用2~6的乘法口诀求商.doc

用26的乘法口诀求商 教材内容：人教版小学数学二年级下册 18页例1. 教学目标：1、使学生在动手操作的基础上自己体会用多种方法求商的过程，感受到用乘法口诀求商的简便，并掌握用2-6的乘法口诀求商。2、使学生真正理解乘法与除法间的内在联系，理解用乘法口诀求商的基本算理，会用“看除数、想口诀”的方法求商。3、培养学生的动手操作能力，观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达能力。4、使学生在小组讨论、全班交流中体验成功的喜悦，体会数学学习的乐趣。 教学重难点 重点：掌握用2-6的乘法口诀求商。难点：会用“看除数、想口诀”的方法求商。 教学过程一、“开火车”复习旧知 师：（边拍手边说）小火车开起来！ 生：怎么开？（竖着开）开几组？ 师：开三组。 生： 师：你是怎么算的呢？ 生：想：四五二十，所以4 5=20 师：很好，小火车顺利到站了！看来孩子们不仅会算而且还会说，真棒！今天王老师给大家带来了一个学习伙伴，看，大家认识它吗？（认识，齐天大圣）2、 新授（一）创设情景，生成问题师：嗯，齐天大圣闹完天宫回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。快来看看吧！从图中你收集到了哪些数学信息？生：12个桃，每只小猴分3个。师：你能提出一个数学问题吗？生：可以分给几只小猴？师：好，咱们一起完整地读读题，12个桃，齐。生齐读：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？二、探索交流，解决问题1、独立思考，合作探索。师：要想解决这个问题，应该怎样列式呢？写在练习本上。生：在练习本上写算式（1） 为什么这么列式123？师：好，谁来说说你是怎样写的算式？生1：123=4 师：好，你来说说你写的。 生2：123=4 生3：123=4师：大家同意吗？（同意）【根据学生的回答板书算式123=（只）。】那思考一下，为什么列式123呢？2分钟时间，拿出准备好的学具，边摆边说。开始。生：小组讨论，边摆边说。（指导1个表达好的学生）师：好，谁愿意上来边摆边说，你是怎样想的？为什么列式123？生：我是这样想的，把12个桃子，每三个分一份，求平均分成几份。也就是求12里面有几个3，所以列式为123=4。师：嗯，不仅会分，也会说！掌声送给他！师：那么我们要想更清楚更明显地体现出每三个分一份，可以怎样表示呢？生：可以画一个圈圈。师：嗯，这样就更清楚了！谁能像XX刚才说的那样，再来说一说？生：把12个桃子，每三个分一份，平均分成几份。也就是求12里面有几个3，所以列式为123=4。师：好，同桌之间再像这样边摆边说，互相再说一次。开始！生：互相说师：全班齐说为什么列式123？把12个桃子，起。（2） 怎样算出的得数是4？师：好，停，1、2。123等于几呢？（等于4）你是怎么计算出来的呢？静静地想一想，把你的算法说给同桌听，看看谁的方法最多。开始！(半分钟)生：互相说算法(巡视：找出那几种方法代表，教说)师：想好了吗？谁来说一说？(请三个)(法1)生：根据刚才分得的结果，可以看出分成4份，所以123=4。师：哦，你是看图看出来的，对吗？（对）其实你用的是平均分的方法【板书：平均分】还有谁想说说你是怎样求出商是4的？(法2)连减法(娃儿可以看书汇报，师帮点课件)生：每分给一只小猴就少3个桃子 12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 一共可以给4只小猴。（或12-3-3-3-3=0）师：讲得很清楚！他是用的连减法【板书：连减】依次减去了个，刚好分完。所以商是。掌声送给我们的小老师！请回。谁还有不同的方法，给大家讲讲？(法3)连加法生：先给第一只小猴3个，再给第二个小猴3个，然后给第三个小猴3个，最后剩下3个桃子正好可以给第4只小猴。3+3+3+3=12所以商是。师：非常好！是用的连加法【板书：连加】，一共加了个，刚好是个桃子。所以商是。很棒！掌声鼓励一下小老师！(法4)生：我是想乘法口诀的方法，三四十二，所以商是4.师：嗯，你用的是算除法，想乘法【板书：想乘法】1.2，小眼睛，看黑板！