云南省泸水市学2017_2018学年高一语文上学期期中试题.doc

20172018学年度高一上学期期中考试语文试卷1、 现代文阅读（1） 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。莫言获得诺贝尔文学奖后，翻看报纸上的畅销书排行榜，莫言作品有数部上榜，且占据了榜首位置，这给人一种错觉，文学在中国又重新金贵起来，甚至会产生这样良好的愿望如果像莫言这样的作家的作品，能一直在畅销榜上该有多好。读书可以折射出一个国家的人的精神状态，一个举国热爱文学的国度，该是多么令人向往。但很快有泼冷水的人来了，发出了这样的提问，那些抢购莫言图书的人在莫言获奖之前知道他是谁吗？其实这样的质疑价值不大，读者有权用自己的方式在合适的时间消费莫言，就像消费者被一则电视广告打动而去购买某产品一样，诺奖这个大广告铺天盖地，对莫言知之甚少或干脆不知莫言为何人的读者，去买几本莫言的书来读一下，这是再正常不过的事情。买莫言的书，谈论莫言的获奖，这都是在正常的范围内消费莫言，此前哪一位作家获得诺奖，不是被这样追捧？之所以强调要在正常范围内理性地消费莫言，是因为另外一种夸张的、过度的、带有魔幻色彩的消费行为正在围绕着莫言展开，甚至有不可控之势，比如在北京城内有十多处豪宅的陈光标要赠送莫言房子；莫言家乡有人设想政府应投资6.7亿元打造旅游带，宁可赔钱也要种万亩高粱；在劝说莫言父亲修缮旧居时，竟然说出这样的话：“儿子已经不是你的儿子，屋子也不是你的屋子了。”此外还有人说，莫言的作品要收进教科书，莫言今年必上春晚魔幻现实主义走出了莫言的笔端，目前正在他身上一点点发生，“吃定莫言”的前景让不少人兴奋不已。回望莫言获奖至今的舆论氛围，谈论金钱要远远多于谈论文学，从帮他分析奖金怎么花，到帮他计算未来版税能收入多少，从网络书店高价出售莫言手稿、天命书，再到抢注莫言域名，出售“莫言同款衬衫西服”拜金主义气息混合着被强行提炼出来的国家主义自豪感，共同构成了一个怪异景象：莫言获奖的文学意义和文化意义被剥离出去，只剩下一场以金钱为核心的集体狂欢。莫言的文学成就也不再是他个人努力的成果，而成为许多人消除文化自卑、宣扬政绩的工具。莫言获奖，一种较为理想的长远影响是，刺激更多中国优秀的作家摆脱“写什么，怎么写”的困境，为处在边缘地带的作家带去一些光亮和希望。让社会重新发现文学的力量，让文学成为一种精神和一种生活方式。改变现在的出版环境，降低商业文学的市场占有比例，让更具品质的严肃文学作品获得生存尊严。而想要实现这个理想的效果，必须要有强大的消费动力来推动，不消费莫言怎么成？消费莫言无非前面说过的两种方式，但就眼下的氛围看，指望以莫言一己之力来改变文学的尴尬存在，只是良好的愿望，癫狂的商业力量会裹挟更多人把莫言往魔症的漩涡里推。还好，莫言是清醒的，他保持了一个“旁观者”的平静，甚至还用戏谑的手法间接地批判着外界对他的消费，比如他辟谣说自己想在北京买房，只不过是个玩笑，对家乡要种万亩高粱的说法，他称不必当真。莫言在用自己的方式给“莫言热”降温，可现实却是，不把莫言的剩余价值榨空，某些人是绝对不会停手的。再过一些天，莫言的名字从图书畅销榜上消失，6.7亿的投资因像一个笑话而被取消，人们在书店不再像买菜一样成筐地买莫言的书，那时，或许我们再谈谈莫言，谈谈文学。 (摘编自韩浩月消费莫言的两种方式)1下列对于“消费莫言”的理解，正确的一项是()（3分）A. 莫言获奖后，人们争相抢购他的图书，不断谈论他获奖的是是非非，畅销书排行榜上也有数部上榜且高居榜首，这里面有些情况属于在正常范围内理性消费莫言。B. 莫言获奖的文学意义和文化意义被剥离出去，只剩下一场以金钱为核心的集体狂欢，这正是非理性过度消费莫言的实质所在。C. 就眼下的氛围看，只能指望莫言亲自站出来改变文学的尴尬存在，否则，癫狂的商业力量会裹挟更多人把莫言往魔症的漩涡里推。D.随着时间的流逝，莫言的名字会从图书畅销榜上消失，6.7亿的投资因像一个笑话会被取消，种种情况表明，到那时莫言真正就会消费殆尽。2下列对“莫言获奖”的意义的理解和分析，符合原文意思的一项是()（3分）A. 莫言的获奖可以使中国的文学重新“金贵”起来，促使更多的人加入到读书的行列中去，形成一个热爱文学的国度。B. 莫言的文学成就不再单纯是他个人努力的成果，而是成为更多人消除文化自卑的工具，这极大地满足了中国人的自豪感。C. 刺激更多中国优秀的作家摆脱“写什么，怎么写”的困境，为处在边缘地带的作家带去一些光亮和希望；让社会重新发现文学的力量，让文学成为一种精神和一种生活方式。D. 莫言的获奖为更多的商业者带来前所未有的机遇，人们可以从网络书店高价出售莫言手稿、天命书，再到抢注莫言域名，出售“莫言同款衬衫西服”等，从而得到更多利润。