管仲列传 (2).doc

管仲列传教案【教学目标】1.积累文言词汇，了解文言句式，培养阅读文言文的能力。 2.探讨管仲从政取得成功的原因，分析管仲形象，了解这一形象的现实意义。 3.探讨并交流管仲的人生抉择，树立正确的人生观、价值观。【教学重点】积累文言词汇，了解文言句式，培养阅读文言文的能力。【教学难点】探讨并交流管仲的人生抉择。【使用说明】1. 同学们认真预习本课，可以借助非常学案及【教材辅助】熟悉本文的内容。2.认真完成导学案上的题目,做好重点、难点、疑点标记,准备讨论。3.小组讨论课堂过程中的题目,组长负责,拿出讨论结果,准备展示、点评。4.及时整理展示、点评结果，完善落实好导学案。【教材辅助】1. 背景介绍 春秋初期，齐国渐渐强大，但是由于发生内乱，齐襄公被杀，而公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到菖国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国的政治争斗。齐国内部安定后，却一时没有国君，于是两位公于都急于回国做齐国君主，管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，但是现在都很想辅佐他们各自的主人夺得齐国国君的位子。双方发生矛盾，管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小白，暗暗拿出了箭射向小白，只射中了衣带钩。小白假装中箭身亡，扑倒在车上。管仲以为小白死了，立即送信给公子纠。正急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位了，也就不慌不忙地走着，结果公子小白迅速赶到临淄当上国君，就是后来的齐桓公，他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公于纠，把管仲囚押起来，送回齐国治罪。齐桓公本来恨透了管仲一定要亲手杀死他才解恨。但鲍叔牙劝他说：“管仲才华横溢，国士无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。如果重用他，他一定能为齐国成就一番大事业。倘若只想把齐国治理好，那么我和国氏、高氏来协助您也就够了。”齐桓公听从了他。管仲在鲁国，听到齐国叫鲁国把他押回去，而没有象公子纠那样被杀，心想大概是的叔牙在齐桓公面前推荐了他。果然，刚进齐境，鲍叔牙就来迎接。到了临淄，齐桓公拜他为相国，地位还在鲍叔牙之上。管仲感叹说：“生我者父母，知我者鲍子也。”2. “桓公与夫人蔡姬戏船中。蔡姬习水，荡公，公惧，止之，不止，出船，怒，归蔡姬，弗绝。蔡亦怒，嫁其女。桓公闻而怒，兴师往伐。蔡溃，遂伐楚。” 史记齐太公世家“齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。楚子使与师曰：君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？” 左传僖公四年（对于楚人“风马牛不相及”的疑惑与责问，管仲以“责包茅不入贡于周室”为由，达到了齐桓公想借尊王的名义代替周天子来号令诸侯的目的。） 3. 齐桓公二十三年，山戎伐燕，燕告急于齐，齐桓公救燕，遂伐山戎，至于孤竹而还。燕庄公送桓公入齐境。桓公曰：“非天子，诸侯相送不出境，吾不可以无礼于燕。于是分沟割燕君所至与燕，命燕君复修召公之政，纳贡于周，如成康之时。 史记齐太公世家4. 齐桓公五年，伐鲁，鲁将师败。鲁庄公请献遂邑以平。桓公许，与鲁会柯而盟。鲁将盟，曹沫以匕首劫桓公于坛上，曰：“返鲁之侵地！”桓公许之。已而曹沫去匕首，北面就臣位。 史记齐太公世家5.孔子论管仲 论语八佾：子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归，官事不摄，焉得俭？”“然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好，有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？”6.