七年级思品上册导学案.doc

思想品德导学案 七年级（上）课题：1、1新学校， 新同学【学习目标】1、 过程目标：通过学生的自我介绍、互相介绍等课堂活动和课下的调查活动，帮助学生对新的学校、班级、老师、同学有一个初步的认识。2、知识技能目标：了解自己学习环境的变化及友谊的重要性；理解朋友间应和谐相处，共同进步；提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力；培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。3、 情感目标：热爱新的学习环境，认识到这是自己人生的新起点，应加倍珍惜；积极主动与同学交往，学会珍视新友谊；调整心态，满怀信心地迎接初中生活。【学习重点】融入新环境，珍视新友谊，学会团结协作，共同进步。【学习难点】学生在新的环境中敢于交流.善于交流。【学法指导】比较法、讨论法、活动体验法、自主探究等方法。【学习过程】一、学前准备1、认真看书，预习课文；2、预习自我检测：单项选择（1）、笑迎新生活，就是要我们在这个新的环境中 （ ）A、玩好 B、用乐观积极主动的态度去迎接新生活C、掌握更多知识 D、结交更多好朋友（2）、在新的环境中学习，我们都希望和同学彼此 （ ） A、和谐相处，共同进步 B、搞好关系，学习上应个人各学自己的知识 C、很少交流，各自学习 D、互相学习，弥补个人不足（3）、在新的班级里做自我介绍时，应注意 （ ） A、炫耀自己的荣誉 B、展现自己的个性 C、暴露自己的缺点 D、不做公开介绍（4）、古人云：“道不同，不相为谋。”这告诉我们，真挚的友谊应建立在-的基础上 （ ）A、平等互利 B、意见一致 C、情趣相投 D、志同道合（5）、进入初中对同学们来说意味着一个新起点，这里“新起点”主要指 （ ）A 、新同学 B、新老师 C、新环境 D、学生自身成长的新起点判断正误（6）、友情会随着年龄和知识的变化而变化，所以友情都不会长久。 （ ） （7）、我身强力壮，学习好，万事不求人，所以我不用结交新朋友。 （ ）3、自制“交友名片”，涉及的主要内容有姓名、住址、生日、性格特征、兴趣特长、交友意向、理想等。要求尽量设计得新颖别致些，有创造性，有个性。二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：释疑：（三）师生共同探讨1、组内交流：谈谈自己走进初中生活后的心情，感受或打算、决心等。2、认识你，记住我-个性展现活动（猜猜他是谁）把学生自制的“名片”统一放在盒子里，让学生轮流抽取后隐去“名片”中的姓名，只选读“名片”中的其他重要内容，让全班同学猜测。3、与新朋友结伴成长-调查归纳活动：看看自己和哪些同学有相似之处。三、当堂训练单项选择题：1、面对新的学习环境，下列行为中不可取的有 （ ） A、主动适应 B、积极寻求帮助C、制定明确目标 D、得过且过2、要使同学们尽快了解自己，结识更多朋友，我们应该 （ ） A、我行我素 B、等待别人的关注C、主动关心别人 D、努力学习3、下列行为中，属于有利于同学间相互促进，共同进步的是 （ ） A、遇到挫折，有朋友劝慰；享受快乐，有朋友祝愿B、争论问题，一定要争个你数我赢；受到批评，有朋友帮腔C、同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏D 、同学之间开开玩笑，热热闹闹4、我们赞美友谊，珍视友谊，为的是 （ ） A、在新的环境中凌驾于别人之上 B、得到金钱 C、和谐相处，共同进步，各尽其能，奉献集体 D、我可以利用朋友 5、进入新的班级后，我们既感到高兴，又感到孤独。原因是 （ ） A、我升入了初中，在新的环境中学习，认识了很多人B、刚进入一个新的环境，心里很不适应C、中学里有很多新鲜的事，进入这个环境，认识的人很少D、接触到的都是新面孔，心里很孤独多项选择题1、金秋九月，我进入了初中，面对着新学校、新集体、新同学，我打算（ ） A、以积极的心态融入到新的环境中，做新生活的主人B、珍惜新起点，笑迎新生活，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书C、努力学习，不断进取，尊敬老师，奉献集体D 、积极参加校园文化生活，和对我好的朋友结伴成长2、对待班级的同学，我们应该 （ ） A、注意发现同学的特长和优点 B、即使是陌生同学有困难也应帮助C、只与有共同性趣的同学交朋友 D、只与学习好的同学交朋友3、面对新学校，新同学、新老师，正确的做法是 （ ） A、尽快熟悉老师，适应老师讲课方法B、尽快认识新同学，建立新友谊C、尽快了解学校布局情况D、别的先不管，先把学习搞好再说4、在新的班级中，我将努力与新同学、新朋友 （ ） A、互相关心，互相帮助 B、友好相处，不发生任何矛盾C、表面一团和气，暗里各自较劲D 、一起分享快乐，一起承担困难，一起破解困惑明辨是非1、成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。 （ ）2、只要学习好，别人就会主动和我交朋友。 （ ）分析题课题：1.2 创建新集体【学习目标】1、 过程目标：回顾自己的成长历程,交流小学班集体的特点,表达对新班集体的期望,提出自己努力的目标。2、 知识技能目标：掌握怎样创建新集体； 认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性；培养分析比较能力，语言表达能力和收集、整理、提炼有效信息的能力。3、 情感目标：自觉融入新集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀班集体。【学习重点】怎样创建新集体【学习难点】团结协作的重要性【学法指导】比较法、讨论法、活动体验法、自主探究等方法。【学习过程】一、学前准备1、认真看书，预习课文；2、预习自我检测：单选题（1）创建新集体,共同的目标是 （ ）A、老师管理班级的一种办法 B、团结奋斗的不懈动力C、集体存在的条件 D、要求同学遵守的一项纪律（2）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这对我们建立班集体的启示是 （ ）A、要有共同的目标 B、要发挥个人特长C、要团结互助 D 、要关心班级（3）一支乐队要演奏出美妙和谐的乐曲，除了乐队成员需要有扎实的基本功以外，更重要的是还需具备 （ ）A、奉献精神 B、团结协作意识 C、敬业精神 D、诚信意识 判断题（1）在班集体中，只要我们每个人都是学习的尖子，我们的班集体就是一个优秀的班集体。（）（）只有班级中人与人之间的团结协作，才能获得双赢的结果，即个人的健康成长和班集体的优秀。（）（）一个班级的美丽在于我们每个人的独特性。 （）（）每个人都能在集体中找到自己的位置，谁都无法替代。 （ ）简答题： 应如何创建新集体？二、课堂助学（一）预习交流展示（二）探讨与提高1、讨论交流： A、回顾自己小学班集体的特点B、 畅谈自己喜欢生活在什么样的班集体中，并说出为什么。2、发挥所长，找准位置：看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的音符” （即谈谈怎样将自己的特长、优势或性格与班集体的建设联系起来。）3、展示交流：交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句 或“团结力量大”的故事寓言等。4、阅读地狱与天堂的故事，这个故事告诉我们什么道理？有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。5、总结归纳：如何创建一个优秀的班集体？6、思考交流：我是集体不可或缺的一分子，我能为我的集体做点什么？三、当堂训练（一）、单项选择（1）、良好的班集体是 （ ）A、学校按分数划线编出的快班班集体 B、各想各的、各做各的自由的班集体C、能团结协作、人尽其才、目标一致的班集体D、设施齐全，人人独立的班集体（2）在班集体中，老师倡导“人尽其才，物尽其用”，就是希望这个集体 （ ） A、有共同的目标 B、能各尽其能、发挥所长C、团结协作、互助前行 D、团结奋斗、不懈努力（3）、下面最能体现班集上进心的是 （ ）A、只管自己成绩，其他与我 无关 B、我一个人不会影响班级C、只要把班级搞好，学校好不好无所谓 D 我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣”（二）多项选择题1、我们应这样理解集体 （ ）A个人成长离不开集体 B集体有利于我们良好品德的形成，个性的全面发展C集体是一定数量人的集合 D生活的集体中有纪律，不自由2、为了创建新集体，我们就应该做到 （ ）A确立共同目标 B团结协作，共同进步C各行其是，互不侵犯 D各展所长，各司其职，奉献集体E各取所需，满足个人的要求和愿望 F各自为占，发挥各自的独立性3、创建良好班集体，下面同学的想法和做法不正确的是 （ ）A、在班级中我只要认真学习就行了，其他的事尽可能少去参加 B、中学学习同学们的竞争更加激烈，因此我会做的题不能告诉其他同学C、参加集体活动会占用学习时间，不是必须参加的我就尽可能不参加 D、在值日的时候，只完成自己分工的任务就行了，不用去帮助他人4、千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。