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()（3分）A. 在劝说莫言父亲修缮旧居时，有人竟然说出这样的话：“儿子已经不是你的儿子，屋子也不是你的屋子了。”这种无视别人尊严的说法令作者感到愤慨。B. 回望莫言获奖至今的舆论氛围，人们几乎都在谈论金钱，从帮他分析奖金怎么花，到帮他计算未来版税能收入多少，这种莫名兴奋的心理其实就是国家自豪感掩盖下的拜金主义。C. 莫言的获奖可以改变现在的出版环境，降低商业文学的市场占有比例，让更具品质的严肃文学作品获得生存尊严。D. 在巨大的荣誉面前，莫言是一个清醒主义者，保持了一个“旁观者”的平静，甚至还用戏谑的手法间接地批判着外界对他的消费。（2） 文学类文本阅读（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成46题。同 学陈小庆看到报纸上宋云的名字时，苏文几乎不敢相信自己的眼睛宋云不是他的老同学吗？宋云从事的豆制品生意已经做到出口了？这么说他从父亲手里接过的豆腐作坊已经被他整成上市公司了？苏文本不敢相信，可报纸上大大的黑体字印得明明白白，这豆制品集团的董事长就是宋云。苏文眼前不禁浮现出很久以前的画面：宋云的父亲老宋拉着板车，上面有两大板儿豆腐，老宋好嗓门儿：“豆腐谁割豆腐来”声传四方，根本不用喇叭。大爷大妈们就陆陆续续走过来，称上一块儿两块儿豆腐。苏文最喜欢看老宋拿着一拃多长的薄刀割开豆腐的动作：只见老宋掀开蒙豆腐的白布，轻轻竖一刀横几刀地切下去，那白嫩嫩的豆腐便齐整整地被分割成一块一块的小正方形，然后熟练地托起一块放在秤盘儿里，口里念叨着：“一斤高高的”他分割酌每一块豆腐都是“一斤高高的”大家不说他这手艺是“一刀准”，都称之为“一斤高”。虽然老宋做的豆腐好吃，还有不错的人缘和那有名的“一斤高”，但苏文他们几个小孩子却从来看不起宋云。首先他家是外来户，租住了一个大院这里属于城中村，这里很多做生意的都是外来户，再就是宋云成天流鼻涕，脏兮兮的，一副乡巴佬儿的模样，学习也不好。他是二年级转来苏文班的，第一个同桌就是苏文。宋云坐到苏文身边，讨好地对苏文笑笑，鼻子里却冒出了个鼻涕泡儿，苏文什么也没说，只把板凳挪得离他远了一拃。往事如烟，十几年没有见到宋云了，他初中毕业就接了父亲的豆腐坊，一直从事着豆腐生意，没想到居然做大了！那个被苏文他们瞧不起的脏兮兮的家伙现在居然是大老板了！苏文心里一阵难过自己目前还只是在一家公司里做着文员，每天按部就班地上班下班，每周上电影院看一场电影，经常和几个朋友喝酒，还熬夜打电脑游戏，自以为生活得幸福自在可，自己的前途在哪里？自己和人家宋云怎么比？老婆要是知道宋云是自己同学，该用什么样的言语奚落自己？很久以前，苏文升入重点高中，宋云回家磨豆腐！苏文心里的优越感，促使自己每周从寄宿制学校回来都要专门路过宋云的豆腐坊，他穿着寄宿制学校的制服，而宋云穿着工作围裙在忙碌着苏文上高中半年后，宋云他们搬家了很久以前苏文就想过：自己和宋云不是一个档次的人，天生我才必有大用；而宋云，则是底层的劳动人民，需要我去关怀可生活不按套路出牌，宋云现在事业有成，而苏文朝九晚五，为别人打工。不行，苏文对自己说，不能认命！他开始趁一切机会倒腾生意。每周的电影取消了，和朋友喝酒取消了，熬夜打游戏取消了，凡是不利于上进的事情都取消了每每想到宋云的成就，苏文就夜不能寐，他的生活很是励志，基本是卧薪尝胆，枕戈待旦！崖柏这几年挺火，他就倒卖崖柏，自己也上山去偷挖，可惜没能挣到钱；又听说倒卖牧羊犬可以发财，苏文就倒卖了好几条牧羊犬，可惜还是没有挣到钱；他又兼职推销保险，最后只动员自己买了一份；苏文还做过直销传销，做过很多辛苦的危险的甚至违法的事情就在苏文奋发图强，一步一个脚印地攀登在致富路上时，他又一次看到了宋云的名字出现在报纸上！这个拥有上市公司的豆制品老板宋云，居然是个女的！因为她捐资助学，这次报纸配发了她的彩照。她不是苏文那个叫宋云的男同学！苏文忽然长出一口气本来我就不相信那个家伙会有这么大本事，果然！生活，哪里有那么多的跌宕起伏，哪里有那么多起承转合？那个脏兮兮的宋云一定還在一个小角落里卖他那可爱的豆腐，顶多把他爹的板车换成电动三轮，三轮车上有个电喇叭苏文眼前浮现出中年宋云奔波于市井之间的画面，那画面好温馨，好亲切，好接地气！苏文要先去看场电影，然后约上三五好友喝酒喝到半夜，慢慢来，生活还是如此美好！如果有机会，甚至还可以和老同学宋云取得联系，好好聊聊这些年的苦辣酸甜不错，生活很久以前就是如此美好！（选自奔流2017年第2期）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. 小说借助苏文的回忆，叙述宋云父亲和宋云先后做豆腐以及同学们瞧不起宋云的往事，解释了苏文看了报道惊讶难过的原因，展现了他褊狭的心理。