初二(上)第一、二、四课.ppt

初二思想品德 上 十九中李梅 第一课爱在屋檐下 说明 人们最依恋最难割舍的地方就是 家 二战时的一个故事梗概 有一个战士在战争就要结束时却感到非常地绝望 就在这时他听说自己的女儿还活着 于是他惊喜万分 感叹不已 他说 我又有了家了 英语里家是FAMILY而不是HOUSE 房子 FAMILY里有亲人这才叫 家 那么 同学们 家是怎么建立的 家的作用或功能是什么 你了解你的家庭吗 我们和父母的关系可以选择吗 一 我知我家 1 家庭关系的建立师生共同分析P4中关于 家 的几种说法 最终归纳 1 家 既家庭 是由婚姻关系血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 家里有亲人 家中有亲情 家的含义和特点 2 家的建立 确立 A 两人结婚组成家庭 二人世界 B 因生育导致的血缘关系结合成家庭 父母和孩子 C 依法收养而组成家庭 养子女和养父母成为一家人 D 随父亲或母亲再婚组建新的家庭 继子女和继父母组成一家人 强调 非婚生子女的合法权益受法律保护 其生身父母与子女间的权利 义务关系仍然存在 随着社会的进步和发展 家庭的结构也在发生变化 过去是几代同堂 现在多是核心家庭和主干家庭 还有单亲家庭和联合家庭 提示 生活在单亲家庭里的孩子可能要过早地承受更多的重担 保护妈妈或照顾爸爸 你很能干 那么家庭的作用到底有哪些 家庭的功能 家庭是社会的细胞 物质生产功能 家庭成员参加社会生产劳动 人口生产功能 生育子女 繁衍后代 消费功能 吃穿住用等抚育和赡养功能教育功能 家庭是子女的启蒙老师 休息娱乐功能家庭给我们温暖 家是我们的避风港 有家是幸福的 那么有同学说了 我不太喜欢我的家或父母 我想另选一个家 2 与父母的关系不可选择 父母给予了我们生命 这是一种天然的联系 这种关系无可选择无法改变 这种关系也决定了我们与父母的感情是天然生成的一种亲情 问题 因为父母知识欠缺能力有限或身体有残疾就能够重新选择父母或要求改变与父母的关系吗 当然不能 因为父母给予了我们生命 我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情 那么 我们应该怎样正确看待自己的家庭和父母呢 请看书P6相关连接 请一位同学朗读这段文字 特别提示 前苏联一位作家这样说过 幸福的家庭都是一样的 不幸的家庭各有各的不幸 同学们 我们大多数同学都能够拥有一个完整和幸福的家庭 这是你们的福气 也许有的同学由于种种原因不能拥有一个完整或幸福的家 但是如果这些同学能够谅解或理解父母 自己依然能够以很平静很良好的心态来对待父母的离异我们说这样的同学更应该得到我们大家的尊重和爱护 人人都希望过美好的生活 父母也有纠正自己错误和选择自己幸福的权利 本课结语 古人言 无父何怙 HU 无母何恃 家是我们永远的栖息地 父母是我们坚强的后盾和挺立的大山 了解自己的家庭理解我们的父母感受家庭的温暖体验家中的亲情 我们还有何所求 想想看 我们的父母 他们几十年如一日从事着也许并不起眼的工作 他们从不怨天尤人 为了抚育子女赡养老人 他们隐忍乐观丝毫不向命运低头 鲁迅曾经称我们中华民族中不乏这样的 脊梁 我们说 我们的父母就是支撑起我们这个家庭和我们这个民族的脊梁 书P7家庭树下三个问题 由同学完成 二 我爱我家 由同学说出自己名字所隐含的爸妈的殷切希望 说明父母对儿女深切的爱 可以这么说 世界上最无私最真挚的爱就是父母对孩子的爱 