（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！3.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者。而乙文中，唐太宗对人才的态度是。4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。马说对比阅读训练 5篇 一、阅读下面两篇文言文,完成第 14题。(12分)【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。敌虽有名马,只(祗) 辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。【乙】马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里 之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ?策之不以其道, 食之不能尽其材, 鸣之而不能通其意, 执策而临之, 曰:“天下无马! ” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。 马说臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:“请求之。”君 遣之。三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事 死马而捐五百金 ! ”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎 ? 天下必以王为能市马。 马今至矣 ! ”于是不能期年,千里之马至者三。 (选自战国策燕策一) 【注】涓人:宫中主管洒扫清洁的人。安事死马:要死马做什么。捐:白白费掉。 1.解释下面句中加点词的意思。(2分) 策之不以其道 _马已死,买其首五百金, 反以报君 _2.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)其真无马邪 ? 其真不知马也。译文:_ 死马且买之五百金,况生马手 ?译文:_ 3. 托物寓意是古人的常用写法。 马说 一文, 作者以 “千里马” 寓 _, 以“食马者”寓 _。(2分)4.马说与千里之马两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。 (4分)答:_ _二、阅读下面两篇文言文,完成第 14题。(12分)【甲】马说:世有伯乐, 【乙】卞和泣玉:楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。”王以和为诳,而刖其左足。及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王 使玉人相之,又曰:“石也。”王又以和为诳,而刖其右足。武王薨,文王继位,和乃抱其 璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。王闻之,使人问其故,曰:“天下之刖者 多矣,子奚哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此 吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:和氏之璧。【注】璞:蕴藏有玉的石头,未经加工的玉石。 刖:音“ yu ”,古代一种酷刑,断 足。 奚:何,为什么。 理:加工雕琢玉石。1.结合文意,解释下列加点的词。(2分)(1)故虽有名马,只辱于奴隶人之手_(2)厉王使玉人相之。 _2.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?译文:_ (2)悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳。译文:_ 3. 通过“识马”、“相玉”,两文表达的共同意思是什么?(2分 )答:_ _ 4. 马说以“天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也”的感叹收束全文, 卞 和泣玉以 “王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局,两文所表达的思想感情何不同?(4分)答:_ _三、阅读下面两个语段,完成 14题。(共 10分)【甲】世有伯乐 其真不知马也。 (马说)【乙】诗曰:“济济多士,文王以宁。”孔子曰:“十室之邑,必有忠信。”非虚 言也。 陛下秉四海之众, 曾亡柱干之固守于四境?殆开之不广, 取之不明, 劝之不笃。 传曰:“土之美者善养禾,君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良,赦 小过,无求备,以博聚英俊。 (节选自汉书)【注】秉:执掌。柱干:比喻担当重任的人。殆:大概。中人:中等资质的人。 英俊:杰出人物。1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(2分)A. 故虽有名马 名之者谁?太守自谓也 B. 食不饱,力不足 今南方已定,兵甲已足C. 策之不以其道 既加冠,益慕圣贤之道 D. 鸣之而不能通其意 中通外直,不蔓不枝2.把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。译文:_ 3.“也”常表示某种语气,同时暗含情感。结合语段(一)第一段的内容,说说其结尾的 “也”字暗含了作者什么样的情感。(2分)答:_ 4.根据语段(一)和语段(二)的内容,用 自己的话填空。(3分)两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没?语段(一) 用托物寓意的写法, 强调 _; 语段 (二) 用 的论证方法,强调 _。四、阅读下面两个语段,完成 14题。(12分)【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴 隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜 呼!其真无马邪?其真不知马也! (选自韩愈马说)【乙】有人卖骏马者,比三旦立市,人莫知之。往见伯乐曰:“臣有骏马欲卖之,比 三旦立于市,人莫与言,愿子还而视之,去而顾之,臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视 之,去而顾之,一旦而马价十倍。 (选自战国策)3【注】比:接连着。 还:通“环”,环绕。 贾(g ):通“价”,这里指报酬。 1.解释下列加点词在文中的意思。 (4分)(1)食之不能尽其 材 _ (2)一食或尽粟一石 _ (3)往见伯乐 _ (4)去而顾之 _2.下列加点的 “而” 与“鸣之 而 不能通其意”中的 “而” 用法相同的一项是() (2分) A .环而 视之 B.狼亦黠矣, 而顷刻两毙 C .执策而临之 D.则玉城雪岭际天而来3.翻译下列句子。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。译文:_ (2)比三旦立市,人莫知之。译文:_ 4.用文段中原话填空:(2分)【乙】 文介绍这匹骏马 “马价十倍” 的原因的一句话是 。 这个故事印证了 【甲】 文提出的 这一 观点,说明了伯乐的重要性。五、阅读下面两个语段,完成 14题。【甲】世有伯乐 其真不知马也。【乙】 上令封德彝举贤, 久无所举。 上诘之, 对曰:“非不尽心, 但于今未有奇才耳! ” 上曰:“君子用人如器,各取所长。古之致治者,岂借才于异代乎?正患己不能知,安 可诬一世之人!”德彝惭而退。【注】上:唐太宗。 致治:治理国家到达大治。 正 :只。1. 解释加点的词。(1)食马者不知其能千里而食也 _ (2)上诘之 _ (3)且欲与常马等不可得 _(4) 安可诬一世之人 _ 2. 翻译句子。(1)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。译文:_(2)非不尽心,但于今未有奇才耳!答:_ _参考答案:【附答案】2（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！3.托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。4.一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。一、1. 鞭打(用鞭子打,驱使) 同“返”(返回)2.难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧! 死马尚且花五百金购买,何 况活马呢 ?3.人才 愚妄浅薄的统治者4. 马说 中的 “千里马” 因为不能得到统治者的赏识、 任用, 最终不能 “以千里称” 。 千 里之马中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议,而得以脱颖而出。 (意思接 近即可)【参考译文】 我听说以前有个国君, 想用一千两黄金求购一世千里马, 三年过去了还没得到。 有位宫人对他说:“请让我去替您找吧。 ” 于是国君就派他去, 三个月后得到了一匹千里马, 马已经死了,那人用五百两黄金买了马的头,拿回来给国君,国君很生气,说:“我所想找 的,是活的马,怎么会是死马呢?还花了五百两黄金!”那人回答说:“死马尚且用了五百 两来买,更何况活马?天下的人一定认为国王真的想买马,一定会来献马的!”果然,不出一年,就有人送来了三匹千里马。二、1.(1)虽:即使(2)相:鉴别2. (1)想要与普通的马等同尚且不能够做到,怎么能要求它能够日行千里呢?马说通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。4马说以“呜呼其真无马耶？其真不知马也”的感叹收束全文，本质是说一种悲剧性的结局，是对当时社会埋没人才且不自知的一种概叹，是对统治者的一种讽刺与否定。卞和泣玉以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，使人感到是一种类似正剧的结局，给人一种苦尽甘来的感受，这是对统治者最终“慧眼识宝”的一种肯定。两文对统治者一否定，一肯定，这就是两文表达的思想感情不同之处。三3对千里马被埋没的痛惜(不平)之情选文用“托物寓意”的写法，以千里马喻【人才】，以伯乐喻【能识别人才的人】，以“食马者”喻【封建统治者】，表达了作者