B. 苏文认定老同学宋云做了豆制品集团的董事长，于是不满足于为人打工的生活，开始为致富而打拼，这说明苏文爱好攀比、见不得别人超过自己的特点。C. 苏文在所谓的宋云事业有成的刺激下，放弃娱乐休闲，想出各种门路发财，虽然奋发图强，但都劳而无功，这说明在造化弄人面前人是无能为力的。D. 苏文因看到报纸上对宋云的报道而心理失衡，后来又因看到报道而恢复优越感，人物心理的变化造成小说情节的跌宕起伏，产生鲜明的戏剧效果。5小说以“不错，生活很久以前就是如此美好!”结尾，这样处理有什么好处？请结合作品简要分析。（4分）6这篇小说的标题，另一个版本作“可爱的豆腐”。你认为这两个标题哪一个更好？请结合全文谈谈你的观点和理由。（4分）（三）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。冯其庸的“大国学”孟宪实如何评价冯其庸先生的学术，这是一个难题。或许，只有“国学”这个词语，概括冯先生的学术人生最合适。众所周知，国学概念是在近代国运背景下为应对西学而产生的，国学因此成为国运的一个影子。艰难困苦，曲折沉痛，国运与国学的背景，就这样映照着冯先生的一生。1924年，冯其庸出生在江苏无锡前洲镇一个贫苦农民家庭。这一年，冯玉祥发动北京事变，把末代皇帝赶出故宫。抗战时期，少年冯其庸，经历过死亡威胁和失亲之痛。因为家贫，读书变得艰难，也变得奢侈。如果别人把读书当作义务，他则把读书当作享受。以冯先生的经历看，他的国学修养，不能不归功于江南之地传统文化的丰富留存。冯先生总是说当年书少，读不够。他读论语孟子史记精华录都是在初中之前。有一次，二哥帮他一次性买来史震林的西青散记、张岱的陶庵梦忆西湖寻梦琅嬛文集，还有叶绍袁、叶小鸾、沈宜修等人的作品。有一个朋友，家里富有图书但不爱读，随手送冯其庸两册，一部是王士禛的古诗笺，一部是袁昶的安般簃诗续钞。说实话，今天的中文系大学生的阅读书目，也未必有这么多。冯先生的戏剧爱好和修养，也离不开乡土的气息。秋天的时候，无锡各地都保存着社戏的传统。在抗日战争的艰苦时期，一个以演昆剧著称的剧团，为挣口饭吃，在前洲镇演出了很长时间。包括冯其庸在内的一帮学生，不用买票就可以入场听戏，时间久了，冯先生与一些昆曲名角渐渐熟络起来，并与他们保持了终生的友谊。1943年夏天，冯其庸再次失学，先是回乡务农，后来以教书为业，但读书写作，已经成为其日常功课。他的国学素养就是在这样艰难的环境中，“饥一顿饱一顿”地持续修炼着。1946年初，冯其庸入学无锡国专，接受了系统的国学教育。在当时西风劲吹的大环境下，无锡国专在中国传统学术的教育上，几乎是一枝独秀。冯先生至今记得朱东润先生开设的史记课和杜甫专题，他正确的学问方法，很自然引得学生登堂入室。冯振心先生开设的说文解字课，让他看到了学问的深奥。有一次，钱穆来国专讲学，告诉学子要从大处着眼，称作“我见其大”，这让冯先生特感震撼。“文革”结束，在所有的运动冲击过后，冯先生留下了累累硕果。瓜饭楼丛稿分作三个部分，共三十三卷。另外，还有瓜饭楼外集十五卷已经提交商务印书馆。冯先生的国学基础，归于文学的范畴似乎过于狭窄；他的许多国学之思，在后来的新学科中，无处投放。直到2005年，中国人民大学决定成立国学院，盛情邀请已经离休十年的冯先生出山，他一生的国学积累，才终于找到了安身之所，他倡导的导师制、游学制和国学论坛等办学特色，至今都在国学院施行。（有删改）【相关链接】冯其庸先生以其文人意趣名世，通书画以涵养学术，兼文史而心性双修。其书法逸笔草草、气韵幽远；其画卷师法古人、洗尽铅华；其学术结集瓜饭楼丛稿三十五卷册，以红学、西域学独领风骚，亦因所涉浩瀚而令人钦叹。（首届“吴玉章人文社会科学终身成就奖”颁奖词）7下列对冯其庸成为大国学家原因的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A. 冯其庸虽然出身农家，家境贫困，但是他孜孜求学，享受读书过程，涉猎广泛。B. 江南之地传统文化的丰富留存，使冯先生耳濡目染，获得了丰厚的文化滋养。C. 无锡国专一枝独秀的系统国学教育，众多名师的指点，使冯先生登堂入室。D. 在国学院施行的导师制、游学制和国学论坛等办学特色，深为世人学者钦叹。8下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（5分）A. 冯先生通书画，兼文史，擅红学、西域学，所涉浩瀚，故国学最能概括其学术人生。B. 无锡的社戏传统，与昆曲名角的终生友谊，都促进了冯先生的戏剧爱好和修养。C. 文中列举史震林、袁昶等人的作品，意在说明当今中文系大学生的国学素养堪忧。D. 朱东润、冯振心和钱穆等大师的讲学，给予冯其庸学术上的启迪，使他受益匪浅。E. 