初三物理预习指导提纲.doc

2012年春初二物理小预习指导提纲（010）编写：刘扬班级姓名学号一、预习内容：动能、势能、机械能（一）二、预习要求：1、通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2、通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。3、能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。三、预习方法和步骤1、阅读课本P30372、感知基础知识物理学中规定：作用在物体上的，使物体在上通过的距离，我们就说这个力对物体做了功。3、了解基本应用（1）阅读教材P30第3行的内容，你来做一个自主实验：让钢球从斜面上滚下，在水平面上撞击木块，使木块移动一段距离，在此实验过程中，对做了功。在物理学中，能量和做功有密切的联系，一个物体如果能对另一个物体，我们就说它具有能量，能量反映了物体做功的本领，物体做多少功，这个物体就具有多少能量。注意：物体有做功的本领，但（一定/不一定）就做功。（2）阅读教材P30“动能”的内容，并观察教材中图123和图124，填写下列信息：物体由于而具有的能称为动能，物体的动能越大，它可以对其他物体做的功就越。日常生活中还有很多实例说明运动的物体具有动能。例如，运动的飞机具有动能能将世贸大厦撞塌；风具有动能能吹动帆船航行；急流的河水具有动能把石头冲走。你能再举两个生活中运动的物体具有动能的实例吗？；。（3）阅读教材P31“探究动能的大小与哪些因素有关”的内容，并观察教材中图125和图126，根据图提供的信息思考：提出问题：动能的大小与哪些因素有关？进行猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关。设计实验：A、实验方法：。B、通过观察什么现象而知道物体的动能大小？答：观察木块被推动距离的远近，因为木块被推动得越远，说明小车对木块越多，即小车具有的越大。实验1：探究动能的大小与速度大小的关系。A、实验步骤：让同一小车从同一斜面的不同高度滑下，观察小车撞击木块的现象。思考：小车从不同高度滑下到水平面上时的速度大小是否相同？答：B、某实验小组观察到的实验现象：速度大的小车使木块移动的距离远。C、实验结论：运动物体动能的大小与物体的有关。质量相同时，速度越大，物体的动能越。实验2：探究动能的大小与质量的关系。阅读教材P31“信息快递”的内容，填写下列信息：质量不同的小车从同一斜面的同一高度释放，运动到水平面上时，它们的速度大小（是/不是）相同的。A、实验步骤：改变小车的质量，让它们从同一斜面的同一高度由静止下滑。B、某实验小组观察到的实验现象：质量大的小车使木块移动的距离远。C、实验结论：运动物体动能的大小与物体的有关。速度相同时，越大，物体的动能越。总结结论：动能的大小与物体的和有关，物体的越大，越大，它具的动能就越。2012年春初二物理小预习指导提纲（011）编写：刘扬班级姓名学号一、预习内容：动能、势能、机械能（二）二、预习要求：1、理解弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。2、能够运用“控制变量法”进行实验设计养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。三、预习方法和步骤1、阅读课本P30372、感知基础知识认真阅读教材P32第1自然段的内容，联系以前所学知识（8年级下册教材P45和P47的内容），知道和是常见的两种势能。3、了解基本应用（1）阅读教材P32最后两行的内容，并观察教材中图128（a），根据图提供的信息思考：拉长的橡皮筋能给“子弹”一个力，并推动“子弹”移动一段距离，从而对“子弹”做了功；同样拉弯的弓、压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量，这种能量叫做。它是由于物体发生而具有的能量。