这句话的意思是 （ ） A、一个优秀集体要有共同目标 B、只有团结协作，才能建成优秀班集体C、班集体成员人心各异，照样能成大事 D、只要集体中人人都是学习尖子，就能建成优秀班集体(三)情景分析题 。(当你处在下列场合时，应当怎样做?把你的做法写在横线上)。1同班同学王红数学题做不出来时，_ 。2学校要举行“集体在我心中”的演讲比赛，规定每班两位同学参加演讲，而自己班里只有一名同学报名参加时，_ 。 3班级订的报纸杂乱地散落在讲台上时，_ 。4早晨，你走进教室，发现课桌椅排列得很不整齐，讲台上灰尘很厚时，_ _ 。 5同学邹建华生病在家，已有好几天没来上课时，_ 。 6当你看见一个同学在课桌上乱写乱画时， 。（四）阅读分析、能力提升阅读故事后回答：这对我们建设班集体有何启示？ 偷油的老鼠有三只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同事，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过隐，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。读完故事后，我的感受是： 。课题：2、1学习新天地【学习目标】1、 过程目标：从感性体验入手，通过比较、归类、分析、运用角色体验、个案分析 和讨论等方法学会学习。2、 知识与技能：对初中新的学习特点有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法，从而培养学会学习的能力。3、情感态度与价值观：树立学会学习的观念，为终身学习和终身发展打下基础，培养爱学习、乐学习和会学习的情感体验。【学习重点】学会自己管理自己的学习，找到适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。【学习难点】反思自己的学习，寻找到适合自己的学习方式和方法。【学法指导】通过比较、归类、分析和讨论等方法学会学习。【学习过程】一、预习导学（一）、自主看书、预习课文：（二）、预习自我检测：1、填空：A、初中学习的新特点有科目 ， 难度 ，老师讲课的方法 ，在课堂能可以 ，运用已经获得的知识和技能， 。B、搞好初中学习的有效方法和策略有 ， ， 。C制定学习计划时，要注意以下几点： ， ， 。2、判断：D、我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，成为一个自主的学习者。（ ）E、只有把握好每个环节的学习质量，才能从整体上提高学习效率。（ ）F、每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点，每种方式都有其长处和短处。 （ ）3、如何提高学习效率？4、看书13页，观察遗忘曲线图，了解遗忘规律，理解及时复习的重要性。5、找到适合自己的学习方式。学习方式我的学习方式学习时间上是否喜欢独自学习上获得学习的方式上 学习环境上二、课堂助学（一）预习交流展示（二）探讨与提高1、如何做学习的管理者？2、你的学习方法是什么？同学之间交流一下自己在学习方面有哪些成功的经验或失败的教训。3、把你找到的好的学习方法介绍给大家。4、学生制定学习计划。5、两位学生宣读自己计划，其他同学分析计划是否可行。 三、课堂演练 一、最佳选择 1. 小王的期中考试成绩很不理想，此时他应该 （ ） A.冷静分析成绩不理想的原因 B.责怪父母没给自己请家教 C.每天学习到深夜 D.制定一份合理的学习计划2.李奇同学说：“尽管我自己很努力，花了很多时间，但成绩却不理想。”