其实你就是在想：3 （ ）=12，因为三（四）十二，所以123=4。【板书：想：3 （ ）=12，三（四）十二】谁能看着黑板的提示，像老师这样说一说这种方法？生1：想：3 （ ）=12，因为三（四）十二，所以123=4。生2：（同上）师：好其他孩子会这样说了吗？试着说给同桌听，开始！生：同桌互说师：好，3,4.我们一齐说一说，你是怎样计算出123=4？想，齐。生：想：3 （ ）=12，因为三（四）十二，所以123=4。师：好，这就是这节课我们要学习的用26的乘法口诀求商。【板书课题，学生齐读课题】把握住教学重点，其他的如果出不来，就说“其他小朋友想到了用这种方法，连减法”还有的小朋友是这样想的，连加法。看看你能不能明白他的方法。（法5）生：还有想除法算除法，如想123=？我可以想12=，所以123=。师：嗯，这种方法也可以。（3）多中选优师：同学们真聪明！在这么短的时间里，就想到了这么多的求商方法，那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？生：用乘法口诀师：为什么？生：因为用乘法口诀最简便。师：嗯，老师觉得大家真棒！不仅会表达自己的观点，而且还乐于采用别人的好方法，老师也很喜欢这种方法！（4）进一步体会用乘法口诀求商师：聪明的小猴子也学会了这个好办法，他高兴极了，很想立刻考考孙悟空。它说：“孙大圣，有12个桃，如果平均分给四只小猴，算一算每只小猴能分几个？”师：谁知孙悟空马上就解决了这个问题。小朋友们猜猜，孙悟空是怎么解决的呢？怎么列算式？又是怎么计算的？生：列式12除以4，想：4乘几等于12，因为 （三）四十二，所以 124=3（个）师：嗯，算除法，想乘法，真方便！这么快就求出了商是3。（6）比较12除以3和12除以4的相同和不同之处不同：一个除以3，一个除以4相同：都用了同一句乘法口诀师：由此可见，一句乘法口诀可以帮助我们解决两道不同的除法算式。（5）总结算理师：嗯，老师要问大家一个问题，我们已经知道了，要计算除法算式需要想乘法口诀，那么我们怎样才能确定需要想哪一句乘法口诀呢？我们可以看除数是几，就想几的乘法口诀。孙悟空也有一个求商的小窍门，快来看看吧！(PPT出：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥！)看看我们刚才算过的这两个除法算式，是不是口诀缺啥就商啥？(是！)小结：利用乘法口诀求商时，通过“看除数想口诀”的方法计算起来比较简便。书第18页就是我们今天的学习内容。3、 巩固应用，内化提高师：齐天大圣想请大家到花果山去做客，你们愿意吗？（愿意）但调皮的小猴子却在去花果山的路上为你们设下了3个机关，你们敢接受挑战吗？（敢！）好！那就开始吧！第一关：说算式的结果，并说一说你用的是哪句口诀？书上18页做一做第二关：小小邮递员（练习五 第三题）师：（将“信箱”画在黑板上）请几位小朋友做邮递员来送信，比比看谁送的最快。（生做题，师订正）师：从得数是1的算式中你发现了什么？生：我发现被除数和除数都一样。生：那如果被除数和除数都是0，得数也是1吗？师：你真是一个善于发现的孩子，这里0是一个比较特殊的数，以后我们就知道0不能做除数，所以00这个算式不成立。第三关：生活中的数学师：（练习五第一题 气球图）63=（ ），说一说这道题的意思是什么？生：师：（出示鸽子图）看图说图的意思，列出算式。生：列算式师：同学们真棒！看，花果山已经到了!全课小结师：花果山上聪明好学的小猴子很想跟大家分享这节课的学习经验，孩子们，这节课你学会了什么呢？生：我学会了用乘法口诀求商生：我学会了从生活中发现数学，并会用旧知识来解决新问题。师：今天我们共同发现了计算除法的简便方法，（指黑板，生说，算除法想乘法），还记不记得孙悟空叫我们的求商小秘诀？（记得！算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥！）嗯，真棒！而且我们还发现一句乘法口诀可以写出（指黑板：生说，两道除法算式），最后还感受了生活中的除法，真好！其实，除法在实际生活里的运用还有很多呢！我们下节课再继续研究吧！思考题（发散思维，选用几个篮子都可以把12个草莓平均放到X个篮子里。