日常生活中还有很多应用弹性势能做功的实例，如教材中图128及教材P32的两个图，你能再举两个生活中应用弹性势能的实例吗？；。（2）阅读教材P32“卡片为什么会跳起来”的内容，并观察教材中图127和图128，根据图提供的信息思考：提出问题：弹性势能的大小与哪些因素有关？进行猜想：弹性势能的大小可能与的大小有关。设计实验：A、通过观察什么现象知道物体具有弹性势能的大小？答：观察橡皮筋拉伸后物体被弹出去的。（卡片弹起情况）B、某实验小组观察到的实验现象：橡皮筋拉伸得越长，物体被弹出去的距离越，说明被拉伸的橡皮筋具有的越大。C、实验结论：弹性势能的大小与有关。在一定的范围内，形变越大，发生形变的物体具有的弹性势能就越。（3）阅读教材P33的内容，并观察教材中图129，根据图提供的信息思考：打桩机在打桩时，必须把重锤高高举起，将桩打入地里；静止在水平地面上的石头是不能做功的，但是静止的石头如果处在高山上，石头落下时就可以做功，把车砸坏。说明被举高的物体同样具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫。日常生活中还有很多实例说明物体由于被举高而具有重力势能。你能再举两个生活中物体具有重力势能的实例吗？；。（4）阅读教材P33“模拟打桩”的内容，并观察教材中图129和图1210，根据图提供的信息思考：提出问题：重力势能的大小与哪些因素有关？进行猜想：重力势能的大小可能与物体的和被举高的有关。设计实验：A、实验方法：。B、通过观察什么现象知道物体具有重力势能的大小？答：观察。实验探究重力势能的大小与质量的关系。A、实验步骤：质量（相同/不同）的“重锤”从（同一/不同）高度自由下落。B、某实验小组观察到的实验现象：质量大的“重锤”下落后将“桩”打得深。C、实验结论：物体具有重力势能的大小与物体的质量有关。相同时，越大，物体具有的重力势能越大。实验：探究重力势能的大小与被举高的高度的关系。A、实验步骤：质量（相同/不同）的“重锤”从（同一/不同）高度自由下落。B、某实验小组观察到的实验现象：“重锤” 举得越高，下落后将“桩”打得越深。C、实验结论：物体具有重力势能的大小与物体被举高的高度有关。相同时，越大，物体具有的重力势能越大。总结结论：重力势能的大小跟和有关。物体的越高，越大，它具有的重力势能越。2012年春初二物理小预习指导提纲（012）编写：刘扬班级姓名学号一、预习内容：动能、势能、机械能（三）二、预习要求：1、理解动能和势能的相互转化，能解释一些有关功能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。2、具有对科学和日常生活中物理道理的求知欲，乐于探索自然现象。三、预习方法和步骤1、阅读课本P30372、感知基础知识一个物体具有，我们就说这个物体具有了能，飞行的子弹能穿透钢板，是靠子弹的能；蓄在高外的水能用来发电，是利用水的能；钟表里的发条能带动时针走动，是靠发条的能。3、了解基本应用（1）阅读教材P34的内容，回答：飞行中的飞机具有和；起重机正在起吊的重物具有和；正在跳水的运动员具有和。很多物体可以既有动能又有势能。（2）探究动能和势能的相互转化观察教材中图122，小明从高处滑下越来越快，说明了小明的能越来越大，能越来越小。增大的动能从何而来？答：。阅读教材P34“观察摆球的动能和势能的转化”的内容，并观察教材中图1211，完成教材P34的填空。此现象说明动能和势能可以。观察教材中图1212（c），学会自己制作一个简易的滚摆，并进行滚摆实验，实验时要注意观察滚摆在下降过程中，高度和速度如何变化？上升过程中，高度和速度如何变化？同时分析滚摆能量的转化情况。当滚摆在最高点时，高度，速度，说明此时滚摆的重力势能最，动能最；当滚摆在最低点时，高度，速度，说明此时滚摆的重力势能逐渐，动能逐渐；滚摆在上升过程中，高度逐渐，速度逐渐，说明滚摆的重力势能逐渐，动能逐渐。实验结论：物体的能和能可以相互转化。自主小实验：取一只乒乓球，让其从某一高度自由下落，观察并分析乒乓球从某一高度下落到与地面接触后反弹过程中能量的转化情况。