要改变现状，他首先应该 （ ）A、请学习好的同学补课 B、投入更多的学习时间C、注重调整学习方法 D、多做一些练习3、制定学习计划时，应当 （ ）A、把时间安排得满满的，越细越好B、根据自己的学习方式和能力选择恰当的内容C、可以起到激励自己的作用D、目标定得越低越好，这样容易有成功感4、关于学习方式，下面说法不正确的是 （ ）A、学习方式多种多样，并无优劣之分B、学习成绩差的同学也不一定是学习方式的问题C、运用学习方式越多，学习成绩越好D、适合自己的学习方式，就是最好的方式二、不定项选择1、我们在学习过程中，应特别注意把握以下几点 ( )A、学会自主学习 B、提高学习效率C、科学安排时间 D、学会有效地抄袭和取巧2、要想提高学习效率，就应该把握好每个学习环节即 （ ）A、课前认真预习 B、上课专心听讲C、课后不用及时复习 D、课后及时复习3、科学地安排时间，就要制定一个合理的学习计划，在定计划时应：（ ） A、考虑到学科特点 B、考虑到自己各科的学习状况 C、安排些课外活动时间 D、留有进行调整的余地4、下面观点不正确的是 （ ）A、学习的时间越长越好B、学习成绩好的同学，其学习方法也一定好C、只要死记硬背，一定会取得好成绩D、只要有好的学习方法，就一定能学习好三、判断正误1、只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法，才是好的学习方法。（ ）2、学习有法，而无定法，贵在得法。 （ ）四、连连看。我能学 学习有目的我想学 学习有信心我会学 学习有毅力我坚持学 学习有方法课题：2、2享受学习【学习目标】1、过程目标：先从已有的学习感受出发体会学习中的苦乐，从探索知识奥秘的角度来进一步激发求知欲，体会学习的快乐，进而引导学生感受享有学习权利本身就是一种快乐。2、知识能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，学习对我们每个人都是苦与乐交织的；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐；认识到学习既是权利也是义务;通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。 3、情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；珍惜学习机会，树立正确的学习苦乐观，养成正确的学习态度。【学习重点】如何正确看待学习中的苦和乐，体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。【学习难点】意识到学习是一种享受。【学法指导】活动探究法、情景分析法。【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文；（二）、预习自我检测：1、填空：（1）学习对我们每个人都是（ ）与（ ）交织的。因为学习是一个（ ）和（ ）的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地认识、发现自身的（ ），获得一种不断（ ）的快乐。（2）当我们（ ）的时候，当我们的（ ）的时候，当我们（ ）的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。（3）初中三年的学习将是我们（ ）的基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。2、判断正误：（1）、学习对我们每个人都是苦与乐交织的。 （ ）（2）、失去学习的权利和机会是令人遗憾的。 （ ） （3）、我们在探究和发现中能感受到学习的快乐。 （ ）（4）、我们在享受学习中实现新的自我超越。 （ ）（5）、学习是一种权利和机会，所以我快乐。 （ ）（6）、学习能超越自我，所以我快乐。 （ ） 3、基础知识问答：（在书中圈画）（1）为什么说学习是苦乐交织的？（2）为什么说学习的乐大于苦？ （3）怎样理解“享受学习”？二、课堂助学（一）预习交流展示（二）师生共同探讨学生活动一：谈自己这几年在学习中的感受（提示：根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。）学生活动二：小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？你是怎样知道答案的？ 学生活动三：你还有哪些不知道的或不能理解的现象？下面的这些现象你知道其中的奥妙吗？（比如，真的有外星人吗？埃及金字塔是如何建成的？恐龙是如何灭绝的？秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的？）学生活动四：世界上还有许多未解之谜你了解吗？如何破解？学生活动五：漫画探究，揭示真理。那么从小不接受教育究竟会给我们人生留下哪些不可弥补的遗憾？