3月环保活动月活动总结(精品).doc

环保活动月活动总结 盘山实验学校环保活动月活动总结 四年三班一、活动宗旨：为了全面推进学校的环境教育、增强学生的环境意识，并根据学生的特点，结合学校人文素质系列教育的要求，引导学生形成对学校、对生活、对环境的热爱之情，并以此陶冶学生的情操，规范学生的环境法制意识，为达到人与自然的和谐统一奠定良好的基础。二、活动内容： 围绕环保这一主题，开展以下几方面的活动。 （一）11月7日 召开环保主题班会班会主题：保护环境，从点滴做起活动过程：1、主持人宣布：四年三班保护环境，从点滴做起主题班会现在开始！同学们，我们生活在美丽的地球上，有雪山，有秀湖，有峻岭，有飞瀑，而如今人类活动的日益影响，地球将不再那么美丽。今天就让我们一起探讨环境保护问题。2、出示幻灯片，由张帆同学朗诵流浪者的自述。3、主持人：垃圾处理是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。保护环境，就要从垃圾处理入手。观看生活垃圾图片，给垃圾分类。李骏达：有一般垃圾。霍佳欣：有厨余。贾頔：有资源垃圾。观看各类垃圾图片，了解有关常识。4、小品垃圾桶的遭遇5、主持人：在我们身边，人们是怎样处理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处理垃圾的方式合理吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！学生讨论，提出合理化建议。韩洋：政府部门多建垃圾回收站。杨智淼：垃圾分类回收。辛佳奇：对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚。 6、朗诵：李骏达：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉杨雨婷：原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌两人合：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。7、绿色行动指南 主持人：同学们，保护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以及提出我们的建议之外，保护环境还应该从我做起，从小事做起。 小组交流、讨论：保护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？ 环保倡议书：亲爱的同学们:走进我们可爱的学校,我们每个人都能感受到她的洁净和美丽,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。但近来我们的草坪在哭泣,小花在落泪,小龙柏和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑,有的同学摘花摇树,有的同学践踏草坪,有的同学踩断了小龙柏,有的同学在墙上乱涂乱画,往校园的路上,地上,墙上乱吐口香糖我们每个人都希望在一个清洁,舒适的环境中学习生活,健康地成长,而美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此,我们向全体同学和教职员工发出如下倡议:一、不使用一次性筷子,一次性快餐盒,防止白色污染的产生。二、不乱丢果皮纸屑及废弃物,进行垃圾分类,回收废纸和易拉罐等可利用的物品。“世界上本来没有垃圾,只有放错了地方的财富。”回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品,装点我们的生活环境。建议在各班教室和老师办公室设立一个废纸回收箱,在生活区设立可利用物品回收箱,学校进行不定期检查。三、在校园内不乱吐口香糖,不随地吐痰,主动清理地面和墙壁上的污垢。四、不践蹋草坪,不摘花摇树。“小草也有生命,需要你我的共同呵护”,“让我们大家一起来欣赏美丽”。五、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯,共同创建一个美丽的校园。同学们,老师们,让我们人人动手,为创造一个现代化的,美好的学习生活和工作环境而共同努力吧!8、张帆朗诵流浪者的结局9、班主任总结：同学们，经过大家的共同努力，今天“保护环境，从点滴做起”班会很成功，了解了许多环保知识，了解了垃圾分类，提高了环境保护的意识。我希望大家都能从身边的小事做起，从小树立保护环境的意识。让我们共同努力，创建一个美好的校园，美好的地球！10、集体合唱明天会更好，班会结束。（二）11月8日-18日 环保手抄报 11月19日-21日 作品展览班级每人动手设计一张环保手抄报，既锻炼学生的审美、设计能力，又提高了学生的环保意识。人人争做环保小卫士，丰富了学生的课余文化生活。最终选送10个优秀作品，代表本班级展出。 参观自己的作品展 欣赏环保小制作（三）11月24日 环保故事大赛班级选送张帆、牛雨婷两名同学参赛，故事主题内容明确，积极向上，演讲语言流畅，声情并茂。活动总结：此次环保主题活动的开展，得到了学校领导的高度重视和支持；本班师生积极行动，热情参与，使本次活动收到了较好的效果。 优点：主题明确，围绕环保这一主题，开展保护环境，从点滴做起从自己做起班会活动，号召学生从身边的小事做起，保护环境，活动圆满成功，并取得了良好效果。举办手抄报作品展。充分展示出小学生创新与实践能力，每班评选出10个优秀作品在学校展厅中展出。作品评比展览活动，促进了学生良好习惯的养成和实践能力及科学素养的提高，激发学生积极参与的兴趣，达到在学好课本基础文化知识的同时，让学生各展特长，确保知识和