孔子论管仲 论语宪问:“子曰：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。”7.桓公拜相 “我有五个方面不如管夷吾：宽惠爱民，我不如他；治国不失权柄，我不如他；忠信以交好诸侯，我不如他；制定礼仪以示范于四方，我不如他；披甲击鼓，立于军门，使百姓勇气倍增，我不如他。管仲好比人民的父母，将欲治理儿子，就不可不用他们的父母。”8.清代的李晚芳在其读史管见中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。多鲍叔之知人，情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。”司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，他多么希望身边有鲍叔那样的知音！无人知己的寂寞，生不逢时、怀才不遇的个人感喟，使得司马迁为管仲立传时，对于齐桓公任人唯贤，不觉神往。 【课时安排】两课时 第一课时【教学目标】积累文言词汇，了解文言句式，培养阅读文言文的能力。 【教学重点与难点】积累文言词汇，了解文言句式，培养阅读文言文的能力。【教学过程】一、导入三国演义中的蜀国名相诸葛亮家喻户晓，他躬耕南阳之时，曾自比管、乐。乐，乐毅燕国名将，扶持微弱之燕，联合五国，大败齐军，攻占齐国七十余座城池，战功显赫。而管，即管仲，他究竟有何才能，能成为诸葛亮崇拜的偶像呢？让我们一起走进管仲列传寻找答案。2、 检查预习1.为下列字词注音： 颍（ yng ） 鲍（ bo ） 匡（ kung ） 衽（ rn ） 桓（ hun ） 贾（ g ） 仓廪（ ln ） 召（ sho )忽2.谈一谈你所了解的管仲。（学生自由畅谈，或说生平，或说故事都可）管仲（约前723或前716前645），名夷吾，谥曰“敬仲”，汉族，颍上（今属安徽）人，史称管子。春秋时期齐国著名政治家、军事家，周穆王之后代。管仲少时丧父，老母在堂，生活贫苦，不得不过早地挑起家庭重担，为维持生计，与鲍叔牙合伙经商；后从军，到齐国，几经曲折，经鲍叔牙力荐，为齐国上卿（即丞相），有“春秋第一相”之誉，辅佐齐桓公成为春秋时期第一霸主，所以又说“管夷吾举于士”。管仲的言论见于国语齐语，另有管子一书传世。3.通读全文，疏通字词，把有疑惑的字词句记录下来。（学生提问题，教师和同学共同解决）3、 通读全文，落实字词1. 重点实词（1） 少时常与鲍叔牙游（交往）（2） 常欺鲍叔，鲍叔终善遇之（占便宜）（对待）（3） 已而鲍叔事齐公子小白（不久）（4） 鲍叔遂进管仲（推荐）（5） 吾始困时，尝与鲍叔贾（做生意）（6） 鲍叔不以我为不肖（才能）（7） 吾尝三战三走（逃跑）（8） 与俗同好恶（百姓）（9） 上服度则六亲固（遵循）（10） 四维不张，国乃灭亡下（纲纪）（伸张）（11） 孔子小之（轻视）（12） 匡救其恶（纠正）2. 重点虚词（1）以 不以为言（把） 齐桓公以霸（凭借）（2）因 因而予之（乘机） 善因祸而为福（凭借，把转）3. 词类活用（1） 齐桓公以霸（词作动词，称霸）（2） 富国强兵（使动用法，使富）（使动用法 ，使强）（3） 管仲既任政相齐（名词作动词， 做宰相）（4） 公子纠拜，召乎死之（为动用法，为死）（5） 管仲因而信之（使动用法， 使守信用）（6） 贵轻重，慎权衡（形容词作动词，重视）（7） 然孔子小之（意动用法，以为小,轻视）（8） 知我不羞小节而耻功名不显于天下也（意动用法，以为羞 ） （意动用法，以为耻 ）4. 特殊句式A.判断句 管仲夷吾者，颍上人也。生我者父母，知我者鲍子也。B.状语后置句 管仲既用，任政于齐。耻功名不显于天下也。C.宾语前置句岂管仲之谓乎？分财利多自与。D.省略句 不以（之）为言。齐桓公以（之）霸。E.被动句 吾尝三仕三见逐于君。 管仲囚焉。管仲既用，任政于齐。4、 质疑释疑【当堂练习】翻译下列句子1.管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。翻译指点：见逐于君,“见于”表被动；以其为不肖，以，动词，解释成“认为”。参考译文：管仲曾多次作官，多次被国君放逐（贬斥），鲍叔不认为他没才能，知道他没有遇到好的时运。 2.鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。 翻译指点：关键是“无耻”、“羞”和“耻”。参考译文：鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不以小的过失而感到羞愧，却以功名不显扬于天下而感到耻辱。 3.吾尝为鲍叔谋事而更穷困。翻译指点：谋，要理解成谋划；穷困，处境困难；还要注意补充所缺成分“使他”。参考译文：我曾经为鲍叔牙出谋划策却使他处境更加艰难。 第二课时【教学目标】1.探讨管仲从政取得成功的原因，分析管仲形象，了解这一形象的现实意义。 2.探讨并交流管仲的人生抉择，树立正确的人生观、价值观。【教学过程】1、 导入人们常说“知己难得。”漫溯历史长河，既有结为刎颈之交的廉颇和蔺相如，又有高山流水谢知音的俞伯牙与钟子期，而春秋时齐国人管仲和鲍叔牙也留下了一段让人津津乐道的佳话，世称“管鲍之交”。今天就让我们通过学习管仲列传来了解这段友谊。2、 检查预习1.文中哪句话高度概括了管仲的成就？明确：管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，一匡天下，管仲之谋也。2. 是什么原因使得他取得如此的成就呢？1. 自身的才能2. 君臣知遇之恩3.朋友知己之情3、 合作探究1.研读第二段，管仲做了一系列让人难以原谅的事，鲍叔却能谅解，反而还推荐他作相，为什么？明确：鲍叔能够谅解他，可见鲍叔对管仲才能的深度了解，也表现了鲍叔的大度。“知我者鲍子也”，“知”什么？知其贤能、理想抱负，这里侧面表现管仲的理想、抱负、才能。鲍叔之所以对管仲这么好，是建立在对管仲才能深度了解的基础上，而且不以个人利益追求作为交友的原则。（自古知音难求，为什么？真正的知音是不掺入名利二字的，但世间人与人的关系常常建立在名利的基础上，人们很难抛开名利之心去真正发现、欣赏他人的才能或优点。）2.研读三、四两段，管仲的才干体现在哪几个方面？明确：内政：与俗同好恶，令顺民心 外交：善因祸而为福，转败而为功 效果：上下相亲，九合诸侯， 一匡天下（教师小结：正是因为管仲以民为本的施政理念和他因势利导、转败为胜的执政才能，才使齐国内部达到了上下相亲的政治局面，最终成就了齐桓公“九合诸侯，一匡天下”的春秋霸业。）3. 管仲不是殉节而死的人，你如何看待他的人生抉择？结合历史名人对管仲的评价说一说。司马迁：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。孔子：“微被发管仲，吾其被发左衽矣”。近代梁启超：“国史上第一流人物，中国最大之政治家，而亦学术思想界一巨子也。”子路曰：“桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死。”曰：“未仁乎？”讨论交流，（3分钟左右）学生各抒己见。教师小结： “忍辱负重一生，其死重于泰山也。”4.结合教材助读，说一说司马迁为管仲立传的原因。明确：从司马迁的遭遇可以看出他对管鲍之交心生羡慕之情。是借管仲，来表达人们对于知己之人、知遇之情的赞叹与景仰。（1）希望有知己。清代的李晚芳在其读史管见中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。多鲍叔之知人，情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。” 司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，他多么希望身边有鲍叔那样的知音！ （2）希望自己的贤能被人赏识而能有所重用，即望君任用贤良。【教师结语】岁月悠悠，多少帝王将相，凡夫俗子埋没在历史的尘埃中，感谢司马迁，挥如椽巨笔，展滴血之魂，让我们永远记住了这些闪光的名字。【当堂检测】阅读下文，完成15题。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。与例句中加点词意义相同的一项是（ B ）例：天下不多管仲之贤A.尝与鲍叔贾，分财利多自与 B.故传天下而不足多也C.多见其不知量也 D.是以古之人易财，非仁也，财多也与例句