请看一副“放牛娃”的漫画，并谈谈它给你的启示。 一位记者来到一个贫困山区，途中遇到一个放牛娃，便走过去与他交谈： “你小小年纪为啥不去上学来放牛？” “挣钱呀！” “挣钱将来干什么？” “娶亲呀！” “ 娶亲干什么？” “生娃呀”！ “生了娃让他干什么？” “放牛呀”！ 漫画给我的启示：三、当堂训练单项选择题：（1）进入初中后，我们的学习是 （ ）A、一件快乐无比的事情 B、一件苦不堪言的差事C、人成长的需要 D、一种苦乐交织的探究过程（2）、对“享受学习”理解正确的是 （ ）A、学习是一种享受，没有痛苦 B、学习都是快乐的，痛苦的学习是不存在的C、“享受学习”就是在学习中寻求快乐 D、学习获得满足，潜能得到开发时的愉悦心情（3）对青少年的学习权利和义务做出明确的法律规定的是 （ ）A、中华人民共和国宪法 B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国刑法 D、中华人民共和国教师法多项选择题1、你认为享受学习的过程是 （ ）A、了解世界奥妙的过程 B、发现自己潜能的过程C、不断提高精神境界的过程 D、实现新的自我超越的过程2、知识改变命运，教育成就未来，因此 （ ）A、了自己的前途和祖国的强大，我们要珍惜受教育的权利，努力克服学习中的困难。B、要以积极的心态、刻苦钻研的精神去探索世界的奥秘C、要争取各门功课都拿第一，为家争光，为国贡献D、要积极从事科学研究，为国家贡献青春和智慧拓展延伸：名人谈学习： 知识就是力量。培根 我读的书越多，越使我同世界亲近，生活对我来说也就变得更加灿烂、更有意义。高尔基我对学习的认识是：课题：3、1世界因生命而精彩 【学习目标】1、过程目标：通过图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，懂得敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环保意识，保护野生动植物。2、知识与技能目标：了解神奇的生命世界、生命的意义与价值，感受生命之美，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。 3、情感、态度与价值观目标：培养热爱生命的情感，树立珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境的意识。从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。【学习重点】 认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。【学习难点】 人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。【学法指导】 阅读思考、自主探究、小组讨论等【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文。（二）、预习自我检测：1、我来填空：（1）、多彩的（ ）构成了缤纷的世界。（2）、（）是地球上最珍贵的财富。2、我来判断：（1）、人类只是自然界的一部分，而不是主宰者。 （ ） （2）、生命是顽强的，也是脆弱的。 （ ）（3）、每种生命都有其存在的意义与价值。 （ ）3、我来回答：（1）观察课本24页中的两幅图，思考：地球发生变化的原因是什么？生命对于世界有何意义？（2）阅读课本25页中的事例，思考：小月真得爱他的小动物吗？为什么？如果真爱它，应该怎样去做呢？（3）为什么生命需要相互关爱？（读书圈画）二、课堂助学（一）预习交流展示（二）师生共同探讨1、读材料，猜猜看：这份遗书是出自谁？今年我已经46亿岁了，我在反思，或许我真的老了，或许我真的病了，我知道人类总是在抱怨；抱怨我周身温度身高，抱怨我身上的营养不足，难以养活所有的人口，抱怨各地旱的旱，涝的涝，抱怨空气越来越污染，环境不如以前那样好，我很苦恼。我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。你看：穿梭不息的车辆喷出的废气，无时无刻在向我扑来，熏得我的脸发黑；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体无奈中的我日复一日、年复一年地发出呻吟。看着被石油弄脏的海水，那是我的血液；看着干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；可怜可怜失去了家园的动物，它们本与你们同源；可怜可怜因战争和污染终身残疾的孩子，它们是我们的子孙。