这种爱不掺杂任何的功利思想 不求回报 曾经有这样一位父亲在他临终前他的小儿子和一个女儿因为工作都远在万里之外而不能赶回来为父亲送终 当他身边的一个女儿问老人是否想念远方的儿女时老人平静地说 我谁都不想 可是两行热泪却流淌在老人的面颊 做父亲的哪能不思念自己的孩子 临终的老人谁不希望自己的儿女在身边守侯 老人是不希望孩子们太伤心 这是一种更理智更深刻的爱 家是我们成长的摇篮 我们的港湾 和第一所学校 父母是我们的第一任老师 当我们呱呱坠地 是父母像呵护幼苗一样抚育我们成长 每天清晨当我们还睡眼惺忪 父母已经为我们准备好早餐 无论严寒酷暑从不间断 父母无微不至的关怀让我们享尽家庭的亲情和温暖 请同学完成书P8页中的表格 完成后的表格说明了什么 说明父母是家庭的顶梁柱 下面这段文字 母爱是最无私的 母爱是温暖的太阳 奉献着七色光芒 母爱是辽阔的海洋 袒露着宽广胸怀 母爱是肥沃的土壤 哺育儿女茁壮成长 母爱是无限的宇宙 任儿女自由翱翔 说明母亲对孩子的爱 不强求 不苛求 不纵容 著名节目主持人李咏对自己女儿的态度 任其自由发展 但也会为她的将来操心 1976年唐山大地震时有人在一堆废墟下发现这样一副情景 一个母亲把自己的血脉割断为的是用自己的热血哺育孩子 母爱是月亮细腻温柔 父爱则像太阳深沉博大 朱自清的名作 体现的就是父亲无声的却是深沉的爱 同学说一说发生在自己身上的父母之爱 感受家庭温暖 家庭不单是身体的住所 也是心灵的寄托处 因为我们有许多不愿与外人讲的话可对父母说并得到父母的理解支持和关怀 感受到家的温暖 说明 家是我们的情感栖息地 当然 从理论上说 父母对子女的抚养教育是亲情的自然流露 是传统美德的彰显和发扬 又是当今道德和法律的要求 父母如果不对子女尽抚养义务 甚至虐待子女 要受到法律的惩罚 请看书P10相关连接中的一个案例 一同学朗读 分析 重男轻女是封建社会流传下来的旧思想 也是无知的产物 事实证明 大多数的父母用他们对孩子无私的爱和对家庭对子女无悔的奉献证明了他们理应得到尊重和爱戴 下面请一位同学朗读11页最上面一个自然段 家 是我们的情感栖息地 按顺序朗读 相关连接 进一步感受家的作用最后同学完成课堂作业 给父母寄言 写在书中空格内 老师抽看 三 难报三春晖 同学们 看到这五个字 你最先想到什么 孟郊的游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 这首诗体现的是母亲对孩子深深的爱与牵挂 真所谓 1 爱洒心间学生活动 请看P12小峰妈妈的良苦用心 小峰妈妈这样做的用意是什么 那么请同学看13页第一自然段 这段文字讲述了一个什么道理 1 父母给予我们爱我们没有理由不予以回报 2 中华民族孝亲敬长的优良传统要求我们应该孝敬自己的父母讲述 相关 连接中颖叔考的故事 3 孝亲敬长是道德要求也是法律义务 我国法律明确规定 成年子女有赡养和扶助父母的义务 电影 以上说明 2 孝亲敬长是我们的天职 1 孝敬父母就是子女对父母的尊敬 侍奉和赡养 其中最重要的就是敬重和爱戴父母 怎样才是对父母的孝敬 师生共同活动 14页 15页 分析结论 2 孝敬父母不能仅停留在口头上 而要体现在日常生活中具体的小事上 例如 晚饭后帮妈妈刷锅洗碗 即使妈妈不让你做这些事 起码你有所表示 妈妈心里也会很高兴 上一届同学在庆祝母亲节的时候 拿出自己为母亲洗脚的照片贴在班上 就让人很受启发 古人孝敬父母的三层次 P15 师生共同分析 书P16页两自然段 3 讲述怎样孝敬父母 具体怎么做 