《“黑板”跑了》教学设计二.doc

“黑板”跑了教学设计二 教学要求： 1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。 2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学重点： 学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。 学会默读课文（动嘴，不动声）。 教学难点： 课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么； 通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。 教学准备： 生字卡、有关安培的资料。 教学时间： 三课时【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 第一课时 教学要求： 初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞考始计。 教学过程： 一、导入新课 1 板书：14 “黑板”跑了 学生齐读课题 2 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。 二、初读课文，初步读懂课文 1 自读 要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。 2 检查 安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神 思考 计算 演算 竖着 粉笔 移动 掏出 开始 结果 车厢 热闹 准备 继续 车辆 只顾 指名读、开火车读、齐读 3 学生默读课文 做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查） 4 分段指名读全课文 5 齐读课文。思考：你读懂了什么？ 6 讨论交流 三、学习生字：数搞考始计 1 齐读生字，分析字形。 2 教师范写。3学生完成习字册。 第二课时 教学要求： 围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。 教学过程： 一、复习导入 上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？ 板书：安培 二、讨论理解课文 课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。 1 学第一段 （1）学生自由读 （2）指名读 （3）怎样读好这句话？ （4）相机圈出：法国 著名 物理学家 搞科学研究 非常专心 课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？ 讨论； 对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是-跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。 课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。 2 学习二-五段 分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二-五段中） 全班交流讨论，并随机指导朗读。 安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫-聚精会神 陆老师还送给大家一个成语：全神贯注 三、总结课文 1 有感情地齐读课文 2 学习了课文，你想说些什么？ 第三课时 教学要求： 学习生字：备粉移精；练习讲故事；完成练习。 教学过程： 一、指导讲故事 1 齐读 2 出示题纲： 介绍安培 讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。 3 同桌互讲 4 指名讲（评议） 二、补充练习 1、做口算时题时，我们常常需要（）。心算计算演算 2、爱迪生是世界上（）的科学家。著名独一无二 3、上课时，我们应该（）听老师讲课。仔细专心 4、我下定（）把字