冯其庸入学无锡国专时，由于当时中国境内的国学教育超过西学，他开始了系统的国学学习。9 文中说“国运与国学的背景，就这样映照着冯先生的一生”请结合文本，简要分析“国运”对冯其庸先生的“国学”产生怎样的影响。（4分）二、古代诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（本题共4小题，21分）阅读下面的文言文，完成1014题。岳飞之死秦桧力主和议，恐诸将难制，欲尽收其兵柄。乃罢韩世忠、张浚为枢密使，岳飞为副使，罢刘锜知荆南府。时兀术遗秦桧书曰：“汝朝夕以和请，而岳飞方为河北图，必杀飞乃可和。”桧亦以飞不死，终碍和议，己必及祸，故力谋杀之。遂讽谏议大夫万俟卨等，交章论飞奉旨援淮西，畏敌逗留，罢为万寿观使，奉朝请。秦桧必欲杀飞，乃与张俊密谋，诱飞部曲能告飞者，优以重赏，卒无应者。闻飞统制王俊善告讦，号雕儿，使人谕之，王俊许诺。乃自为状付王俊，妄言副都统制张宪谋据襄阳，还飞兵柄。执宪赴镇江行枢密府鞫之。宪被掠无完肤，竟不伏。桧矫诏召飞父子证宪事。飞笑曰：“皇天后土，可表此心。”遂与云就大理狱。桧命中丞何铸、大理卿周三畏鞫之。铸引飞至庭，诘其反状。飞裂裳以背示铸，有旧涅“尽忠报国”四大字，深入肤理。既而阅实，俱无验。铸察其冤，白之桧。桧曰：“此上意也。”铸曰：“强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计。”桧乃改命万俟卨。卨素与飞有怨，遂诬飞令于鹏、孙革致书张宪、王贵，令虚申探报，以动朝廷。云与宪书，令措置，使飞还军；且云其书已焚。飞坐系两月，无可证者。大理卿薛仁辅等皆言飞无辜，判宗正寺齐安王士褭请以百口保飞，皆不听。韩世忠心不平，诘其实。桧曰：“飞子云与张宪书，虽不明，其事体，莫须有。”世忠曰：“莫须有三字，何以服天下也？”飞事亲至孝立志慷慨以必取中原为念自奉甚薄凡有所欲为召诸统制与之谋谋定而后战故无不胜猝遇敌不动故敌为之语曰撼山易撼岳家军难。张浚尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，缺一不可。”飞好贤礼士，博览经史，雅歌投壶，恂恂若一书生，然忠信激烈，议论持正不阿，卒以此得祸云。10选出下面断句正确的一句（ ）（3分）A. 飞事亲至孝立志慷慨以必取中原为念自奉甚薄凡有所欲为召诸统制与之谋谋定而后战故无不胜猝遇敌不动故敌为之语曰撼山易撼岳家军难B. 飞事亲至孝立志慷慨以必取中原为念自奉甚薄凡有所欲为召诸统制与之谋谋定而后战故无不胜猝遇敌不动故敌为之语曰撼山易撼岳家军难C. 飞/事亲至孝立志慷慨以必取中原为念自奉甚薄凡有所欲为召诸统制与之谋谋定而后战故无不胜猝遇敌不动故敌为之语曰撼山易撼岳家军难D. 飞事亲至孝立志慷慨以必取中原为念自奉甚薄凡有所欲为召诸统制与之谋谋定而后战故无不胜猝遇敌不动故敌为之语曰撼山易撼岳家军难11 下列文化常识表述不正确的一项是（ ）（3分）A. 伯（孟）仲叔季表示排行，如孟姜女指的就是姜家的大女儿。B.左传是我国第一部叙事详细的编年体史书，又称春秋左氏传，与公羊传、谷梁传，合称春秋三传。C. 郎中属员外级， 就是分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。D.战国策是我国第一部国别体史学著作，又称国策。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。12. 每组加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）A. 距关，毋内诸侯 交戟之卫士欲止不内B. 臣死且不避，卮酒安足辞 年且九十C.燕王诚振怖大王之威 诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王D.于是荆轲遂就车而去轲自知事不就13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.岳飞之死与手下人的诬告有很大关系。张俊自己写了一封文告，说副都统制张宪谋划着要占据襄阳，以使得岳飞能够恢复兵权。B.岳飞之死与高层的议和思想有关。金兀术利用秦桧想要议和的心理，要求他把主张恢复黄河以北国土的岳飞杀掉，才能谈议和。C. 岳飞之死离不开秦桧的大权独揽。大理卿薛仁辅等大臣力保岳飞无罪，但秦桧根本不听，一心要杀岳飞，罪名只是“其事体，莫须有”。D. 岳飞之死是一场精心设计的阴谋。秦桧等人先后几次捏造罪名来诬陷岳飞及其亲人、部下，始终没有能得逞；而大臣们也没有能救出岳飞。14把下列句子翻译成现代汉语。（9分）（1）秦桧必欲杀飞，乃与张俊密谋，诱飞部曲能告飞者，优以重赏，卒无应者。