微生物实验室培养练习题(学生).doc

微生物实验室培养与应用练习题一解答题（共30小题）（一）微生物实验室培养1如图所示是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程，图乙是脲酶基因转录的mRNA部分序列（1）图中选择培养基应以为唯一，鉴别培养基还需添加作指示剂，产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成色；（2）在5个细菌培养基平板上，均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1mL，培养一段时间后，平板上长出的细菌菌落数分别为13、156、462、178和191该过程采取的接种方法是，每克土壤样品中的细菌数量为108个，与血细胞计数板计数法相比，此计数方法测得的细菌数较；（3）现有一菌株的脲酶由于基因突变而失活，突变后基因转录的mRNA在图乙箭头所示位置增加了70个核苷酸，使图乙序列中出现终止密码，终止密码有UAG、UGA和UAA，突变基因转录的mRNA中，终止密码为，突变基因表达的蛋白含个氨基酸2牛奶中富含蛋白质，长期饮用有助于增强体质，但牛奶同时也是多种疾病的传播载体国家标准是每毫升牛奶中细菌数小于30000个以下是牛奶消毒及细菌检测实验（1）图中步骤称为消毒法步骤是（2）培养基中的蛋白胨可以为微生物提供进行步骤操作时，应选用下列中的哪种工具？为了避免杂菌污染，此步骤应在附近进行（3）将接种后的培养基和作为对照的同时放入37恒温培养箱中，培养36小时取出后统计各平板的菌落数，结果如表所示应该选择其中稀释倍数为的平板进行计数，经过消毒后的牛奶中，细菌数大约是/mL牛奶稀释倍数102103104平板1菌落数87101平板2菌落数83121平板3菌落数851003人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃，可用来发酵处理秸秆，提高秸秆的营养价值，为了增加发酵效果，研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株，并对其降解纤维素能力进行了研究，请回答下列问题：（1）在样品稀释和涂布平板步骤中，下列选项不需要的是（填序号）酒精灯 培养皿 显微镜 无菌水（2）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是（3）向试管内分装含琼脂的培养基时，若试管口粘附有培养基，需要用酒精棉球擦净的原因是（4）刚果红可以与纤维素形成红色复合物，但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应，研究人员在刚果红培养基平板上，筛到了几株有透明降解圈的菌落（见图1），图中降解圈大小与纤维素酶的有关，图中降解纤维素能力最强的菌株是（填图中序号）（5）研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4，在不同温度和pH条件下进行发酵，测得发酵液中酶活性的结果见图2，推测菌株更适合用于人工瘤胃发酵，理由是4回答下列关于微生物和酶的问题高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如图所示（1）过程称为，过程是为了（2）号培养基称为（按功能分）；该培养基中除了加入淀粉外，还需加入另一种重要的营养成分 A琼脂 B葡萄糖 C硝酸铵 D碳酸氢钠（3）一般对配制的培养基采用高压灭菌，其中“高压”是为了在高温淀粉酶运用到工业生产前，需对该酶的最佳温度范围进行测定图中的曲线表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，由此得到的数据为酶的热稳定性数据，即图中的曲线（4）根据图中的数据，判断该酶使用的最佳温度范围是A40一50B50一60C60一70D7080（5）据图判断下列叙述错误的是A该酶只能在最佳温度范围内测出活性B曲线35数据点是在80时测得的C曲线表明80是该酶活性最高的温度D曲线表明该酶的热稳定性在70之后急剧下降5多环芳烃菲在染料、杀虫剂等生产过程中被广泛使用，是土壤、河水中常见的污染物之一如图表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲的菌株Q的主要步骤请回答：（1）步骤的培养过程中，需将锥形瓶放在摇床上振荡，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能（2）步骤用平板划线法纯化菌株Q过程中，在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线，原因是采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是（3）接种环通过灼烧来灭菌，完成步骤中划线操作，共需灼烧接种环次（4）为了获得分解多环芳烃菲能力更强的菌株，研究人员又对菌种Q进行了诱变处理，得到突变株K为了进一步鉴定菌株K并比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力，设计了下列实验，请补全实验步骤：取9只锥形瓶均分成三组，编号A、B、C向A、B、C三组锥形瓶中加入的培养液向A、B、C三组