心理健康计划(郭店镇五里堡小学).doc

20142015年度上学期心理健康教育教学教研计划新郑市郭店镇五里堡完全小学2014年9月20142015年度上学期心理健康教育教学计划 在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。我校重视加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，这样既是学生健康成长的需要，也是新郑市郭店镇五里堡完全小学推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。一、基本原则：开展新郑市郭店镇五里堡完全小学心理健康教育，要以学生、学校心理健康教育辅导员的发展为根本，遵循他们的身心发展规律，必须坚持以下基本原则：坚持科学性与实效性相结合。科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高师生心理素质和心理健康水平。坚持发展、预防和危机干预相结合。立足社会创新、教育和发展，培养积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。坚持面向全校师生和关注个别差异相结合。全校教师都要树立心理健康教育意识，尊重师生，平等对待师生，注重教育管理方式方法，关注个别差异，根据不同师生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。坚持学校的主导性与师生的主体性相结合。要在新郑市青少年及大学生服务中心心理健康教育辅导员的教育指导下，充分发挥和调动师生的主体性，引导师生积极主动关注自身心理健康，培养师生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。二、心理健康教育的目标与任务（一）心理健康教育的总目标：提高全体师生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。（二）心理健康教育的具体目标：使师生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。（三）心理健康教育的主要任务：全面推进素质教育，增强学校心理健康教育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（四）心理健康教育的主要内容普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。小学低年级主要包括：帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。小学中年级主要包括：帮助学生了解自我，认识自我；初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。小学高年级主要包括：帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣；开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围； 帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。（五）全体教师及心理健康教育辅导员职责：正确看待心理健康教育工作，提升自己专业技能，认真进行教学研究，增强自身工作动力。正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待领导、同事之间的交往，知道和领导、同事交往的界限；在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业方向，培养职业道德意识，培养担当意识和社会责任感。三、主要工作：（一）加强队伍建设，提高自身素质 1组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2继续通过家长学校组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生进行心理健康教育的素质。（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 咨询途径： 学生自愿前往咨询 班主任老师推荐 辅导老师访谈 2设立“悄悄话”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。 3继续在班级板报中开设 “心理健康栏目”。 4邀请专家对教师进行心理辅导知识讲座。 5在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。6积极发挥课堂主渠道作用，各班利用心理健康辅导课进行心理健康教育。7增强科研意识组织，发动教师积累经验，积极撰写心理健康教育个案、案例、论文，积极参加市区心理辅导协会组织的论文评比。四实施途径和方法：(一)加强对心理健康教育工作的领导。 学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效地进行。(二)加强师资队伍建设加强师资队伍建设，提高广大教师的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划。(三)优化环境新郑市郭店镇五里堡完全小学要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣传心理健康知识，针对出现的热点问题进行及时地疏导。(四)学校教育过程中全面渗透心理健康教育1、心理健康教育要与学校德育工作和学生管理紧密结合，学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。2、各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高心理素质。3、学校要为心理健康教育提供舞台，创设文明健康的校园氛围，为学生心理健康教育创设良好的环境。 （五）开设心理健康教育课积极开设心理健康教育课，普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。（六）开展心理咨询与辅导学校设立“悄悄话”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。 成立了一支热爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校咨询信箱能承担以下职责：1、为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰。2、通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况。3、承担及指导其他教师开设心理健康教育课程，帮助教师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。4、开展心理健康知识有宣传及普及工作。5、开展升学指导。（七）开展个案研究逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪性的，研究性的个案辅导，并进行具体分析，从而能够确实的解决学生所遇到的问题，帮助他们更加顺利地完成学业。（八）积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学成长的环境。（九）加强学校心理健康教育的科研活动为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与