（3分）（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （3分）（3）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻? （3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1415题。七律长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。15对这首诗歌的赏析不恰当的两项是( ) (5分)A. 首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。B. 颔联承上文 “千山”，是写山。这两句是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄事迹，通过红军的主观感受间接表现了红军的英雄气概。C. 颈联承上文“万水”，是写水，也是写红军对水的征服。 “暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位，给客观景物涂上了浓重的主观感情色彩。D. 尾联是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束；“三军”是指海陆空军。E. 这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，它是中国革命的壮烈史诗。16 这首诗巧妙地运用了多种修辞手法，请找出两种作简要赏析。(4分)（三）名篇名句默写。（每空1分，共8分）17.补写出下列句子的空缺部分。（1）荆轲刺秦王中通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯慷慨赴难精神： , 。（2）微夫人之力不及此。 ，不仁； ，不知；以乱易整，不武。（烛之武退秦师）（3） ， 。今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（4）恰同学少年， ， 。 三、语言文字运用（20分）18.下列加点字注音完全正确的一项是()（3分）A颓(tu) 圮 漫溯（s） 杯杓（zhu ） 缒（chu）下B淬（cu）火 箕踞（j） 参乘（chng） 飨（xing）士卒C目眩（xun） 拊（f）心 目眦（z） 被八创（chung）D. 瞋（chng）目 忤（w）视 玉玦(ju) 彘（zh）肩19.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分）A.笙箫 保姆 万户侯 绿草如茵 B.揉碎 飘渺 菜篮子 宁缺无滥C.急躁 苍茫 竞自由 凄惋迷茫 D.长蒿 团箕 橘子洲 沁人心脾20下列各句中，没有语病的一句话是（ ）（3分）A.沁园春长沙一词是毛泽东在革命蓬勃发展的形势下，为革命者高歌吟唱了一首昂扬乐观的励志之歌。B.雨巷是戴望舒最早的成名作和代表作，该诗发表后产生了较大的影响，诗人也因此赢得了“雨巷诗人”。C.再别康桥是新月派诗人徐志摩的经典名作。赏读这首诗，我们能够咀嚼出新月派诗歌绘画的丰富意蕴。D.不仅大堰河我的保姆一诗描绘了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。22.填入下面文段空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） 物体 受地球的吸引力， 与其它物体之间也存在着吸引力，由于万物皆有，故谓之“万有引力”。 在一般物体之间的吸引力微乎其微，可以忽略不计。 对于庞大的天体，万有引力就相当可观了。比如，太阳对地球的吸引力，地球 逃脱不了， 乖乖地绕着太阳公转，就是因为这个吸引力巨大。A尽管但是不过但既然就B不但而且不过但之所以而C既又但如果因为因而D尽管但是但而既然就21.下列句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 （ ）（3 分）由于沉迷于网络游戏不能遵守学校纪律，他在初中期间转读了五间学校，如今虽上了高中，但初中那三年的峥嵘岁月还深深地印在他脑海中。烛之武一身孤胆闯虎穴，在秦营里大义凛然，视死如归，巧舌如簧，最后说服秦君撤军，真可谓：三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝。图穷匕见，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去了“友谊”的面纱，赤裸裸地进行军事交涉了。科特迪瓦前总统巴博在选举失败后仍不交权，违背国内民意和国际舆论，以致陷入四面楚歌的境地。