培养液中分别加入28恒温培养3天后，测定6【生物选修1生物技术实践专题】从自然界微生物中筛选某菌种的一般步骤是：采集菌样富集培养纯种分离性能测定富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件，使其群落的数量大大增加，从而分离出所需微生物的培养方法（1）接种前要对培养基进行处理在整个微生物的分离和培养过程中，一定要注意在条件下进行（2）不同微生物的生存环境不同，获得理想微生物的第一步是从适合的环境采集菌样，然后再按一定的方法分离、纯化如培养纤维素分解菌的菌样应从环境中采集（3）从土壤中筛选纤维素分解菌需要配制培养基，该培养基中需要加入纤维素粉作为唯一的（4）经过梯度稀释后，要将样品均匀涂布在用于鉴别纤维素分解菌的培养基上，在该培养基中需要加入的特殊染料是，当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生来筛选纤维素分解菌某同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是7某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数请回答与此实验相关的问题（1）培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了氮源和除此之外，培养基还必须含有的基本成分是和（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于中培养，培养的温度设定在37要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种作为对照进行实验（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有种细菌一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐细菌，这种培养基（按功能分）被称为8在农业用地中发现一种广泛使用的除草剂（含氮有机化合物）在土壤中不易降解，长期使用可污染土壤为修复被该除草剂污染的土壤，可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度一定，该除草剂的培养基不透明）（1）制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行处理（2）要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，上述培养皿中培养基的特点是：固体培养基且若需要调节培养基pH，应该在各种成分都溶化后且分装（填“前”或“后，）进行（3）在划线前，接种环应该在酒精灯火焰上培养后发现，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是或有氧条件抑制了这些细菌的生长（4）在固体培养基上形成的菌落中，无透明带菌落利用的氮源主要是，有透明带菌落利用的氮源主要是，据此可筛选出目的菌（5 ）A细菌和B细菌都能降解该除草剂，研究发现以每克菌体计算，A细菌降解该除草剂的能力比B细菌要强，对此现象合理的假设是9烧伤病人容易感染绿脓杆菌，引起化脓性感染，比阿培南、美罗培南、头抱菌素和碳青霉烯类抗生素都是非常经典的抗绿脓杆菌的药物临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验实验时，从病人身上获取少量样本，按照一定的实验步骤操作，以确定该病人体内的绿脓杆菌对不同抗生素的敏感性（1）获取绿脓杆菌单菌落：配制适于绿脓杆菌生长的培养基，培养基中的营养成分一般含有、水和无机盐，调节pH至7，灭菌处理，待培养基冷却至50时，在附近倒平板经过选择培养、鉴别等步骤获得单菌落（2）检测绿脓杆菌对不同抗生素的敏感性：取该单菌落适当稀释，用法接种于固体培养基表面，使其均匀生长，布满平板将分别含等剂量的比阿培南、美罗培南、头抱菌素和碳青霉烯类抗生素的同大小的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，适宜条件培养一段时间，结果是含不同抗生素的滤纸片周围均出现透明圈，这说明绿脓杆菌对上述抗生素；含头抱菌素的滤纸片周围的透明圈比含美罗培南的小，这说明；含比阿培南、碳青霉烯类的滤纸片周围的透明圈也比含美罗培南的小，且比阿培南透明圈中出现了一个菌落，请推测此菌落产生的可能原因：一是，二是（3）根据上述实验结果，为达到抗绿脓杆菌的目的，对于该患者来说最好应选用抗生素10生物选修1：生物技术实践金黄色葡萄球菌是一种具有高度耐盐性的微生物，可引起人类肺炎、肠炎等疾病金黄色葡萄球菌在血平板（培养基中添加适量血液）上生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色下图为定性检测鲜牛奶中是否存在金黄色葡萄球菌的操作流程，请回答相关问题（1）按细胞结构分类，金黄色葡萄球菌属于生物，从培养过程分析，金黄色葡萄球菌可进行呼吸（2）7.5%NaCl肉汤培养基可为微生物提供的营养成分包括，用7.5%NaCl肉汤培养基进行选择培养的主要目的是（3）操作中在血平板上的接种方法是，接种操作前后需要对接种工具进行灭菌（4）在制备血平板时需将pH调节至 （“微酸性”或“微碱性”）后灭菌，待培养基后，再加入适量血液按培养基功能分类，血平板属于培养基（5）经多次规范操作、重复实验，血平板上均出现的菌落，初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌，但鲜牛奶供应商仍认为此菌并非鲜牛奶所携带，因此，要对本操作进行完善，完善的方案是（二）土壤中分解尿素的细菌的分离11人和哺乳动物的尿中含有尿素，大量尿素的存在会对环境造成污染土壤中有些细菌含有脲酶，可通过降解尿素作为其生长的氮源现对土壤中的这类细菌进行分离实验，请回答下列问题：（1）分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常用的灭菌方法有、和（2）将样液进行一系列的梯度稀释，然后接种培养在稀释土壤溶液的过程中每一步都要在旁进行操作接种后的培养皿于37的中培养（3）用含有酚红指示剂的培养基筛选能分泌脲酶的细菌，从功能上划分该培养基属于培养基若培养基中存在有分解尿素的细菌，其菌落周围会出现红色环带，这是由于尿素被分解产生的使pH升高，酚红指示剂产生的颜色变化，从而证明这一菌株可以尿素为氮源变色区域越大，表明该菌株利用尿素的能力（4）与全营养培养基中的菌落相比，以尿素为氮源的培养基中菌落数A多 B少 C相等 D几乎为零12已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶，脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产回答有关问题：（1）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用染色微生物A产生的油脂不易挥发，可选用（填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取（2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以为碳源的固体培养基进行培养（3）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用直接计数，若要测定其活菌数量，可选用法进行计数（4）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35、40、45温度下降解10g油脂所需酶量依次为4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中，条件下该酶活力最小，为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕设计后续实验13回答下列关于微生物的问题尿素是一种重要的农业氮肥，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们尝试从土壤中筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）他们设计的实验步骤如图所示，如表是培养基成分KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2g葡萄糖10g尿素CO（NH2）21g琼脂15g将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL（1）此培养基按物理状态属于培养基（2）培养基中加入尿素的作用是（多选）A筛选目的菌 B作为氮源 C作为碳源 D杀死杂菌（3）图中稀释步骤的目的是（4）此实验操作过程中，接种前应对培养基进行灭菌，灭菌温度为；接种时应无菌操作，这两个步骤的目的是为了使培养基接种培养后，培养基中（多选）A无杂菌 B只有目的菌 C无菌 D有土壤中的固氮菌14一种广泛使用的除草剂（含氮有机物）在土壤中不易被降解，长期使用可污染土壤为修复被该除草剂污染的土壤，可按图甲程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明）（1）制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行稀释处理现有一升土壤浸出液，用无菌吸管吸取1mL液样至盛有9mL无菌水的试管中，依次稀释103稀释度各取0.1mL已稀释10 3倍的水样分别接种到三个培养基上培养，记录的菌落数分别为55、56、57，则每升原土壤浸出液样中菌体数为（2）要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，从用途方面来看，上述培养皿中培养基的特点是（3）接种技术的核心是在划线接种时，连续划线的目的是将聚集的菌种逐步，培养时，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是或有氧条件抑制了这些细菌的生长（4）在培养基上形成的菌落中，无透明带菌落利用的氮源主要是，有透明带菌落利用的氮源主要是，据此可筛选出目的菌实验结果如图乙显示的AE五种菌株中，是最理想菌株（5）科研人员用放射线处理该细菌获得两个突变株A和B，然后对突变株A和B进行实验，结果如下表所示：接种的菌种一般培养基实验处理及结果A不生长添加营养物质甲，能生长B不生长添加营养物质乙，能生长A+B能生长不添加营养物质甲、乙就能生长突变株A不能在一般培养基上生长的原因是突变株A和B混合在一起接种于一般培养基中能生长的最可能原因是15尿素是一种高浓度氮肥且长期施用没有不良影响，但尿素只有通过土壤中某些细菌的分解作用，才能被植物吸收利用某同学要分离出土壤中能分解尿素的细菌，并尝试进行计数，培养基配方如下：K2HPO4NaClH2O葡萄糖尿素酚红琼脂0.12g0.12g15mL0.025g2.0g0.25mg0.5g（1）分解尿素的细菌都能合成，该种细菌在生态平衡中起到什么作用？