三年级科学第二单元.doc

教学目标过程与方法1能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖.细致观察并用画图的方式描述观察结果。2能够针对种子萌发提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。科学知识1认识果实和种子。2了解种子“旅行”的多种方式。3知道种子的内部构造。情感态度与价值观1体验到要细致观察才能得到更准确的信息。2.愿意主动发表自己的意见，听取其他同学的看法和意见。活动内容1.下列蔬菜和水果观察有哪些相同点和不同点？名 称相同点不同点花生苹果大豆2.通过上网或看书查阅一下种子“旅行”有哪些方式。设计说明1.活动一的目的是，让学生通过观察.比较以及切等多种方法来找一找果实的特征，从而发现果实都有果皮，内部都有种子。2.活动二的的目的是让学生在了解种子的各种旅行方式。活动建议1、 活动一可以课前在家中进行，尽可能多搜集，教师在课堂上让学生进行展示。2、 活动二需要教师课堂上先做指导，让学生课下操作。3.活动提前一周布置。使用意见果实和种子预习活动设计主要设计人：伏山镇中心小学 纪丽梅果实和种子限时作业设计主要设计人：伏山镇中心小学 纪丽梅作业内容1.填空（1）果实是有（ ）和（ ）两部分组成的。（2）列举你常见的几种果实（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（3）列举你常见的几种种子（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（4）种子萌发所需要的条件（ ）（ ）（ ）。2.连连看种子的传播方式浆果 水力蒲公英 动物椰子 风力3说一说种子萌发的实验是如何设计的？为什么需要这样设计.设计说明1、 前4小题，是课本知识的考查。2.通过连一连加深对种子多种传播方式的理解3.让学生清晰的认识对比实验的思路，为以后打好基础。评价办法小组内互评使用意见教学目标知识与技能目标： 1. 认识根和茎的形态。2. 知道根和茎的作用。过程与方法：1. 能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。2. 能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。情感态度价值观：1. 对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。2. 愿意通过观察.收集证据来探究科学的奥秘活动内容1、 比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同？并画下来 菠菜 葱2.观察一种盆栽植物的根，思考它有什么作用？3.观察各种植物的茎，比较有什么不同之处？4.取一株有茎和叶的植物，插入红墨水中，过一段时间后观察有什么变化？设计说明1.初步感知根的不同种类，为课上学习直根和须根作好铺垫。2.通过预习2观察盆栽植物的根让学生能够理解根的作用3.通过预习3观察植物的茎让学生能够认识各种茎的形态4.课前做好观察，为上课做好铺垫。活动建议1、 教师鼓励学生大胆实践，仔细观察。2、 实践活动要提前一周开始准备，可由家长帮助完成任务。使用意见根和茎预习活动设计 主要设计人：伏山镇中心小学 纪丽梅根和茎限时作业设计主要设计人：伏山镇中心小学 纪丽梅作业内容1.填一填（1）根是植物非常重要的组成部分,根将植物( ),同时有从土壤中( ).（2）形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体,它承担着( )的任务,把( ),又把叶子制造的食物( ).2.把下列植物的根进行分类 大蒜 白萝卜 菠菜 芹菜 胡萝卜 小麦 大葱设计说明1通过填一填让学生对跟的作用茎的作用的理解2通过对根分类让学生认识根的各种形态评价办法采取同桌互评与集体评价相结合的形式 使用意见教学目标过程与方法 1.会比较不同树叶的相同和不同之处； 2.能够按不同的标准给树叶分类； 3.会做阳光对植物生长的影响的对比实验。 知识与技能1.知道叶在植物生长中的作用； 2.知道阳光对植物生长的影响，会做阳光对植物生长影响的对比实验； 3.会解剖植物的花，初步了解花的构造； 4.知道花粉传播的几种方式。 情感.态度与价值观 爱护植物，热爱大自然。活动内容1.收集各种各样的叶子，并把它们分类 我的分类方法是这样的 1、 采集几种花，看看它由哪几部分组成。2、 查阅资料，了解花的各部分功能是什么。设计说明1.让生在收集材料的同时能够比较叶子的相同和不同，并进行分类。2.观察植物的花，猜想知道花的构造与各部分的功能为课上学习花打好基础。活动建议1.实践活动提前一周完成。2.期间小组长和教师作好督促检查。使用意见叶和花预习活动设计主要设计人：伏山镇中心小学 纪丽梅叶和花限时作业设计主要设计人：伏山镇中心小学 纪丽梅作业内容1.大多数植物利用 .泥土中的 和空气中的 ，在 里自己制造“食物”。2.一朵花由外往里依次是萼片. . . 。3.说一说你在养花的时候应注意什么？设计说明第1题巩固学生对叶子作用的认识。第2题加深学生对花结构的掌握程度。第3题训练学生联系实际的能力。评价办法1.2题通过自查课本自我评价。3题采用代表汇报.各组交流的办法。使用意见植物和我们预习活动设计主要设计人：伏山镇中心小学 纪丽梅教学目标过程与方法1.能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系；2.能够运用调查.讨论.交流等多种方法了解可以食用的植物分别属于植物的哪一个部分；3.能够利用已有知识经验和课堂交流学习结果自我建构一株完整的会开花的植物的结构组成，学会记录一株植物的外形特征；知识与技能1.知道植物对人类作出的巨大贡献，了解植物与人类的密切关系；2.知道可以食用的植物很多，不同的植物可以食用的部分是不同的；3.了解一株完整的会开花的植物一般有根.茎.叶.花.果实.种子六个部分组成；情感.态度与价值观1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关；2.认识到植物是人类的好朋友，我们离不开植物，要关爱植物，保护植物；3.懂得多吃蔬菜.水果有利于人体的健康。活动内容1、 画出某种植物完整的图画。（标出各部分的名称）2.“我们可以吃植物的哪些部分”的调查种子： 根可： 茎可： 叶可： 果实： 设计说明1、 知道一株完整植物的各个组成部分及其名称2.通过调查将食物与植物某部分建立对应关系活动建议1.活动提前两天完成2.第二题可上网查或咨询父母使用意见植物和我们限时作业设计主要设计人：伏山镇中心小学 纪丽梅作业内容1.一株完整的植物包括（ ）.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）。2.