乒乓球从某一高度下落到接触地面的过程中，能转化成能；乒乓球从接触地面到发生最大弹性形变的过程中，能转化成能；乒乓球逐渐恢复原来形状到反弹起来的瞬间，能转化成能；乒乓球反弹起来后上升到最高点的过程中，能转化成能。（3）生活中还有很多现象表明动能和势能可以相互转化。不考虑阻力，动能和势能是可以完全转化的，即机械能是不变的。2012年春初二物理小预习指导提纲（013）编写：刘扬班级姓名学号一、预习内容：内能、热传递二、预习要求：1、了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。2、结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。三、预习方法和步骤1、阅读课本P38402、感知基础知识3、了解基本应用（1）阅读教材P38第1自然段和“信息传递”的内容，思考并回答：物体内部运动叫做热运动。一杯开水可以烫伤人体，说明它具有能量，这是一种与热运动有关的能量，从物理教材上可以知道，这种能量就是能。生活中，汽车的能量来自于燃料燃烧所产生的能，汽油燃烧所产生的能量与煤、天然气燃烧放热以及物体摩擦发热一样，都是一种与有关的能量，这种能量也是能。玩具回力汽车运动，其动能是从能转化而来的；而真正的汽车开始时，它的动能是由能转化而来的。（2）阅读教材P38第2自然段的内容，运用类比的方法回答：运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？答：。受地球吸引的物体如果被举高，储存了能；分子与分子之间也有相互作用力，分子之间也储存了能。被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有能；分子之间的相互作用类似于上述的弹力的作用，由此可推知分子之间也存在能。结论：物理学中，我们把叫做物体的内能。先看下面的一则寓言：小企鹅问：“我们这里年平均气温25，这里的冰山有没有内能？”老企鹅答：“物体都是由分子构成，冰山的分子也在做热运动，所以冰山也具有内能”。然后阅读P38第4自然段内容，观察教材中图1216并思考，与你的同桌讨论一下：什么样的物体具有内能？一切物体在任何情况下都具有内能吗？讨论的结论是由于一切物体内分子的永不停息，因此一切物体都具有能。李刚同学在预学这部分内容时，与同桌讨论的结论是一切物体在任何时候都具有内能，你说他们讨论的结论是否正确？答：。（3）探究物体的内能与温度的关系自主实验：完成教材P39“试一试、看一看”的内容。你所观察到的实验现象是：盛有的玻璃杯中的墨水扩散得快。你来进行分析：温度越高，分子的无规则运动越，它的就越大，物体内所有分子动能的总和，物体的内能。你来总结实验结论：一个物体温度升高时，它的内能就会；一个物体温度降低时，它的内能就会。（4）探究热传递改变物体的内能观察教材中图1217，联系生活想一想：A、金属勺放在热汤中，勺的温度，内能。B、食品放在冰箱中，温度，内能。C、太阳能热水器中水的温度，内能。阅读教材P40以及“信息快递”的内容，想一想A、内能可以从物体传到物体，或者从物体的部分传到部分。B、热传递改变内能的实质：。C、热传递的条件：。D、在上述过程中内能的转移是通过的方式来进行的，即是改变物体内能的一种方式。2012年春初二物理小预习指导提纲（014）编写：刘扬班级姓名学号一、预习内容：物质的比热容（一）二、预习要求：1、了解比热容是物质的一种物理属性，是反映物质吸、放热本领的物理量。2、尝试用比热容解释简单的自然现象。三、预习方法和步骤1、阅读课本P41442、感知基础知识3、了解基本应用（1）阅读教材P41“活动”中“提出问题”的内容，思考并回答：提出问题：？猜想与假设：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水的缘故。设计实验：阅读教材P41“实验设计”以及“信息快递”的内容，思考并回答：A、如何比较沙子和水吸热升温的快慢？方法一：；方法二：两种方法在实验效果上是（一致/不一致）的。你准备采用验证猜想的方法：B、如果用不同的加热器加热，是否会影响实验效果？