写出细菌分解尿素的方程式（2）根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？（能/不能），原因是（3）分离得到分解尿素的细菌后，如果要扩大培养，则应选择 培养基进行培养培养一段时间后，使用 对微生物细胞进行计数计数过程中，下列哪种行为会影响计数的准确性A计数时直接从静置培养的试管底部取培养液进行计数B如果方格内微生物细胞数量多于300 个，培养液先稀释后再计数C如果微生物细胞有粘连，要数出团块中的每一个细胞D压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞数（4）为了提高尿素肥效，可以将分解尿素的酶和尿素混合，制成“加酶尿素”为了提高“加酶尿素”中酶的利用率，可采用技术16土壤是“微生物的天然培养基”，下面是有关土壤中分解尿素的细菌分离和计数的实验过程，请根据图回答相关问题：（1）能分解尿素的细菌代谢类型为，应从富含有机质的土壤表层取土样（2）为分离出土壤中分解尿素的细菌，应该用的培养基进行分离，并加入指示剂进行鉴别（3）若取土样5g，应加入ml的无菌水配制成稀释10倍土壤溶液因土壤中细菌密度很大，需要不断加以稀释，配制成如图所示的不同浓度的土壤溶液取样稀释前，一定要以减少误差将103107倍的稀释液分别吸取0.1mL加入到固体培养基上，用将菌液铺平这种接种方法称为（4）将接种的培养皿放置在37恒温培养箱中培养24h48h，观察并统计具有（现象）的菌落数，结果如下表，其中倍的稀释比较合适稀释倍数103104105106107菌落数（个）500367248361817如表为培养某种微生物的培养基配方，请回答有关间题：KH2PO4Na2HPO4MgSO47H2O葡萄糖尿素蒸馏水1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g定容至1000mL（1）该培养基只允许分解尿素的细菌生长，这种培养基称为培养基该培养基会抑制其它种类微生物生长，其原因是该培养基（2）若要通过统计培养基中菌落数来估计样品中的细菌数，上述培养基中还需要添加的成分是，接种时应采用法，该方法接种培养后的菌落，不可能是图中的（单选）（3）从土壤中分离出分解尿素的细菌后，要对其作进一步的鉴定，可在上述培养基中加入指示剂，培养该菌后，如果指示剂变，可初步鉴定该种细菌能够分解尿素（4）某同学用0.1mL稀释液在稀释倍数为106的平板中测得菌落数的平均值为163，则每mL样品中的细菌数是18【生物选修1生物技术实践】某研究小组设计了以下实验探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）实验步骤如图所示，培养基成分如表所示请分析回答问题：KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2g葡萄糖10.0g尿素1.0g琼脂15.0g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL（1）培养基中加入尿素的目的是筛选，这种培养基属于培养基（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的和，实验需要振荡培养，原因是（3）转为固体培养时，常采用的方法接种，获得后继续筛选（4）下列材料或用具中：培养细菌用的培养基与培养皿；玻璃棒、试管、锥形瓶和吸管；实验操作者的双手需要灭菌的是；需要消毒的是（填序号）（5）在进行分离分解尿素的细菌的实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落A同学的实验结果产生的原因可能有（填序号）由于土样不同 由于培养基污染 由于操作失误 没有设置对照（6）在该实验中，可以通过检测培养基pH的变化来判断尿素是否被分解，所依据的原理是所用方法是在培养基中加入，若尿素被分解，则培养基变成红色19尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌），培养基成分如表所示，实验步骤如图所示，请分析回答问题：KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2g葡萄糖10g尿素1g琼脂15g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL（1）此培养基能否用于植物组织培养？为什么？