同学朗读16页相关连接 4 孝敬父母应注意的几点 不能愚孝 不能盲目顺从 不能原谅或迁就父母的不道德行为更不能纵容和包庇父母的违法行为 还要注意在孝敬父母的同时也要孝敬父母的长辈 我国古代有 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼的传统 有人发现 老 的写法很有寓意 它像一个老人拄着一根拐杖 而 孝 则是子女在搀扶着老人不让老人倒下 同学们 人人都希望青春常在 但岁月无情人人都会老去 我们自己也总有一天会变得苍老 老人需要我们帮助父母需要我们搀扶 从物质上和精神上给父母以资助和关爱是我们做为一个人最起码的品德 特别强调 尽孝心不能等待 因为子欲养而亲不待的悔恨是最令人难受的 故事 一位妇人 不到30岁丈夫就去世了 她自己含辛茹苦把一双儿女抚育成人 而且怕孩子受委屈自己始终没有再结婚 儿子长大成人后 到外地去闯天下 并一直盼望着等条件好一些把母亲和妹妹接出来 还特地为母亲买了崭新的衣服和软底鞋 等着全家团聚的时刻 可就在这时 妹妹发来电报 说母亲因脑溢血突然去世 儿子匆忙赶回家 亲手为母亲穿上衣服和鞋子 那种悔恨无以言说 同学们 现在行动吧 在学好各门功课的同时 多和父母交流 多帮父母做事 当父母下班你为其端上一杯茶水 为父母捶捶背 陪父母散散步 炎热的夏季 当母亲在厨房做饭时你主动去择上一棵葱剥上几个蒜 寒冷的冬天 晚上临睡前你为父母端上洗脚水 如能亲自为父母洗脚他们该有多高兴啊 加强学习做好公民 做让妈妈放心的孩子 第二课我与父母交朋友 导入 同学们在前几节课里 我们感受到了父母对我们无私的爱和关怀 我们也或多或少地能够意识到父母抚养教育我们的辛苦 那么对于这世界上与我们最亲近的人 我们到底了解他们有多少 我们走没走进过他们的内心 该怎样走进他们的内心与他们成为真正的朋友 通过学习这一课 我们将领悟到一些基本的要领 我们先学习第一个问题一 严也是一种爱 请一位同学说一说 这句话让你想到什么 父母的管教唠叨监督等 同学们 随着我们一天天长大 我们逐渐感觉不再像小时候那样依赖和顺从父母了 感觉父母的查问唠叨不再那么温暖和悦耳了 我们的小烦恼增加了 感觉被监督了 说明 1 成长也会有烦恼请看书19页活动讨论 为什么和谐亲密的亲子关系变得格格不入了 改变这种状况我们应该怎么努力 学生阅读20页第一自然段后说出自己的看法 教师归纳 随着我们年龄的增长我们 对父母的依赖开始减少 尤其在进入青春期以后 我们有了自己的思想 开始希望摆脱父母的教诲而独立行事 开始以 小大人 自居 对父母其实并没有改变的依然关爱开始不耐烦了 感觉父母的唠叨多余烦人 出现这些感受是正常的 这是你 长大 的表现 如果这时候你还对父母亲言听计从 那着急的就该是你的父母了 请看书20页相关连接 我眼中的爸爸 找同学朗读一遍 说明我们看问题的能力在逐步提高 开始是对爸爸无比的崇拜 青春期的时候看不起爸爸 自以为是 真正成年后才发现爸爸的价值 完成20页表格 比较我们与父母的差异 探讨造成两代人隔阂的原因 造成代沟的原因 答案就在21页一二两个自然段 指导同学划线 举例 对待客人的态度 饭桌上要不要给客人加菜 两代人观点不一样 比较我们和父母之间的差异 说明 书P21 代沟的产生并不可怕 有逆反心理也属正常 但是任何事物都有两面性 有好也有坏 2 逆反心理也有危害 1 逆反心理的表现 同学找出并划线 P21 2 正确看待逆反心理 3 逆反心理的危害 教师帮助分析引导 为了不伤害自己和自己最亲近的人 