七年级观舞记教案.doc

观舞记教案一.教案背景1.面向学生：中学 学科：语文2.课时：1课时3.学生课前准备：（一）学生初读课文利用课前打印的学案，将难读的词语正音，积累雅致的二字词语,生动的四字词语并解释词意。（二）学生利用百度百科了解本文作者冰心的生平及相关资料。/view/1718.htm（三）学生利用百度引擎搜索印度舞蹈婆罗多舞的起源、历史、特点。/view/599509.htm4.教师课前准备 布置学生预习；查询书籍、网站、影像，收集有关印度舞蹈和飞天的资料；制作观舞记课件。二. 教学课题人教版 语文七年级下册四单元19课观舞记冰心三. 教材分析观舞记是一篇自读课文。它是作家冰心写的一篇观后感，也是一篇优美的抒情散文。作者描写并介绍了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，为我们展示了婆罗多舞的异域风情，表现了印度民族文化的博大精深，也表达了中印两国人民之间的深厚友谊。学习此篇文章主要目的是培养学生艺术欣赏的能力和将视觉美转化为优美文字的能力。初一的学生对新鲜事物有极大地兴趣,思维活跃,但是如何将观看或感受到的美用恰当的语言描述出来,是他们遇到的问题。课前我走进学生进行调查访谈,了解到大家都很喜欢具有异国风情的印度舞，觉得它很美。鉴于这一点，我希望通过这节课，运用多媒体，影像、资料引领学生欣赏美，抒写美。四.教学目标知识目标：1、理解并积累雅致的二字词语,生动的四字词语。能力目标：1、培养学生搜集资料能力，提取整合的能力。2、研读精彩语段，调动学生丰富的想象力，品味赏析本文优美生动的描写。3、学习本文的写法，培养学生将感受到的美转化为语言文字的能力即语言表达能力。情感态度和价值观：1、引导学生开阔视野，感受印度文化的博大精深。2、学生感受中国舞蹈艺术的独特魅力，提高艺术欣赏能力。教学重点：学习运用各种手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习。教学难点：研读精彩语段，调动学生丰富的想象力，品味赏析本文优美生动的描写。五.教学方法情境导入法、诵读赏析法、合作探究法 、联想想象法、写作实践。六、教学过程【百度视频导入】印度舞蹈（一）创设情境。【百度视频搜索】优美印度舞蹈/v_show/id_XMzY3ODA3ODIw.html这节课我要和大家分享一段独特的舞蹈，请大家用心观看，然后试着谈谈你的感受，或者用一两句话描述你刚刚观看到的舞蹈。（利用多媒体播放印度舞蹈视频片段）学生回答：舞步轻捷、眉目传情、面容秀美、服饰华丽，富有民族特色、异域风情、异国情调等。这么精彩的舞蹈，的确给我们带来视觉的震撼。可是要我们用语言文字来描述这种美时，似乎还是感觉语言匮乏欠缺了些。那么，如何将这种视觉享受用语言文字描述出来呢？今天，我们就一起来学习冰心的散文观舞记。相信大家会有许多收获。（二）听读课文， 整体感知。【百度搜索】观舞记课文配乐朗读/programs/view/vUZhWosC6Zc/让我们伴着音乐，追随冰心的足迹，走进充满异域风情的舞蹈世界，感受印度舞蹈的独特魅力。同时思考这样三个问题。1作者写此文送给谁？2作者为什么要写文章送给她们？ 3作者用了什么样概括性的词句来形容卡拉玛姐妹惊人的舞蹈艺术？明确：1.送给印度舞蹈家卡拉玛姐妹2.因为她们舞艺精妙，作者要表达对她们的赞美之情。除此之外还有怀恋之情（21段），感谢之情（22段）3、飞动的美。（10段）小结：本文通过展现印度卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺表达了对她们的赞美、感激和怀念之情。（三）再读课文，发现 “微型观舞记”。 在老师读课文的过程中，有这样一个发现，其实冰心的观舞记中还隐藏着一篇完整的“微型观舞记”，你发现了吗？请大家速读课文将这篇“微型观舞记”从文章中节选出来。【提示“微型观舞记”的内容也就是作者观看到的舞蹈的全过程，卡拉玛姐妹表演的全过程。】发现“微型观舞记”明确：文章11段18段 描写了卡拉玛姐妹表演的全过程（四）发现美的画面。卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”正是在11段18段中得到了具体描绘，那么这种美体现在哪些方面呢？我们来分工合作，老师读11-15段，大家齐读最精彩的16-18段，想象舞蹈的画面。朗读“微型观舞记”，思考作者通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”明确：面貌，服饰，神态，舞姿四方面。（板书）（五）品读美的语言。我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表演，却能在读的过程中通过想象感受到她们面容的秀美，服饰的华丽，舞姿的优美，神态的多变。这都源于作者将视觉形象转化为语言形象，让我们获得了美的享受，下面我们就再读“微型观舞记”，赏析美的语言。从“微型观舞记”中找出你认为最为“精妙”的词语、句子，并进行赏析。温馨示例：帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。赏析：本段通过环境描写，为卡拉玛姐妹的舞蹈设置了具有浓厚宗教色彩和鲜明民族特色背景，渲染出静穆庄严气氛。卡拉玛拉克希曼出来了。真是光艳的一闪!赏析：这里的“光艳” 的意思是鲜明艳丽。写出了舞蹈家登台亮相光彩夺目，让观众眼前一亮（的特点）。轻云般慢移，旋风般疾转。赏析：此处巧妙运比喻的修辞方法，形象生动地写出卡拉玛舞蹈变化多姿，节奏丰富的特点。课文中还有许多写得美的句子，把你找到的词句用“我觉得 （美词/美句/段）写得好，好在它写出了（或者表现了） ” 的形式进行品味。（赏析角度：生动的修饰词语或动词、修辞 、环境和人物描写、句式 、写法等）本文语言摇曳多姿。作者巧妙运用排比、比喻等修辞手法，长短句交错使用，有的段落单句成段；词语运用精妙传神（六）亲笔演练如果说贝多芬的音乐是灵魂的声响，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是灵魂之舞，这样的灵魂之舞不只印度有，我们中国也有，下面请大家欣赏“飞天”，感受中国艺术的魅力。【飞天资料】 /view/41598.htm【百度视频】飞天舞蹈/u/vw/885540抒写你的观舞记用你所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。1、可用一个最贴切的词或最准确的一句话来表达；2、也可模仿第段的排比句写几句话；3、结合课文12- 18段描述，综合运用精致的形容词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3中的一种来表达。（七）结束语从印度到中国，从卡拉玛姐妹到神秘的飞天，这节课我们的视觉和心灵一次次被这无与伦比的美所震撼。我想以这样一句话作为今天的结束语：能够欣赏美是一种快乐，能够传递美，抒写美，则是一种幸福。希望大家能体会到更多的幸福。（八）板书设计观舞记 冰心 面貌服饰飞动的美神态舞姿七教学反思观舞记是一篇自读课文同时是一篇优美的散文，因此在教学本文中我的目的就是调动学生的积极性，真正使课堂体现出自主、合作、探究，让学生在视觉形象和语言形象中去感受美、品鉴美、抒写美。首先用印度舞蹈视频导入新课，激发学生对印度舞蹈的兴趣，然后在欣赏配乐朗读中感知文章中心；再在研读精彩语段中，调动学生丰富的想象力，品味赏析本文优美生动的描写；接下来观赏飞天的视频，感受中国文化的魅力，学习本文的写法，培养了学生将感受到的美转化为语言文字的能力即语言表达能力。教学本课我的体会是：对于基础知识采取了学生自学积累的方式，节省了上课时对字词的学习时间，以便更深入的赏析文章语言的精妙之处。利用百度搜索引擎，学生自主搜集有关冰心的生平及相关资料，印度舞蹈婆罗多舞的起源、历史、特点，拓展了学生的知识面，激发了学生对学习的兴趣，培养和锻炼了学生自学的能力。老师通过搜索相关的图片和视频，丰富了课堂的内容。虽然足不出户，却在课堂上跨越时空的界限，达到了资源共享。观舞记学案一介绍你所知道的冰心二.语言积累 活动方式如下：v 1比较难读的生字（注音）褶裙 颦蹙 粲然 嗔视 妥帖 铮铮雏凤 蠕动 星宿 珠缨