面对外敌的肆意入侵，我们要团结一致，积极斗争，争取生存机会，决不能“人为刀俎，我为鱼肉 ”，坐以待毙。夕阳下的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。A. B. C. D. 23.颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。一般优美、深刻，与优秀人物的事迹相辉映，进而感染、激励观众。请仿照下面示例给烛之武写一段颁奖词。要求写出人物形象的主要事迹和最优秀的一面，不得超过100字。（5分）示例：人物：荆轲 颁奖词：站立堂堂七尺男儿躯，躺下悠悠千古英雄魂；风瑟瑟奏歌，水长长起舞，利刃悲壮的一挥，刺出一个永垂不朽的英名。四、写作（60分）24阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）西科斯基12岁时，从书上读到权威人士说人类不可能制造出能悬停在空中的飞机，但他不相信天底下还有“不可能”的事情，制造直升机的梦想在他内心萌发。1909年，他开始研制直升机，但受当时发动机技术和飞机理论水平局限，直升机根本不可能成功。经过多次失败后，西科斯基不得已停下来，转而研制固定翼飞机。这一放，就是三十年。在这三十年间，他设计并创造了多种飞机，积累了无数教训和经验。但西科斯基没有忘记儿时的梦想。1939年，他又回到直升机的研制。不到3年功夫，直升机在空中打转的问题得以解决，他驾驶直升机飞上了天空。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。（1） 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）【答案】1B 2C 3A【解析】1试题分析：本题考查对文中概念的理解能力。A项，“这里面有些情况”有误，上述情况均属于在正常范围内理性消费莫言；C项，“只能指望”与原文所表述非理性消费莫言不符；D项，“到那时莫言真正就会消费殆尽”是对“消费莫言”内涵的错误理解。2试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目。A项，在原文第一段中作者说“这给人一种错觉”；B项，“不再单纯是这极大地满足了中国人的自豪感”与原文表述不符；D项，对这种非理性地消费莫言的方式作者持否定态度。3试题分析：题干问的是“下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。A“这种无视别人尊严的说法令作者感到愤慨”与原文中要表达的观点不符，作者这样写的目的是要对夸张的、过度的、带有魔幻色彩的消费行为进行批判。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）【答案】4C5结构上，照应上文苏文对往事的回忆，表现了他又找回了在同学之上的优越感。 形象上，描写苏文明白误会之后自得的心理，突现他浅薄、傲慢、自视高人一等的形象特征。 主题上，批判了只想压倒别人、不会尊重弱者、心胸狭隘的人格缺陷。 效果上，展现苏文畸形的心理，增强了讽刺和否定的效果。6观点一：“同学”更好。理由： 人物关系上，小说的主人公苏文和另一位人物宋云是老同学。 情节上，主人公苏文心理的强烈波动是由他理解的老同学的荣辱境况引发的。 人物形象上，苏文见不得一向被他看不起的同学超过他，同学不如他，他才感到生活美好，对比中展现苏文的浅薄、狭隘。 创作意图（主题）上，对同学都没有一丝温情，入木三分地讽刺缺乏尊重和同情的人际关系；批判了那些自视清高，但又自卑自怜，可笑而又可恨的畸形人格。观点二：“可爱的豆腐”更好。理由： 内容上：小说两次写到“可爱的豆腐”：宋云家做的豆腐好，是可爱的；苏文认为宋云靠卖豆腐营生，豆腐对他来说是可爱的。 人物心理上，能突出主人公苏文丑陋的优越感：同学一直卖豆腐，过得不如自己，所以苏文觉得他做的豆腐是可爱的。 创作意图（主题）上入木三分地讽刺歧视普通人、凡事总要比别人优越的心态。 艺术效果上巧设悬念：豆腐为什么可爱？正说还是反说？【解析】4试题分析：此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。C项，“这说明在造化弄人面前人是无能为力的”分析错误，不是“造化弄人”，而是苏文心态不平，“无能为力”也失之偏颇。5试题分析：本题考查小说尾段的作用。小说结尾“不错，生活很久以前就是如此美好”，这样的感想是在苏文得知那个拥有上市公司的豆制品老板宋云，是个女的，不是他的同学后产生的，解答时可以从文章结构的安排、人物形象的刻画、小说 主题的表现等方面去考虑即可。