中班组上学期教研计划.doc

中班组上学期教研计划 xxxx学年度第一学期中班教研工作总结转眼间，在忙碌的工作中，一学期的教学工作又接近了尾声，在这个学期中，我们中班教研组全体教师齐心协力，团结一致，在园领导的关心、指导下，在老师们的默契配合下，对照本学期教研组的活动计划，坚持理论学习和教学实践相结合的，有目的有选择的开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。 现将本学期教研工作总结如下 一、加强专业理论学习，将新观念内化为教育行为在业务园长和教科室的领导下，能严格执行课程标准和教学计划；结合本组的实际，制订教研组工作计划，并组织实施，做好学期工作总结；加强教学研究，落实好负责的陶研课题；加强教学改革，积极开展教研活动，组织教师相互听课、评课，开展教研专题活动，总结交流经验，提高课堂教学效果；组织业务学习，指导和帮助教师不断改进教学方法，积极向业务园长反馈本组的教学信息；认真落实教学常规，保证正常教学秩序。 1理论强化导航向“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。 为加强修养，提高素质，我们制定了适合本组的理论学习计划，首先组织本组教师认真学习纲要等一系列教育法规，学习了刚要解读、朱家雄-学前教育:从世界看中国,从中国看世界、朱家雄学前教育研究网等，还有应彩云、龚敏、朱家雄等教育专家的博客，提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化本组的教育改革，教学注重以培养幼儿的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重幼儿的需要。 其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对教育教学改革实质内容的进一步领悟，利用好幼儿园的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于教育实践。 10月份我们还组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行解压，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。 另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。 善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。 2、常规管理抓落实为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，本学期重点抓“三个坚持” (1)坚持每周星期一中午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们本着有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕本组的实际，结合新教材、课改进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新纲要，了解新教材，为自己今后的教学指路。 (2)坚持每学期一次的教师优质课制度。 初出茅庐的新教师的亮相课，通过体现教研课题思路，展示研究成果的专题汇报课；体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”；体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动教师围绕创新教法，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘本组教育教学逐渐迈向科研的深度。 (3)坚持听评课制度。 每位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。 3.重视行为到观念的转变和体现。 以课程为主，开展一系列教师活动，鼓励教师把理论与实践有效的结合，形成适合本教研组内开展的教学模式，积极大胆的进行讲课、开课、讨论、交流等活动，提高自身的业务素质。 教师的教育行为是自身对教育理念的理解的体现。 因此，要提高教师与幼儿之间的沟通能力，转变教师的观念是重要的方面。 我们充分利用园所的资料室以及网络，广泛吸取保教经验和理论知识。 同时，我们还以纲要为纲领，认真学习纲要内容，不断调整自己的教育行为，使教师通过阅读、反思的方式，将每一次教育活动后写出教学反思，从中发现教育中存在的问题，从而思考解决的方法。 我们注重生成课程的开展，把借鉴到的经验和我们实验幼儿园的实际相结合，开展丰富、有特色的教育活动。 二、和谐发展育新人。 我们组年轻教师多，有生机有活力，是我们教研组的主力军和幼儿园未来的希望，她们工作热情高，就是缺乏教育教学经验和引导。 