第3节　遗传密码的破译（选学） (2).docx

遗传密码的破译(选学)一、选择题1. 第一个用实验证明遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸的科学家是（）A.伽莫夫 B.克里克 C.马太 D.尼伦伯格2. 尼伦伯格和马太采用蛋白质体外合成的技术，用人工合成的RNA多聚尿嘧啶合成多聚苯丙氨酸肽链时，加入细胞液。下列是合成过程中利用的细胞液成分，其中错误的是（）A.ATP、酶、tRNA、氨基酸B.ATP、酶、水、氨基酸C.ATP、酶、DNA、氨基酸D.ATP、酶、rRNA、氨基酸3. 下列叙述不是遗传密码特点的是（）A.非重复性 B.无分隔符 C.三联性 D.不连续性4. 尼伦伯格和马太采用蛋白质体外合成的技术进行的实验没有说明（）A.多聚尿嘧啶核苷酸导致了多聚苯丙氨酸的合成B.尿嘧啶的碱基序列编码由苯丙氨酸组成的肽链C.结合克里克的研究成果，得出与苯丙氨酸对应的密码子是UUU D.细胞提取液中的遗传信息控制合成了多聚苯丙氨酸的肽链5. 下列各项中，错误的是（）A.克里克T 4 噬菌体实验不能证明苯丙氨酸的密码子是UUU B.克里克T 4 噬菌体实验证明遗传密码的阅读方式是非重叠的阅读方式C.尼伦伯格和马太的实验可以说明三个碱基决定一个氨基酸D.以上两个实验对遗传密码的破译都作出了贡献，促进了科学的发展6. 遗传密码的阅读方式为() A.重叠的B.非重叠的C.以任意3个碱基为1个阅读单位，进行阅读D.以相邻的3个碱基为1个阅读单位即可7. 克里克的实验结果不能表明的是() A.遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸B.遗传密码从一个固定的起点开始C.阅读方式是非重叠的D.编码之间有分割符8. 蛋白质体外合成的实验，破译出了第一个密码子是哪一种氨基酸对应的（）A.亮氨酸 B.甘氨酸 C.苯丙氨酸 D.丙氨酸9. mRNA碱基序列中，随机插入一个碱基，变化后的mRNA上的密码子的变化是（）A.全部密码子改变B.只有一个密码子改变C.基本不变D.从插入碱基处开始的密码子改变10. 下列对转运RNA的描述，正确的是（）A.每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸B.每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它C.转运RNA能识别信使RNA上的密码子D.转运RNA转运氨基酸到细胞核内11. 家兔染色体DNA遗传信息的传递与表达过程，在细胞器上进行的是() A.复制 B.转录C.翻译 D.转录和翻译12. 在信使RNA上几个连续的碱基决定一个氨基酸（）A.1 B.2 C.3 D.4 13. 下列关于遗传密码的叙述，错误的是（）A.tRNA上的三个碱基是一个密码子B.遗传密码的排列顺序决定了氨基酸的排列顺序C.mRNA中的一个碱基发生改变，不一定引起其指导合成的蛋白质的改变D.遗传密码的阅读方式是非重叠式阅读14. mRNA中的碱基序列GAUCGA中，每三联确定一个氨基酸，按重复和不重复方式阅读，分别能控制几种氨基酸（）A.4种和2种 B.5种和2种C.6种和2种 D.2种和2种15. 尼伦伯格和马太的蛋白质体外合成的实验中，每支试管中加入的成分是（ ）A.一样的B.有完全的细胞提取液C.有人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸D.都有20种氨基酸二非选择题16. 人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能杀死细菌等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内蛋白质的合成，而不影响人体内蛋白质的合成。于是人们对此现象提出了许多假设，其中有如下三点：抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程；抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能；抗生素能阻断细菌内核糖体的功能，而不影响人体内核糖体的功能。接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测。（不要求写出具体的实验步骤）(1)验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验。(2)验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验。(3验证抗生素是否阻断细菌核糖体功能的实验。17. 在尼伦伯格和马太的蛋白质体外合成实验中，如果用UGUGUGUGUGUGUGUGUG的RNA作模板，得到的新蛋白质是半胱氨酸和缬氨酸交替连接而成，则可以肯定_是半胱氨酸的密码子，而_是缬氨酸的密码子。参考答案1、B2、C3、D4、D5、C6、B7、D8、C9、D10、C11、C12、C13、A14、A15、C16、（1）验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌DNA的转录过程。甲组滴加一定浓度的抗生素的适量水溶液，乙组滴加等量的蒸馏水，其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中RNA的生成量。实验结果和结论：若甲、乙两组中RNA的生成量相等，则抗生素不阻断细菌DNA的转录；若甲组中RNA生成量少于乙组中RNA的生成量，则抗生素能阻断细菌DNA的转录。（2）验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA，乙组加入等量未用抗生素处理的各种转运RNA。其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。实验结果和结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌转运RNA的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌转运RNA的功能。（3）验证抗生素是否阻断细菌核糖体功能的实验基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体，乙组加入等量未用抗生素处理的细