答：C、如果加热方式完全相同，可以认为单位时间内物体吸收的热量相同，所以加热时间的长短也就反映了D、如果改变沙子和水的质量，会不会影响结果？应该怎么办？答：E、阅读材P42“进行实验并收集证据”的内容，并分析下面的实验为了比较水和沙子比热容的大小，小明做了教材中图1219所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表所示。物理量物质质量/g温度升高10所需要的时间/s温度升高20所需要的时间/s温度升高30所需要的时间/s沙子306489124水3096163220（）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质。（）分析上表中的实验数据可知，质量相等的沙子和水升高相同的温度时，沙子比水需要的时间（长/短），由此可知，升高相同的温度时沙子比水吸收的热量（多/少）。这说明质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量（相同/不同）。（）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，（沙子/水）升高的温度更高。（）实验中有此同学发现刚开始加热时，情况与（）结论不符。你认为可能的原因是（2）阅读教材P42最后两段的内容，学会给比热容下定义。如何科学地比较不同物质吸热升温不同的这种特性呢？答：要在相同条件下比较，即必须让质量相同，温度升高也相同。类比密度的定义方法，用比值定义法给比热容下定义。我们把质量的某种物质温度升高（降低）所吸收（放出）的叫做这种物质的比热容。符号：常用单位：，符号：，读作：阅读P43“一些物质的比热容”表的内容，由比热容表可知，同种物质的比热容是的，不同物质的比热容一般，比热容是物质的一种物理属性。的比热容最大，是，它的物理意义是；沙石的比热容是，它的物理意义是。如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温（多/少）。2012年春初二物理小预习指导提纲（015）编写：刘扬班级姓名学号一、预习内容：物质的比热容（二）二、预习要求：1、知道热传递过程中吸收或放出热量的多少的影响因素。2、会推导物体吸、放热的计算公式。3、会进行物体吸、放热的简单计算。三、预习方法和步骤1、阅读课本P41442、感知基础知识3、了解基本应用（1）探究物体吸热的多少跟哪些因素有关？对以下生活情境，你能根据生活经验回答吗？用同样的炉火分别把一大锅水和一小杯水加热到相同的温度，哪个吸热的时间长？哪个吸收的热量多？把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热量？说明物体吸收的热量除了与物质的比热容有关外，还与和有关。（2）物体吸、放热的计算公式的推导：水的比热容为4.2103J/(kg)，表示：1kg的水在温度升高（降低）1时所吸收（放出）的热量为J；10kg的水在温度升高（降低）1时所吸收（放出）的热量为J；1kg的水在温度升高（降低）10时所吸收（放出）的热量为J；10kg的水在温度升高（降低）10时所吸收（放出）的热量为J；质量为mKg的水温度升高（tt0），要吸收的热量是J；质量为mKg的水温度降低（t0t），要放出的热量是J；如果升温（降温）的不是水，而是其他的物质（假设它的比热容是c），那么：质量为mkg的该种物质温度升高（tt0），要吸收的热量是J；质量为mkg的该种物质温度降低（t0t），要放出的热量是J；总结公式：Q吸；Q放。（3）阅读教材P43的例题，要学会读题、审题，按照示范解题格式去解题，并注意统一单位。同时思考：烧开一壶水所需提供的热量要大于1.68106J，这是为什么？答：。2012年春初二物理小预习指导提纲（016）编写：刘扬班级姓名学号一、预习内容：机械能与内能的相互转化（一）二、预习要求：1、通过活动，认识到做功是改变物体内能一种方式，是其他形式的能向内能转化过程。2、通过观察、分析实例，知道内能和机械能可以相互转化。