（2）如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图则获得图A效果的接种方法是，图B效果的接种方法是，一同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是（答出一条即可）（3）“目的菌”生长所需的氮源来自培养基中的，其同化作用类型是（4）培养基中加入尿素的目的是筛选到，这种培养基从功能上属于培养基202011年，荷兰皇家航空公司宣布，从9月份起，启用以生物柴油（即俗称的“地沟油”）为燃料的客机执飞阿姆斯特丹至巴黎的航班，以减少碳排放科学家发现，在微生物M（单细胞）产生的脂肪酶作用下，可以将地沟油提取的植物油与甲醇反应能够合成生物柴油（1）用培养基培养微生物时，培养基中应有、 和等营养，同时还必须满足微生物生长对、 的要求在筛选产脂肪酶的微生物M时，应用培养基，可以在培养基中添加作为唯一碳源（2）培养基灭菌采用的最适方法是法（3）图示是采用纯化微生物M培养的两种接种方法接种后培养的效果图，过程一的接种方法是，过程二的接种方法是，此方法计数的微生物M的数目（、=、）实际活菌数，接种后应注意培皿基要放置（三）分解纤维素的微生物的分离21生物选修l生物技术实践下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答（1）案例l：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂（分解）设计思路：组别对照组实验组处理情况不做处理的带落叶的土壤处理过的带落叶的土壤将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在5cm深的土壤中对实验组土壤应该进行处理，尽可能排除的作用（2）案例：探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验步骤：将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B烧杯中加入在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10mL；从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10mL在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入，并进行处理观察各试管的，记录实验结果（3）案例：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中，应将土壤浸出液接种在以为惟一碳源的培养基上，并用 （试剂）加以鉴别22某些农作物秸秆富含纤维素，纤维素经过水解可以形成葡萄糖，葡萄糖再经过发酵可以生产酒精如图是利用农作物秸秆生产酒精的大致流程，请回答下列问题：（1）农作物秸秆含有丰富的纤维素，纤维素要经过纤维素分解菌分解成葡萄糖人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌分离纤维素分解菌常用的方法是其实验流程是；土壤取样选择培养将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上挑选产生 的菌落（2）纤维素分解菌能合成纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组分，即前两种酶使纤维素分解成，第三种酶将它分解成葡萄糖（3）图中发酵阶段常用的菌种是酵母菌，在酒精发酵时一般将温度控制在发酵后是否有酒精产生，可以用来检验（4）利用葡萄能生产果酒，进而生产果醋，生产果醋常用的菌种是醋酸杆菌，醋酸杆菌与酵母菌在代谢类型上的区别是23食物中的纤维素（即膳食纤维）对人体的健康有着重要的作用，其主要存在于蔬菜和粗加工的谷类中，有促进肠道蠕动、利于粪便排出等功能但纤维素不能被人体吸收，因为人体缺乏分解纤维素的酶某校生物兴趣小组开展了以下探究纤维素酶研究的工作，请回答下列问题：（1）纤维素酶是一种酶，包括C1酶、Cx酶和葡萄糖昔酶三种，其中能够将纤维二糖分解为葡萄糖的是（2）自然界中不少微生物都具有分解纤维素的能力要从土壤中筛选含有纤维素酶的微生物即纤维素分解菌，应在含有纤维素丰富的土中采样取回的土样中含有多种微生物，兴趣小组可在培养基中加入来帮助筛选纤维素分解菌，目标菌落的特征是为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多纤维素酶的菌株，把实验组的菌株接种于多个配制好的培养基中，同时接种对照组，相同条件下培养，观察两组菌株菌落周围的情况，选出（填“透明圈大的”“透明圈小的”或“无透明固的”）菌株即为所需菌株（3）马、牛、羊等食草动物也具有消化纤维素的能力若从马的胃中分离出纤维素分解菌，与从土壤中分离出的纤维素分解菌相比较，除了要调整培养基的pH外，还必须控制的条件是配制好的培养基还应进行灭菌处理，一般采用的方法是从功能上看，该培养基是培养基（4）对筛选得到的微生物还需进一步纯化培养以增加菌种的数量，为方便后续的计数，宜采用的纯化方法是（5）用物理和化学的方法使筛选出的纤维素分解菌破裂后，用的方法可将纤维素酶溶液与其他细胞成分分离开分离出的纤维素酶还需进一步鉴定纤维素酶能催化纤维素分解为还原性的葡萄糖，根据这一特性，可加入试剂并水浴加热，判断提取物是否起到了降解纤维素的作用24纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质，下列是关于分离土壤中能够分解纤维素的微生物的相关问题，请回答：（1）自然界中纤维素含量最高的天然产物是某些微生物能分解纤维