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文档简介

5.4乘法公式(2)教学案 课题5.4乘法公式（2）授课时间学习目标1、通过合作学习探索得到完全平方公式，培养学生认识由一般法则到特殊法则的能力。2、通过体念、观察并发现完全平方公式的结构特征，并能从广义上理解公式中字母的含义。3、初步学会运用完全平方公式进行计算。学习重难点重点：理解完全平方公式，运用公式进行计算。难点：从广泛意义上理解公式中的字母，判明要计算的代数式是哪两个数的和（差）的平方自学过程设计教学过程设计看一看认真阅读教材，记住以下知识：文字叙述完全平方公式：_用字母表示：_做一做：计算（1）（2a3）2 （2）（b3）2（3）（-2x3y）2 （4）（31/3t）2（5）（0.5m0.2n）2（6）（13x）（3x-1）想一想你还有哪些地方不是很懂？请写出来。_. 预习展示：计算：（1）（2a3）2 （2）（b3）2 （3）（-2x3y）2 （4）（31/3t）2 （5）（0.5m0.2n）2 （6）（13x）（3x-1）应用探究例：花农老万有4块正方形菜花苗圃，边长分别为30.1m，29.5m，30m，27m。现老万将这4块苗圃的边长都增加1.5m，求各苗圃的面积分别增加了多少？拓展提高1.设 是一个完全平方式，则 =_。2.已知 ，那么 =_。 3.若 则 的值是 堂堂清化简1. 2. 3.（a+2b3c）（a2b+3c）4已知 ， ，求 的值.教后反思 在上节课的基础上来学习完全平方公式的特征，并学习用完全平方公式进行运算，主要是记公式的形式，以及了解公式的由来。 2
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