就要努力克服逆反心理 实现两代人的对话 我们下一节课接着探讨 同学们 上一节课我们和大家一起探讨了怎样通过我们自己的努力 消除成长中的烦恼 克服逆反心理 现在我们具体探讨我们应该怎样消除和父母之间的隔阂 实现 两代人的对话 二 两代人的对话请同学打开书23页 如何实现对话 1 架起理解的桥梁 交流和沟通 同学们大都听说过 代沟 这个词 那么什么是代沟 代沟的含义 代沟是指子女和父母辈在思想观念 价值观念和行为方式上存在的距离 并由此导致两代人互相不理解而产生的隔阂 我们说子女和父母的经历不同 经验不同 社会地位不同 对社会规范的熟悉程度不同 在生活态度 价值观念 兴趣爱好等方面不同 由此而产生的对待和处理问题的方式也不同 例如 客人自远方而来 大家都很高兴 有朋自远方来不亦乐乎 但是在怎样招待客人的问题上子女和父母的态度完全不一样 子女说 到饭馆吃饭省事 父母则 认为在家里招待客人既有家的感觉又经济实惠 子女不高兴了 觉得父母没劲 这就是 代沟 和父母斗气不是解决问题的方法 同学们认为该怎样说服父母 老师 现在经济条件允许了 本着减轻父母劳动量的宗旨巧妙地与父母协商 即书23页中间一段 1 我们要走近父母 亲近父母 努力跨越代沟 与父母携手同行 请大家帮小冰正确处理问题 请一同学朗读23页活动题 老师 不让小冰去 失信于同学 爸爸应该答应小冰的要求 去同学家写作业 但不应该再看录象了 若答应看录象就别要求8点前回家 同学有无疑义 与父母沟通的第二个方法 2 心平气和地和家长商量 商量的过程就是沟通的过程 通过沟通我们得到了父母的理解甚至可以让父母愉快地改变主意也使我们如愿以偿 请同学找出处理家庭冲突六步法 书24页中间这六步法也许不是万能的 但它给我们提供了解决与父母冲突的思路 望大家在生活中尝试 下面请帮助小莉出主意 生日PARTY举办与否 请看书25页 3 与父母沟通的基本要领 找同学朗读 并相关连接 有这样一个孩子 非常机智灵活也不乏幽默 请看他怎么处理与母亲的矛盾 有一次 他无意中惹怒了妈妈 愤怒的妈妈顺手操起手中的衣架就要朝儿子的头部打去 儿子迅疾跳开 双手护着头笑眯眯地请求妈妈 您老人家息怒 儿子错了 儿子认罪 您千万别累着自己 您身子骨累坏了 儿子该多心疼啊 妈妈破涕而笑放下了手中的武器 这个事例说明 2 与父母 交往也要讲艺术 技巧和方法 书26页毛毛的体验 同学畅谈自己与父母交往的小窍门 以下文字同学轮流朗读 补充 与父母沟通的有效方法 同学们 我们所说的沟通其实就是要父母明白我们心里在想什么而我们也要知道父母在想些什么 并且要考虑我们和父母交流的方式 补充方法 1 留心观察 观察父母日常生活习惯及作息时间 注意他们平日的身体状况和健康状况 如果他们看起来很疲倦 你要真诚地送上你发自内心的问候 或许就你这句 问 能给父母带去意想不到的精神力量 同学们精神的力量是无穷的 2 多打招呼 早上起床后看见父母主动问声好 出门之前真诚地与父母说声 再见 如果头天晚上与父母闹了小别扭 可在第二天离开家之前给父母留下一张字条写下你虔诚认错的话语 说声 对不起 会让你的父母感觉温暖一天 甚至一季一年一生 要记住 别和你真爱的人争高低 3 主动交流 每天找一点时间 比如晚饭前后 和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校老师和同学 高兴的事或不高兴的事都可以对他们说 4 认真倾听 对于来自父母的无论是批评鼓励还是责备的话你一定要认真倾听 