火车开啦教学设计.doc

苏少版二年级音乐火车开啦教学设计淤溪中心小学 全秀梅教学内容：学唱火车开啦 创编声部火车开啦教学目标：1、能熟练、有感情地演唱火车开啦。 2、用“wu-”、“kong qi”和“kacha kacha”为歌曲伴奏，让生进行单声部到二声部和三声部的练习。 3、使学生在欢快的音乐声中体会合奏所带来的欢乐。教学重点：有感情地演唱火车开啦 。教学难点：用火车声音来创编歌曲的声部合奏。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、 情景导入：师：小朋友们，这节音乐课，我们一起乘着火车去旅行，好吗？生：好师：那小朋友们见过火车吗？火车发出哪些声音呢？谁来模仿一下小火车发出的声音？指名回答。（wu、kong qi、kacha kacha）师：小朋友模仿的真棒！说明我们小朋友平时都很善于观察！现在我们用小火车发出的声音来做一个小游戏：我们分组来模仿小火车的声音，比一比哪组小朋友模仿的整齐。二、 节奏游戏1、师出示： X X （火车鸣笛声） Wu wu X X X X （火车启动声） Kong qi Kong qi X X X X X X X X （火车奔跑声） Kacha kacha kacha kacha师：小朋友们，老师把刚才你们找到的声音列出来了，第一组的小朋友模仿第一种声音，我们来听！2、生分组练习火车声音。师提示启动和奔跑的声音区别。三、学唱歌曲师：小朋友们游戏玩的真棒！都非常的整齐！那今天我们的小火车要去匈牙利旅行！匈牙利的小朋友们在欢迎我们呢！请听！1、 师播放火车开啦音乐，生聆听音乐！师：小朋友们能听出歌曲的速度怎样吗？生：很快师：是的！速度比较快！说明匈牙利的小朋友们看到我们高不高兴啊？生：高兴师：匈牙利的小朋友见到我们可高兴啦！他们邀请我们一起跟着唱起来呢，大家愿不愿意啊？ 那让我们一起来学习这首火车开啦！让我们带着高兴的心情再来听歌曲！注意听，歌曲中唱了几个乐句？师出示ppt，生聆听音乐。生：有4句师：小朋友们听的真认真！那我们来给这4个乐句排排队，看看有没有相同的乐句？师出示ppt 4个乐句生：有相同的，第一句和第二句相同。师小结：这两句的旋律相同，但歌词不相同，我们先来读一读。师带生有节奏的读！提醒：第1句有4个“咔嚓”，第二句有两个“咔嚓”。请生读歌词。2、师：我们也来唱一唱第1、2两句吧！师弹琴范唱，生跟唱。师：小火车“咔嚓、咔嚓”地在奔跑着，跑得开心吗？生：开心师：那小朋友们在唱“咔嚓、咔嚓”时，要短一点，请一些，好吗？这样就能唱出小火车的开心了！师带生用轻巧的声音演唱。3、 学唱第3句师：小朋友们1、2两句唱的真好！小火车在开心的奔跑着，假如你是火车司机，正开着这辆小火车呢，你的心情是怎样的呢？生：很高兴，很激动师：是的，开着小火车，不仅高兴，还会很自豪呢！是不是？我们来唱一唱第三乐句！生跟琴学唱第3句。师：我们可是一个个自豪的火车司机呢！要唱出自豪的样子！师加上动作范唱，生模仿动作演唱！4、 学唱第4句师：火车司机你们真棒！火车开远喽！听！师范唱最后1句，生跟唱！师提示前两个“咔嚓、咔嚓”的音高！（生跟师反复模唱！）5、 生跟琴完整演唱全曲。四、 表现歌曲1、师：小朋友们唱的真棒！匈牙利小朋友邀请你们一起开着火车去游玩了！你们会开火车吗？生：会！师：我们一起来学一学！火车有火车头，还有车厢！（请一小组小朋友起立，第一个小朋友抓好方向盘，后面的小朋友演行驶车厢！）师带生做一遍。2、生跟着音乐做！指名表演得好的小朋友到前面来表演！五、歌曲拓展1、师：小朋友们表演的可真好！那大家还记得我们开始用火车声音玩的游戏吗？老师想让大家把游戏加入到我们的歌曲中来，好吗？有点难度！那只要我们配合好了，会有不一样的效果的！想不想试试呢？生：想师：那个游戏是三组小朋友玩的，现在我们第四组的小朋友可以唱歌曲，让那三组的小朋友来帮忙伴奏！下面我们先来分组试一试。比一比那组小朋友跟唱歌租的小朋友配合得好！2、 分组合作！3、 分组配合的真好！那接下来，要求更高了！老师想小朋友们完整表演一段火车行驶的过程：小伙车先鸣笛启动奔跑！我们的歌声是一直有的！生按要求演一遍！4、 师：我们四组一起来表演！这次要求是鸣笛声在开始和结束的时候出来；启动声和奔跑声一直和唱歌的都出声，要求是声音要有节奏，轻一点！5、老师指挥，学生合作。师小结：小朋友们，向我们刚才这样的表演就算是一个小小的合唱曲