幼儿科教第四章 集体的科学教育活动.ppt

第四章幼儿集体的科学教育活动 第一节集体的科教 概述 第二节观察认识型活动的设计与指导第三节实验操作型活动的设计与指导第四节科学讨论型活动的设计与指导第五节技术操作型活动的设计与指导 第一节集体科教活动概述一 集体科教活动的过程分析二 集体科教活动的设计与指导 一 集体科教活动的过程分析 一 幼儿通过主动的探究过程构建科学知识 P95 二 教师是幼儿学科学的引导者 组织者 支持者和评价者 P96 三 交流研讨是幼儿在集体科教活动中获取知识的重要途径 相互学习 相互启发 尊重事实 尊重他人 尊重不同的意见 二 集体科教的设计与指导 集体科教的设计 P97 104 1 活动课题的设计2 活动目标的设计3 活动材料的设计4 活动过程的设计 集体科教活动的过程设计活动导入的设计策略过程中教师的提问策略结束时的设计策略 一 活动导入的设计策略 1 让幼儿直接操作材料而导入活动 2 通过简短的指令导入活动 3 利用幼儿已有的经验 通过提出问题导入活动 4 通过演示现象导入活动 5 通过谜语 儿歌 故事导入活动 二 活动过程中教师的提问策略 总体原则 以开放性问题为主 引导幼儿自由表达自己的想法 发现与经验 例如 请你试一试 玩一玩 等会儿告诉大家 你发现了什么 你有什么办法 你有什么更好的办法 为什么 说出你的理由 封闭性问题 它是什么 它们有一个共同的名字或者说有一个共同的特征你发现了什么 三 集体活动结束时的设计策略 和幼儿一起总结并评价这次活动以后再结束提出要求或建议 让幼儿在活动结束以后继续探索 或在今后的生活中注意观察 这样的结束可以使活动继续延伸 制作活动可以让幼儿相互展示自己的作品以艺术的方式 如绘画 唱歌 跳舞 结束 这样可以让幼儿充分表现自己迁移幼儿的学习经验 可由教师提出一个类似的问题情境 让幼儿用已有的经验去解决 以检验幼儿对新知识的理解水平 附一 集体科教活动的指导要点 观察 分析幼儿的行为 以便更好地进行指导适当参与幼儿的活动 分享幼儿的喜悦 或者与幼儿一起共同解决问题保证幼儿的活动机会合理运用评价的手段 言语评价与非言语评价 集体 小组和个别指导相结合 附二 几种典型的集体科教活动 观察认识型活动实验操作型活动科学讨论型活动技术操作型活动 第二节观察认识型活动的设计与指导 一 观察的意义1 观察是幼儿认识事物的基本方法2 观察是幼儿科学探究的基本技能 1 通过观察提出问题 观察 提问 探究 观察 2 通过观察收集资料3 观察是培养幼儿良好的观察习惯 科学的观察方法的途径 二 观察认识型活动的类型 1 按照观察对象的性质 物体观察与现象观察2 按照观察的方法 个别观察与比较观察3 按照观察时间的长短 短期观察与长期观察 也叫一次性观察和持续观察 三 观察认识型活动的设计及案例 P114 122 活动目标与活动过程的设计活动案例分析 蜗牛是什么样子的 中班 P119 121观察认识型活动的指导要点 共7条P118 119 第三节实验操作型活动的设计与指导 一 实验对幼儿学科学的意义1 实验活动能调动幼儿学科学的主动性和积极性 培养幼儿探索科学的兴趣2 实验能让幼儿体验到科学探究的本质 通过真正的 做中学 幼儿学习发现问题 提出问题 解决问题 这正是科学探究的过程3 实验有助于幼儿理解科学现象 获得关于科学的感性认识与直观了解4 实验能培养幼儿的动手操作能力 发展他们的思维 二 实验操作型活动的设计 一 活动目标的设计 P123 二 活动过程的设计1 演示 操作式2 自由 引导式3 猜想 验证式 三 实验操作型活动的指导要点 1 提供充足 多样的实验材料 2 积极引导幼儿主动参与活动 使实验活动成为幼儿主动的探索活动3 引导幼儿在实验中仔细观察 学习记录实验中的发现 必要时给以适当指导4 组织幼儿就实验的现象和结果开展讨论 交流5 鼓励幼儿提出问题 但是不要急于把问题的答案告诉幼儿 要和幼儿展开平等的讨论 共同探究问题 实验操作型活动案例及评析 沉与浮 中班 P129 130 第四节科学讨论型活动的设计与指导 一 科学讨论型活动概述1 科学讨论型活动作为一种非探究性学习形式 主要适用于那些不易通过直接的探究进行学习 但又很重要的科学内容 因此较为适合于中 大班幼儿 2 意义 1 活动的信息量大 能充分满足幼儿的求知欲 2 能够培养幼儿获取信息的能力 3 采用集体讨论的形式进行 有益于培养幼儿的语言表达能力 二 科学讨论型活动的设计 1 活动目标的设计 P132 2 活动过程的设计 按照幼儿知识 经验准备的途径不同 可以有三种设计思路 1 参观调查 汇报交流式 2 收集资料 共分享式 3 个别探究 集中研讨式 科学讨论型活动的指导要点及案例分析 科学讨论型活动的指导要点 P134 活动案例及评析 鸟的家园 大班 P134 第五节技术操作型活动的设计与指导 一 技术操作型活动概述1 技术操作型活动的类型 设计技术 使用技术2 意义 1 在技术操作型活动中 幼儿能够获得对技术的直接体验 2 技术操作型活动还能加深幼儿对有关科学现象的理解 3 技术操作型活动还能让幼儿获得一些具体的制作和操作技能与技巧 二 技术操作型活动的设计 1 活动目标的设计 技术操作能力 P137 2 活动过程的设计 1 学习使用科技产品和工具 2 科技小制作 演示 操作 交流讨论 展示分享 三 技术操作型活动的指导要点 1 为幼儿提供适当的操作材料 1