《乌塔》导学案.doc

乌塔导学案 深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级四（4）班课 题27 乌塔主备教师胡梦玲副备教师上课时间 2014 年 12 月 12日星期 五 教学目标知识与能力认识并学习课后的生字过程与方法通过朗读感受乌塔的个性特点情感态度与价值观 增强独立生活，自强自立的意识2、教学重点有感情的；朗读课文，从课文的描述中了解任务的特点教学难点增强独立生活，自强自立的意识教具准备生字卡片 多媒体教法运用默读法 讲授法 学法指导自主合作探究学习基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1、同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？2、这节课我们来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？举手发言，回顾思考激发兴趣，导入新课初学新课（初步探究）（二）指导学生自学课文。1出示自学建议。可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。2学生自学课文。3交流初读感受，提出疑难之处。（教师梳理、归纳学生提出的问题。）学生根据自学提示，自由读全文，标记处自己深受感动的句子，与同学们交流讨论为什么令你感动。通过初读全文，提出自己不理解的地方，然后有目的的与同学交流引导释疑（合作学习）（三）再读感悟，研讨释疑1学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。2小组内交流讨论。3全班交流，互助解疑。（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？ 要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？学生分男女生比赛朗读全文，思考你对乌塔独自一人游欧洲有什么看法的见解，与同学交流交流，并且谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总 不完美”这句话的理解，分小组交流讨论彼此的看法与见解。研读课文体会乌塔身上的美好品质基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）（四）结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。自理能力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰激淋和水都很贵，你要到超级市场去卖。”热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫马上拿糖给我吃生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。给家里的每一个人买礼物。做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。（四）指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。学生边读课文边批注，找出描写乌塔的句子，并说出从中可以看出乌塔有什么美好的品质值得我们学习，与同学交流自己的看法互相学习 通过学习交流，知道乌塔是一个什么样的孩子，以及我们应该向他学习哪些美好品质。当堂检测（学习诊断）一 抄写下列词语洗漱 惬意 逻辑 二 说一说从乌塔看中外学生的不同 抄写词语，请个别同学说一说乌塔中我有何不同巩固本节课的内容课堂小结（梳理归纳） 我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。学生和老师一起总结乌塔的美好品质，并像她学习。总结全文，升华情感作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2小调查从乌塔看中外