点睛：小说结尾段的作用一般有： 一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。也有暗示主题或者强化作者感情的作用。6 试题分析：首先要认真审题，题目说这篇小说的标题，另一个版本作“可爱的豆腐”。让我们分析这两个标题哪一个更好。这是一道点评小说标题的题目，属于开放性题目，学生可以有选择的权利，不管选择哪个标题，我们都要从人物形象、情节安排、主题表现等角度分析，要结合文本谈，要言之有理，不可空谈。（3） 实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。【答案】7D 8CE9战争年代，处境艰难，冯先生的国学素养只能断断续续地修炼；“文革”时期，社会动乱，冯先生受冲击，运动结束后，他留下了累累硕果；新时期，国家重新重视国学，人大成立国学院，冯先生一生的国学积累，才终于找到安身之所。【解析】7试题分析：原文：他倡导的导师制、游学制和国学论坛等办学特色，至今都在国学院施行。选项中说他实施的错，倡导并不等于实施。8试题分析：C、“意在说明当今中文系大学生的国学素养堪忧。”错；E，“当时中国境内的国学教育超过西学”错。点睛：实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。9.试题分析：本题考查的是理解和筛选文中信息的一道试题，考生要认真研读文本结合对文本的理解答题，本题可以作答为，战争年代，处境艰难，冯先生的国学素养只能断断续续地修炼； “文革”时期，社会动乱，冯先生受冲击，运动结束后，他留下了累累硕果；新时期，国家重新重视国学，人大成立国学院，冯先生一生的国学积累，才终于找到安身之所。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）【答案】10B 11D 12.A 13A13 秦桧一定要杀死岳飞，于是与张俊秘密谋划，引诱岳飞部下能够告发岳飞的人以重赏来优待他，最终没有人响应。【乃，1分；部曲，1分；优，1分；卒，1分；大意1分】 派遣将士把守函谷关的原因，是防止其他盗贼的进入和意外事故(的发生)越过别国而把远地当做边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国来给邻国增加土地呢？（鄙：把当做边邑；远：远地；陪：增加）【解析】10试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。给文言文断句，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。如本题，注意结构一致的短语：“事亲至孝”“立志慷慨”“必取中原”“自奉甚薄”“有所欲为”“故无不胜”，固定结构“以为念”等，不难判断。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。11 试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。12试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。A项结合文本内容“闻飞统制王俊善告讦，号雕儿，使人谕之，王俊许诺。乃自为状付王俊，妄言副都统制张宪谋据襄阳，还飞兵柄”可知，不是张俊写的，而是秦桧自己写的。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。B项结合文本内容“闻飞统制王俊善告讦，号雕儿，使人谕之，王俊许诺。乃自为状付王俊，妄言副都统制张宪谋据襄阳，还飞兵柄”可知，不是张俊写的，而是秦桧自己写的。13.A通“纳”，接纳;B.尚且；将要;C.如果；的确，确实D.靠近，这里是“登上”；成功。14.试题分析：主要重点词语的翻译：（1）固定人名字保留“秦桧”“岳飞”，“乃”译为于是，“部曲”译为部下，“优”译为优待，“卒”译为最终。（2）所以：的原因；出入：偏义复词，进入；非常：古今异义词，意外事故（3）鄙：把当做边邑；远：远地；陪：增加。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“乃”“曲”“卒”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）【答案】15BD16对比（反衬）：首联中 “远征难”与 “只等闲”构成强烈的对比反衬；颈联中“云崖暖”与“铁索寒”对比。突出了红军将士不怕艰难险阻的英雄气概，强调了红军将士坚定的革命信念。比喻：颔联中把险峻绵延的五岭比作“细浪”，把气势磅礴的乌蒙山比喻成“泥丸”。生动形象地表现出红军将士蔑视困难的大无畏精神。