素，因为他们能产生纤维素酶，纤维素酶至少包括三种组分，即（2）实验室中筛选微生物的原理是筛选纤维素分解菌应先将从土壤中获得的微生物，在以纤维素为唯一碳源的（填“固体”或“液体”）培养基上进行选择培养，选择培养的目的是（3）用刚果红染色法对分离出的微生物进行筛选，刚果红可以与纤维素形成，当纤维素被纤维素酶分解后，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的从培养基的用途上分类，刚果红培养基属于培养基25某实验小组欲从土壤中筛选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌，设计实验步骤如下，请给予合理的补充（1）采样与培养：将采集的土样混匀后称取1g，置于经过法灭菌处理的（填“固体”或“液体”）培养基中，28振荡培养（2）接种与选择：为避免培养液中菌体浓度过高，需将培养液进行处理之后，将菌液涂布接种于以为唯一碳源的固体培养基上，30条件下培养为避免污染，需将培养皿呈状态放置此外，为排除其他因素的影响，提高实验可信度，本步骤需设计作为空白对照（3）筛选与纯化：将适量的碘液滴加在平板中的菌落周围，如果菌落周围的现象是，则说明此种菌能够从平板中挑取实验效果明显的目的菌株，采用法接种于新的培养基平板，可对菌株进行进一步的纯化26饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质，很难被动物吸收利用，还影响对其他营养物质的利用若在饲料中添加植酸酶，则能催化其水解成为可以吸收利用的磷酸盐等以下是科研人员从作物根部土壤中分离产植酸酶的菌株的过程示意图请分析作答（1）培养基中除了添加植酸钙以外，应含有、水、无机盐等基本营养物质（2）为防止杂菌污染，要对培养基和培养皿等进行，而且须将接种后的培养皿呈状态放置（3）接种以前进行的一系列操作，目的是在培养皿表面形成根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的就能大致推测出样品中的活菌数（4）由于植酸钙的不溶解性，使培养基中形成白色浑浊产植酸酶的菌株会水解植酸钙，菌落的周围将形成透明的区域，根据透明区域的有无，可初步判断该菌是否产植酸酶实验结果显示AE五种菌株中，是产植酸酶的理想菌株（5）获得目的菌以后，若要用于植酸酶的生产，还需要进行27农作物秸秆在生产实践中具有多种用途在特定微生物产生的纤维素酶的催化下，秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖，经发酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，减少了人类生活对石油资源的依赖请分析回答：（1）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用稀释涂布法或法进行接种，所用培养基以纤维素为唯一碳源，目的是只允许能产生的微生物生长，而其他微生物均不能生长在培养基中加入适量的刚果红染料，若观察到即可初步筛选到目的菌（2）某研究人员经上述培养获得了三种微生物（甲、乙、丙），现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后，制成酶浓度相同的纤维素酶提取液，取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合，在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间利用试剂检测产物中的葡萄糖，并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小实验结果如下：甲提取液乙提取液丙提取液颜色深浅程度+注：“+”越多，颜色越深由表分析，三种微生物产生的纤维素酶活性不同，最可能的原因是其中产生酶活性最强的微生物是（3）农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外，还可用于培育蘑菇和生产沼气等下图为某生态农场的部分结构模式图水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外，还用于鸭自身的等生命活动在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量，增产的原因最可能是（4）对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在之间不断地循环往返，同时合理调整了生态系统中的能量流动关系，有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费28根据分解纤维素的微生物的分离回答下列问题：（1）纤维素是一种由糖首尾相连而成的高分子化合物土壤中某些微生物能够分解纤维素是由于该微生物能产生（2）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即、酶和酶，前两种酶使纤维素分解成，第三种酶将纤维二糖分解成（3）纤维素分解菌的筛选方法是染色法其筛选原理是：刚果红可以与纤维素这样的多糖物质形成，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成