只有倾听你才能了解父母的想法和需求 才能知道父母的担忧 从而决定你下一步该怎么做 5 适时联络感情 在节日来临和父母生日的时候一句祝福一份小礼物会让你的父母惊喜和感动 他们会有一种被认可被尊重的成就感 会因此更具活力更爱你们 6 主动道歉 有了错误主动道歉求得 父母的谅解和理解 会冰雪融化尽消前嫌 7 体谅父母 可能父母在单位里或工作上遇到了麻烦 回到家里说话也难免冲动使你受到了委屈 请体谅父母的苦衷 他们要养家要生存要发展要面对很多的压力 做儿女的要体谅父母 别和他们争辩 换个时间在心平气和地和他们 定会有意外收获 8 学会控制情绪 如果暂时和父母沟通很困难 比如说你说什么他们都听不进去 那么不要发脾气 更不能顶嘴 要学会先忍一忍 9 主动分担责任 完成作业以后 特别是双修日 要主动分担一些力所能及的家务劳动 洗碗 倒垃圾 檫地板 趁干活的时候也可以和爸妈聊聊天 总之 对于给了我们生命的父母 我们没有理由不爱他们更没有理由让他们生气 因为生气会损害他们的健康 我们不要做傻事 两个故事 小姑娘的友谊有一天 一个小姑娘回家晚了 做好晚餐却久等孩子不归的妈妈不免生气 责问女儿究竟去了哪里 小姑娘回答说 她停下来等小丽 因为小丽在骑车回家的路上跌倒 自行车摔坏了 可是 你又不会修车啊 妈妈说 那没关系 小姑娘说 我停下来 陪着她一块儿哭就是了 永远的朋友有两个朋友在沙漠中旅行 在旅途中他们不小心吵架了 一个还打了另外一个一记耳光 被打的觉得屈辱 一言不语 在沙子上写下 今天我的好朋友打了我一巴掌 他们继续往前走 到了沃野 他们决定停下 被打耳光的那位差点淹死 幸好被朋友救起 这时候被救的那位迅速拿了一把小剑在石头上刻下 今天我的好朋友救了我一命 朋友好奇地问 为什么我打了你以后你要写在沙子上而现在我救了你你却要刻在石头上呢 另一个笑了笑 回答说 当被一个朋友伤害时 要写在易忘的地方 风会负责抹去它 相反 如果被帮助 我们要把它刻在心灵的深处 那里任何风都不能磨灭它 朋友的伤害往往是无心的 帮助却是真心的 忘记那些无心的伤害 铭记那些真心的帮助 你会发现这世上你有很多真心的朋友 有一首歌歌词是这样的 友情 人人都需要友情 不能孤独地走向人生的旅程 我们相识虽然短暂 但愿友谊天长地久 让我们同甘共苦一起走 各位朋友 各位朋友 祝你们健康长寿 歌曲 友情 友情 人人都需要友情 不能孤独地走向人生的旅程 我们相识虽然短暂 但愿友谊天长地久 让我们同甘共苦一起走 各位朋友 各位朋友 祝你们健康长寿 第四课老师伴我成长 歌曲 长大后我就成了你 走出家门我们交往最多从中收益最多的就我们的老师了 老师在传授给我们知识的同时教给我们做人的道理 那么 同学们 你了解你的老师吗 在与老师交往的时候你没有困惑或顾虑 这些困惑和顾虑是什么 请大家畅所欲言 同学的困惑或顾虑 板书 老师解疑 多年以来我们形成了一个习惯 老师就是权威的象征 老师自己也刻意地雕塑自己的形象 板着面孔站在讲台 和同学说话也是不苟言笑 特别是对犯了错误的同学习惯于训斥和指责 使师生关系很紧张 小学生甚至把老师的话当圣旨 一旦老师出了差错又往往以偏概全 而随着阅历的增长和判断力的提高 有些同学对待老师又有起码两种态度 一是观察老师的厉害程度 看人下菜 二是看老师是否担任了本班的班主任 不知道同学有什么感受 下面请同学们思考 你是否希望与老师成为朋友 怎样才能与老师成为朋友 有哪些好的建议 分组讨论后由小组代表发言 参考英文小诗 Pleasebemyfriend Don