因此加强对年轻教师的培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任，我召集全体组员学期初制定帮扶计划，明确培训责任，采用一帮一的形式，新老教师“结对子”等，老教师、骨干教师带一个年轻教师，年轻教师跟班学艺等形式，通过一学期的锻炼，新教师迅速成长起来。 三、进一步深化环境创设的研究，促进幼儿身心健康成长。 环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。 本学期我组敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿的行为，让孩子成为环境的主人。 1、主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正成为幼儿的主题墙，让主题墙真正成为幼儿展现自我的天地。 2、本学期在教研活动时，我们把区域活动作为研讨重点之一，大家都能集思广益、多渠道、多方面收集材料，开展活动。 在每个主题开展前，组内老师就能提前对区域的设置、材料的准备、如何指导展开讨论。 根据班级的实际，结合家长资源，努力把主题渗透到区域活动中，重视区域活动的布置，既要美观，又要符合幼儿的年龄特点，为幼儿的一日生活增添乐趣，使幼儿有一个自我探索，学习的空间。 在班级中创设多功能活动区、美工区、图书角、娃娃家、小医院、探索区等区域，并根据主题的变换对区域作相应的变化。 四、创新开展教研工作。 教研组的工作是幼儿园管理中的一个重要工作，本学期我们组尝试创新改革 1、备课改革通过骨干老师备课，其余老师做教具。 这项改革促进新教师和年轻教师的教学效果，提高这些老师对教材的分析能力、和把握能力，同时也减轻了老师们的工作量，使课堂教学得到优化。 2.特色游戏开展本学期我们组尝试将孩子打乱分到各班去玩游戏，减轻了老师的工作量，也使孩子们不断轮流到各班去玩不同的游戏感到新奇、有趣，在游戏中，孩子是不同的、老师也是不一样的，极大挑战了老师的组织管理能力，发挥骨干教师辐射作用，实现优质的共享、优秀师资力量的共享和先进教育理念的共享。 3.青年教师的引领和提升我们通过骨干教师先上示范课，青年教师和新教师再上一节优质课的方法，让新教师和青年教师通过观摩、模仿创新等提高新教师和青年教师的课堂教学能力；通过示范召开家长会，大家评议，找出优点和不足，为经验不足的班主任提高能力，为新教师的今后储备经验；通过一人上课集体评议的方法，为新教师和青年教师找出不足，提高他们的课堂教学组织能力和控场能力。 五、家园共建，更好地促进我园教育特色工作。 纲要中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 可现在有很多家长因平时工作太忙，没有多少时间去考虑孩子，认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问。 完全没有认识到自己的责任和义务，缺乏参与幼儿教育的意识，本学期我们组为了增进家园之间的相互联系与了解，我们开展了丰富多彩教研活动1.“团团圆圆”过中秋2.十一国庆游图文展3.亲子游戏比赛4.传统爆米花5.家庭才艺展示6.现场做蛋糕观摩活动每次活动前我们都要精心设计、策划活动，制订切实可行的活动方案，积极征求多数家长意见，积极做好前期思想和物质等各项准备工作；活动后教师首先要自己反思，然后在教研交流会上进行交流，发现问题，及时商讨解决办法，为下次活动积累经验，对成功的经验也和其他老师交流，便于推广。 另外，每次活动后我们还会注意幼儿日常活动中的延伸，可以通过各种形式展示活动成果，特别是让家长能随时随地看得见、摸得着自己孩子的活动成果利用多种形式展示，让家长感受到孩子在活动中确实受益了，同时也增强了家长与教师以及家长与家长之间的感情，也进一步密切了家园关系。 另外“、整顿、清扫、规范、素养、安全”已成为我们实验幼儿园每位教师的试行的行为准则。 我们中班组通过样板间的示范改进，各班根据班级的实际情况，各自尝试试行，已初有成效，同时也感受6S管理的便捷、高效。 总之，6S是一种方法，更是一种理念，它给我们的工作带来便捷，规范，高效，轻松。 六、加强工作反思，一往无前再登攀我们组的教研活动中常常提出这样的问题我们给了孩子们怎样的教育？我们给了孩子们什么样的课堂？我们以怎样的方式在影响着他们？我们是否带着他们走好了人生的第一步？下学期我们的努力方向是1加大特色游戏研究的力度，充分调动人力，空间，物体的资源，优化充实区角的功能，丰富游戏的材料，提高区角游戏的质量，促进幼儿的发展。 2继续提高本组教师设计活动和现场指导的能力，争取推出更多更好的优质活动，优化教学。 3提高教研活动的实效性，充分调动组员的积极性，使组员成为教研的主人，培养组员的思辨和应答能力4加强教师环境创设能力的提高，对“主题环境的创设”可以更加体现创新意识、整合意识，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的