救救我吧，只有你们可以拯救我。如果你们还想吧我当作安身的家园，救了我就等于救了你们自己。这份遗书是 留给 的。2、讨论交流活动由于人类的无知与贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍我们也受到了大自然的惩罚。请大家议一议：（1）、我们受到了大自然的哪些惩罚呢？（2）、要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？（3）、人类应该怎样与其他生命相处？为什么？三、当堂训练（一）最佳选择：1、地球上有许多生命与我们共同生存。科学家曾估计全球的生物物种共有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万至5000万。相比而言，人类只是这众多生物物种中的一种。这说明 （ ）A、人类决定着生物物种的种类 B、多彩的生命构成了缤纷的世界C、生命是无穷无尽的 D、人类生命最重要2、下列行为属于珍爱生命的是 （ ）A、把野生动物当宠物饲养 B、将掺有硫酸的饮料泼在动物身上C、不吃青蛙，反对打鸟 D、将流浪猫的腿打瘸3、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要 （ ）(1)相互尊重 （2）相互联系 （3）相互关爱 （4）相互信赖A、（1）（2） B、（1）（3） C、（1）（4） D、（3）（4）4、下列说法不正确的是 （ ） A、人类只有一个地球 B、拯救地球就是拯救人类自己C、尊重地球就是尊重生命 D、地球环境被破坏了还可以去别的星球生活（二）多项选择题1、生命需要相互关爱，这是因为 ( )A 、各种生命息息相关 B、世界因生命而变得精彩C、生命很顽强也很脆弱，容易受到伤害D、每种生命都有其存在的意义与价值2、生命是地球上最珍贵的财富，这里的“生命”包括 （ ）A、微生物 B、人类 C、地球上的动物 D、地球上的植物3、下列关于生命的说法，正确的有 （ ）A、生命是顽强的，也是脆弱的 B、动植物的生命力比人类强C、人类的生命比其他生物的生命要宝贵D、既要珍爱自己的生命，也要善待他人的生命（三）明辨是非（1）、人类是万物之灵，人类可以征服地球上其他所有的生命。 （ ）（2）、要想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。（ ）（四）、能力提升 地球看病 一天，地球“妈妈”觉得有点头晕，于是她来到了“宇宙星球医院，”让这里的医生帮她看病。 地球先挂了号，然后排着长龙似的队伍来到主治医生火星面前。 火星看见地球，对地球说：“地球妹妹，你怎么看上去面色憔悴，遇到什么麻烦了吗？”“麻烦倒是没有，不过早晨一起床就觉得有些头晕，而且还有点恶心干呕，就到这儿来看看。”“好，好，我先替你把把脉。” “地球妹妹，你的脉象有一点儿不对劲，你脉象混乱，是不是人类不珍惜你了？” 地球妈妈听完这话，便哭了起来，她说：“都是那些人，时不时地往我的经脉里丢东西，那些垃圾漂浮在我的血液上，还发出阵阵恶臭，现在连小鱼小吓都不愿意跟我玩了。它们说我的血液早就不像以前那样干净、通透；不像以前那些清澈见底，而变得十分浑浊。想想也是，现在环境污染多严重啊！我的血液里已经有太多的有毒细胞，谁叫人们上街买菜不带篮子，偏偏要用塑料袋叱？”地球妈妈说到这里，不由地叹了一口气。 “地球妹妹，不要叹气，我建议你还是去做一个CT，拍X片，做个全身检查，毕竟这里设备先进！”“好，好，”地球满口答应。 在几个小时后，结果出来了，地球妈艰大吃一惊，病历上写着地球妈妈患上了白血病。这个消息犹如晴天霹雳，吓得地球妈艰差点晕过去，病历上写着病因是：人类大量砍伐树木，乱丢垃圾，不重视环保，为了建筑高楼大厦，便掘地三尺，破坏了地球的各种神经，使其神经错乱，再加上那些白色污染，工厂乱排放污水进入河流，垃圾随处可见，才使地球妈妈患上这等疾病。 除了白血病，还有肺炎。原因是城市“毒气”太多。城市里，有车是一种很普遍的现象。但几乎每种车都会“放屁”车尾都会放出一些气体，臭气熏天。每个工厂也会“放屁”。工厂放出的“毒气”进入地球的呼吸道，天天这样，夜夜如此，地球就患上了肺炎。而且据可靠消息，病情正在慢慢恶化，等到地球真正安息的那一刻，人们就要另谋生路了。 地球急了，问：“难道就没办法治了吗？”火星拿起笔在纸上“唰唰唰”地写了一张处方，上面写着：保护地球，珍惜自然资源。