夸张：颔联中“逶迤”、“磅礴”极言其高大绵亘；“细浪”、“泥丸”极言其细小。通过两组极大于极小的对立关系，诗人充分地表现了红军的顽强豪迈。【解析】15.试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。B项“间接表现了红军的英雄气概”错，应是“直接”表现了红军的英雄气概。D项“三军是指海陆空军”错，红军当时还没有自己的海军和空军，“三军”在本诗中是指红一方面军、红二方面军和红四方面军。点睛：这是诗词5选2的题目，这类题型在诗词鉴赏中比较常见，其主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。16试题分析：本题考查诗词的表达技巧。“远征难”，有“万水千山”之多之险；一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”。这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。颔联中运用比喻、夸张的手法，把险峻绵延的五岭比作“细浪”，把气势磅礴的乌蒙山比喻成“泥丸”。生动形象地表现出红军将士蔑视困难的大无畏精神。答案必须结合诗歌作具体分析，不能只有观点。（三）名篇名句默写。（每空1分，共5分）17.补写出下列句子的空缺部分。【答案】 1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返 2.因人之力而敝之；失其所与；3.大行不顾细谨，大礼不辞小让；4.风华正茂，挥斥方遒【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句；二是给出上句写下句的直接默写。三、语言文字运用（20分）18.【答案】C 【解析】A. 杯杓（zhu ） 杯杓（sho） B 参乘（chng）（shng）D.瞋（chng）目瞋（chn）目19. 【答案】A【解析】 B宁缺无滥宁缺毋滥 C 凄惋迷茫凄婉迷茫 D长蒿长篙20.【答案】C【解析】试题分析：A项，句式杂糅，应改“了”为“的”。B项，语序不当，“早期”应在“戴望舒”之后。D项，关联词位置不当，把“不仅”放到“大堰河我的保姆一诗”之后。本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问 题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E21.【答案】B【解析】试题分析：本题考查关联词语的使用，首先阅读材料辨析句子之间的关系，第一个句子是递进关系，最后一句由“因为”可推出前面是表示结果的“之所以”故可排除其他几项。22.【答案】D【解析】试题分析：峥嵘岁月：指不平凡的岁月。一般用于指做出不平凡的业绩的岁月。此处用错。巧舌如簧：贬义词，用于赞美烛之武论辩技巧高超不妥。图穷匕见：见，同“现”，借指事情发展到最后，真相或本意露出来了。四面楚歌：形容四面受敌，处于孤立危急的困境。人为刀俎，我为鱼肉：比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。此处用错。23.【答案】烛之武:在国家危难之际，你深明大义不计前嫌挺身而出，只身而入虎狼之秦师，以利害得失说退国之强敌，三寸之舌强于百万之师。你是志士、勇士、辩士。你的绝世之智慧，惊天之功绩堪称万世典范。【解析】试题分析：颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。笔者认为颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。颁奖词的写法 (一)大笔写意，点明人物的事迹写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。例如：感动中国2005年度人物获奖者魏青刚的颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的“他在滔天巨浪中三进三出”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。 (二)纵深开掘，彰显人物的精神对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。例如：感动中国2004年度人物获奖者徐本禹的颁奖词：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。”他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。(三)综合表达，事、理、情有机融合