鸟的天堂、教案.doc

鸟的天堂教学设计 吴忠市利通二小 马小岚教材分析： 鸟的天堂是小学语文s版四年级下册第七单元的第一篇课文，本单元的训练重点是：把握文章的主要内容，进一步了解我们人类的朋友动物。鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，课文按时间顺序，记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂所看到的景象。具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天群鸟活动的热闹的场面。表达了作者对大自然的生命力的热爱和赞美。设计思路：鸟的天堂计划两课时完成。第一课时主要扫清文字障碍，理清课文叙述顺序，把握课文的主要内容，感受鸟的天堂的动态美。第二课时，感受鸟的天堂的静态美，学习作者观察和描写景物的方法，体会作者对大自然的生命力的热爱和赞美。本次教学的是第一课时，本节课依据教学目标设计了两次先学后教，第一次先学后教主要是扫清文字障碍，理清课文叙述顺序，把握课文的主要内容。检测环节中引导学生积累词语，训练学生口语表达能力，并渗透了概括课文主要内容的方法，引出单元训练重点。第二次先学后教通过“读、思、划、议”的方法感悟鸟的天堂的动态美，感悟作者的写作方法，为后面的当堂训练奠定基础，整节课都运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。 第一课时教学目标： 1会认“桨、榕、纠、暇”四个生字，会写“桨、榕、纠、暇、逼、抛、禁”六个生字。2正确、流利地朗读课文，理清课文叙述顺序，把握课文主要内容。3理解作者第二次经过鸟的天堂看到的景象，体会作者的思想感情。教学重点：正确、流利地朗读课文，理清课文叙述顺序，把握课文主要内容。教学难点：理解作者第二次经过鸟的天堂看到的景象，体会作者的思想感情。课前准备：教师：制作多媒体课件、随堂检测题。课前热身：（提前五分钟）1动物古诗我知道（填写古诗）两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。天苍苍，野茫茫，风吹草地见（ ）。小荷才露尖尖角，早有（ ）立上头。竹外桃花三两枝，春江水暖（ ）先知。2动物声音我会辩（播放动物的声音 猜猜是什么动物）3走进动物世界（播放图片和视频）看了这些画面，你想说什么？【设计意图】：课前热身围绕单元训练重点，以动物古诗我知道、听动物声音、看动物图片和视频的形式，感受动物们在大自然中自由生息的欢快，激发学生爱护动物、热爱大自然的情感，同时使学生对 “天堂”的美好有直观的感受，为理解鸟的天堂埋下伏笔。教学过程：一、辅助环节1板书课题 齐读课题2介绍巴金3出示学习目标 （1）会认“桨、榕、纠、暇”等4个字，会写“桨、纠、逼、潮、禁、暇、抛”等7个生字。 （2）理清课文叙述顺序，把握课文主要内容。 （3）理解作者第二次经过鸟的天堂看到的景象，体会作者的思想感情。二、先学后教（一）第一次先学后教。1出示自学指导（一）（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，同桌互学课后生字词。（2）想一想：作者几次经过鸟的天堂，分别是在什么时候，每次都看到了什么。（3）同桌互相用学过的方法概括课文的主要内容。（6分钟后比一比谁字音读得准，说得好）2学生根据自学指导一先学（6分钟）教师了解学情3检测交流（后教）（1）我会认船桨 榕树 纠正 应接不暇 逼近 涨潮 不禁 抛出（2）我会选我透过门上的缝（fng fng）隙，看见奶奶正在缝（ fng fng）衣服。来到施工现场的禁（ jn jn）地，我情不自禁（ jn jn）的止步了。答应（ yng yng）别人的事我们应（ yng yng）当做到。那鸟的（de d d）天堂的（de d d）确是鸟的天堂啊！（3）积累词语（4）说话练习（5）我会写（听写）船桨 纠正 应接不暇 逼近 涨潮 情不自禁 （6）我会读 （7、8、12、13自然段）（7）我会说理清课文顺序，给课文分段。用学过的方法概括课文的主要内容。出示单元训练重点。【设计意图】：第一次先学后教旨在扫清文字障碍，理清课文叙述顺序，把握课文的主要内容。检测环节中引导学生积累词语，训练学生口语表达能力，并渗透了概括课文主要内容的方法，引出单元训练重点。（二）第二次先学后教1.出示自学指导（二） 默读课文1013自然段思考：作者是怎样写鸟的，用“”划出你最喜欢的写鸟的句子，并将你读后的体会写在旁边。（4分钟后，比一比，谁体会得好。）2.学生根据自学指导二先学（4分钟）3.检测交流（后教）（1）学生交流句子谈体会教师指导朗。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。（理解应接不暇）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（有的 有的 有的 说明鸟的姿态很多）一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。（2）教师总结写作特点【设计意图】：第二次先学后教，通过“读、思、划、议”的方法体会鸟的天堂的动态美，指导有感情的朗读课文，感悟作者的写作方法，为后面的当堂训练奠定基础。三、当堂训练1、仿照课文12自然段的写法写一个你遇到过的热闹场面。2、试着根据众鸟纷飞的场面写一段导游词，介绍鸟的天堂。3、为鸟的天堂设计一句爱鸟、护鸟的标语。【设计意图】：学生的语文素养包括听、说、读、写四种能力，学习的最终目的是要落实到写的能力上。因此