同学们，你们说地球妈妈为什么会“生病”？地球妈妈的病该怎么治？这个故事给我的启示： 四、拓展延伸设计一条“关爱生命、善待地球”的公益广告语或宣传警示语。课题：3、2人的生命的独特性【学习目标】过程目标：探询生命的独特性，激发内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。知识能力：认识人的生命的独特性及其表现，掌握人的生命的独特性突出表现在人的智慧，思考和设计自己独特的生命之路。能够从材料中提取有效信息,并通过分析得出重要结论，培养反思、设计与提升自我个性的能力。情感态度价值观：认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。进一步认识自我，选择适合自己的人生之路。【学习重点】 感受人类生命的独特性，认识到自己是世界上独一无二的生命。【学习难点】 如何根据自己的个性特点给自己的人生准确定位。【学法指导】 活动探究法、小组讨论【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文；（二）、预习自我检测：1、我来填空（1）、每个人都是独一无二的，有自己独特的（ ）和( )。（2）、人的生命的独特性突出表现在：与其它生命体相比，人类的生命（ ）。（3）、人的生命的独特性更多地表现在，（ ）、（ ）、（实现人生价值的 和 ）的多样性。2、我来判断（1）、正如世界上没有两片完全一样的叶子一样，每个人都是独一无二的。（ ） （2）、每个人都是独一无二的，只有依据自己的实际才能选择适合自己的成才之路。 （ ）我来回答1、人的生命独特性表现在哪些方面？（人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？）二、课堂助学（一）预习交流展示+（二）师生共同探讨活动一：“我的独特印记”个性展示活动1、猜测与思考 教师取出事先准备好的小纸片（标上序号），每个学生在小纸片写上“知识就是力量”，之后再叫本组其他同学猜测是谁写的。2、观察与比较学生以小组为单位收集各自的指纹，用准备的印泥、白纸收集；并用放大镜仔细观察形形色色的指纹的大小、形状，螺纹的形状、疏密、弯曲度等，比较各自的指纹。3、比较与归纳：回忆你所见过的双胞胎，找出不同点。（外表、性格、兴趣、爱好、特长、能力等）我的结论： 。活动二：最具有智慧的人类想象续写活动4、探究与创新 展开你智慧的翅膀，续写我们人类智慧的诗句。（书P.28活动，分组展开竞赛）每个小组评选出最能说明人类具有智慧的佳句在全班交流。我的结论：人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命 。活动三：选择适合自己的人生路出谋划策活动5、给自己画像：我的签名： 我的性格： 我的兴趣爱好：我的座右铭：我的志向：6、体味与设计：“你帮我、我帮你”选择适合自己的人生路。（在充分了解自己，并听取其他同学建议的基础上，根据自己的个性特点、兴趣爱好、成长环境等，发挥自己的优势，选择一条能适合自己、独特闪光的人生之路。） 三、当堂训练（一）最佳选择：1、人们常用“世界上没有两片完全相同的树叶”来说明人的生命具有 （ ）A、多样性 B、独特性 C、单一性 D、复杂性 2、人与人相比，人的生命独特性更大的表现在 （ ）A、人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径是多样的B、每个人的长相、性格、行为习惯不同C、每个人的出身、家庭环境、生活方式不同D、每个人的文化修养，知识水平不同3、下列说法错误的是 （ ）A、每个人都是独一无二，不可替代的B、每个人的性格、外貌、风格等方面各不相同，除孪生兄弟姐妹外C、每个人应根据自己的个性特点、兴趣爱好等，选择一条适合自己、独特闪光的人生之路。 D、每个人都应该展现自我个性风采，为社会贡献自己的智慧（二）多项选择题1、人是地球上最具智慧的生命体。以下说法正确的是 （ ）A、人有自己美好的理想 B、人能制造使用工具 C、人有巨大的创造力 D、人能进行生产劳动2、对于“人的生命独特性”，下列说法正确的是 （ ）A、世界上不可能有完全相同的两个人B、指纹锁就是根据人独特的生理特征而设计的C、每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点D、通过尖端科技，科学家有能力克隆出两个一模一样的人（三）明辨是非（1）具有智慧是人类生