三、预习方法和步骤1、阅读课本P2、感知基础知识3、了解基本应用（1）探究做功能否改变物体的内能认真阅读教材P46“活动”的内容，边看书边寻找身边器材做一做教材图1225的实验，然后根据你的亲身体验去思考，填写下列空格。A、将的丝快速地弯折十余次，然后用手指触摸弯折处，感觉，说明人对铁丝做功，使铁丝的内能（增加/不变/减少）了。能转化为能。B、在演示教材中图1226的实验时，高老师在厚壁玻璃管的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速下压，实验中同学们看到棉花燃烧起来，说明活塞压缩空气做功，使空气的温度，内能（增加/不变/减少），达到棉花的着火点，增加的内能从能转化而来。C、通过以上活动可知：外界对物体，物体的温度，内能，实质是能转化为能。认真阅读教材P47“活动”的内容，观察教材中图1227并思考，填写下列空格。A、高老师在演示点火爆炸的实验时，在透明塑料盒的底部钻一个孔，把电子式火花发生器的放电针管紧紧地塞进孔中，打开塑料盒盖，向盒内滴入数滴酒精，再将盒盖盖坚，然后按动电火花发生器的按钮，发现盒盖被。在此过程中，酒精燃烧，把酒精的化学能转化为燃气的能，然后高温、高压的燃气对外做功，推动盒盖，燃气的能减少，转化为盒盖的能。B、在瓦特的故乡格林诺克的小镇上，家家户户都是生火烧水做饭。有一次，他在厨房里看烧水，起初，水壶的壶盖很安稳，隔一会儿，水快开了，壶里的水蒸气冒出来，推动壶盖跳动了，蒸汽不停地往上冒，壶盖也不停地跳动着。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说：“什么玩意使壶盖跳动呢？”根据你的预习，你能帮瓦特的祖母回答吗？答：水蒸气对壶盖，水蒸气的内能（增加/不变/减少），转化为壶盖的能。C、通过以上活动可知：物体对外界做功，物体的温度，内能，实质是能转化为能。D、小结：是改变物体内能的另一种方式，其改变内能的实质是能和能的相互转化。（2）认识改变物体内能两种方式是等效的根据生活经验和所预习的知识回答下面的问题。你还有什么方法能使铁丝的温度升高？在这些方法中，哪些是用热传递的方式改变物体内能，哪些是用做功的方式改变物体内能？以上方法仅凭铁丝的温度升高，内能增加这一现象，（能/不能）断定是通过热传递的方式还是做功的方式来实现的，说明做功与热传递在上是等效的。2012年春初二物理小预习指导提纲（017）编写：刘扬班级姓名学号一、预习内容：机械能与内能的相互转化（二）二、预习要求：1、通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。2、了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。三、预习方法和步骤1、阅读课本P2、感知基础知识3、了解基本应用认真阅读教材P47“热机”的内容，思考并填写下列空格。（1）再次分析教材中图1227，酒精蒸气的一部分内能转化为盒盖的机械能，利用上面的原理，人们制造出了汽油机、柴油机、喷气式发动机等，这些机器都是利用能来工作的，称为。（2）热机是将燃料燃烧产生的燃气的能转化为能的装置。（3）观察教材中图1228汽油机的结构，填写汽油机的结构名称：、排气门、曲轴、连杆。（4）阅读教材P48“信息快递”的内容，并填写下面的信息。汽油机在工作时，活塞在汽缸里做往复运动，活塞从汽缸的一端运动到另外一端的过程叫做。（5）阅读教材P48“汽油机的一个工作循环”的内容，完成下列表中的填空。汽油机的工作过程表进气门排气门活塞的运动曲轴的运动能量的转化吸气冲程开关向下半周压缩冲程向周能能做功冲程向周能能排气冲程向周联系（1）汽油机的一个工作循环由、和四个冲程组成。（2）每个工作循环活塞往返次，飞轮转周，完成个做功冲程（3）在一个工作循环中，只有冲程燃气对外做功，其他三个辅冲程中，燃气不但不对外做功，还要消耗机械能。（4）做功冲程为其他三个冲程提供能量，其他三个冲程为做功冲程做功提供基础。（5）吸气、压缩、排气冲程是依靠的惯性来完成的。2012年春初二物理小预习指导提纲（018）编写：刘扬班级姓