2016打印)外研社join in五年级下册英语2单元教案.doc

五年级英语教案 Unit 2 第1课时 教学内容 Part 1, Part 2教学目标知识与技能能借助图片听懂、读懂介绍北极的短文，并复述短文中的重要句子；能借助图片听懂、读懂The polar bear.过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。教学重点学习关于北极天气和动物的词汇以及句型。教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型以及语法；能与伙伴们学说歌谣，发现其他的不同文化。教学过程Step 1 Warming up播放一段关于北极的英文视频，引起学生对北极动物的兴趣。Step 2 Revision复习Unit 1关于接打电话的重点单词以及重点句型。Step 3 Read and point老师利用多媒体课件，向学生展示有关北极的视频或图片，引出单元核心词Arctic，学生学说、练习词汇。Step 4 Learn and answer1. 老师利用地球图片介绍句型：What do you know about the Arctic? Where is the Arctic? Look, the Arctic is here. It is at the North Pole of our Earth. 理解并学习词汇：North Pole, South Pole, Earth.2. 老师提问：Whats the Arctic like? 播放录音及图片，让学生初步感知短文。3. 学生再听一遍短文录音，老师截取文中的关键信息让学生填写，请学生将短文补充完整，如：What do you know about the Arctic? Where is the Arctic? Look, the Arctic is here. It is at the North Pole of our Earth. It is very, very cold in the Arctic. Go to the Arctic, and you will see a white world. There is ice everywhere. The sea is clean and blue, and the sky is also very, very blue. The Arctic is very beautiful!Step 5 Listen and repeat1. 学生打开课本到第14页，听1a录音，跟读短文。2. 学生独立朗读短文，可分小组开展朗读比赛。3. 借助图片和老师给出的关键词提示（North Pole, Earth, cold, white, ice, clean, blue, sky, beautiful）学生同桌之间尝试说一说有关Arctic的信息。Step 6 Listen and match1. 学生打开课本到第14页，听录音，学生初步感知句型。2. 老师再次播放录音。老师可将句子打乱顺序板书在黑板上，请学生将句子按听到的顺序排列。Step 7 Listen and say3. 老师播放第三遍录音，学生跟读句子。然后学生独立读句子，或同桌之间互相读，并予以评价。4. 老师可出示与句子相对应的图片，请学生尝试看图说句子。Step 8 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。Step 9 Homework背诵本课时板书单词，了解关于北极熊的生活。教学调整：板书设计Unit 2 Part1, Part2Arctic earthNorth Pole willSouth Pole icepolar bear What do you know about the Arctic?Where is the Arctic? Look, the Arctic is here. It is at the North Pole of our Earth.五年级英语教案 Unit 2第23课时 教学内容 Part 3, Part 4, Part 5教学目标1. 能借助图片听懂、会唱歌谣The polar bear；2. 能在图片的提示下听懂、读懂故事Nicolas holiday, 进行简单的角色表演，并完成回答问题；3. 理解故事，了解北极地区人们的生活。学会去欣赏与我们完全不同的生活方式，并从中找到快乐。教学重点学习关于北极熊和北极天气的词汇以及句型。教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型以及语法 ；能与伙伴们学说歌谣，发现其他的不同文化。教学过程Step 1 Warming up播放一段关于北极熊的英文视频，引起学生对北极生活的兴趣。Step 2 Revision复习第一课时关于北极地理环境以及北极熊的相关知识。Step 3 Read and say1. 老师利用图片出示歌谣的主题The polar bear, 学生理解并认读词语。2. 老师利用课件或立体图片创设情境，帮助学生理解及学说有关polar bear活动的短语，如jump the water, swim across the lake等。3. 学生打开课本到第15页，老师播放歌谣，并请学生思考：What does he want? What does he do? 学生学说歌谣中的核心词汇和语句。Step 4 Play a game学生听录音完整地学唱歌谣，可采取多种形式，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等，并配以简单的动作。Step 5 Listen and answer1. 老师播放Part 4故事录音，并提问：Whos on holiday? Where is she now? 学生边听边思考。2. 根据学生的回答，认读人名Nicola，并理解句子：Nicola comes to the Arctic. She is going to have her holiday there.3. 学生打开课本到第16页，老师再次播放录音，学生边听边指读故事。4. 学生以小组为单位，讨论4b中的问题，并进行回答，然后在全班进行交流，核对答案。5. 学生分角色读故事，并进行简单的故事表演。Step 6 Review and repeat1. 老师引导学生回顾第一部分的故事: Nicola comes to the Arctic. She is going to have her holiday there. She likes her grandparents, but she doesnt like this place. Why? 老师可将理由板书在黑板上：no shopping malls, no playground and no TV.2. 老师提问：Today, is she still bored? 并播放录音，让学生初步感知第二部分的故事。3. 学生打开课本到第17页，老师再次播放录音，学生跟读故事。根据第一部分故事中Nicola的理由，找出对应的关键信息，如：no shopping mallsgo fishing, no playground(make an igloo) great fun.老师可通过动作帮助学生理解go fishing和动词pull.4. 学生独立读第二部分故事，同桌之间可分角色读故事。5. 让学生默读5b中的句子和方框内的单词，并将句子补充完整。6. 全班核对答案，并读句子。Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。Step 8 Homework背诵本课时板书单词及短语。教学调整：板书设计Unit 2 Part 3, Part 4, Part 5 polar bear harelake snowhill come to a stopgrandma pullgrandpa fishinggranddad go fishingshopping mall be going to 五年级英语教案 Unit 2第4课时 教学内容 Part 6, Part 7教学目标能在图片的提示下听懂、读懂故事Nicolas holiday, 进行简单的角色表演，并完成回答问题、选词填空、选择正确答案等活动；学会be going to/ will 等句型用法。教学重点学习关于北极天气和动物的词汇以及句型。教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型以及语法 ；能与伙伴们学说歌谣、角色表演，发现其他的不同文化。教学过程Step 1 Warming up播放一段关于北极的英文视频，引起学生对北极居民生活方式的兴趣。Step 2 Revision复习第二课时关于Nicola去北极的故事概要。Step 3 Repeat and choose1. 老师引导学生回顾第二部分的故事，尝试用5b中的句子复述故事。2. 老师提问: Today, Grandpa shows Nicola his TV. Whats on his TV? 并播放录音，让学生初步感知第三部分的故事，回答老师的问题。3. 学生打开课本到第18页，老师再次播放录音，学生跟读故事，理解并学说：Can I come again next year? Wasnt it boring?Step 4 Read and choose1. 学生独立读第三部分的故事，小组内可分角色读故事。2. 让学生独立完成6b的选择题，全班核对答案，并读句子。3. 可渗透“热爱自然”的情感教育。Step 5 Listen and act1. 老师播放录音，学生跟读，将故事的三个部分联系起来读。请学生注意感受人物情绪的变化，并注意语音、语调。2. 学生开展小组竞赛，分角色读故事。3. 请学生任意选取一个场景，尝试进行角色表演。Step 6 will语法讲解一般将来时表示在将来的某个时候要 发生的动作或存在的状态。 一般将来时的构成 一般将来时的构成有两种形式： will / shall + 动词原形will是助动词，通常在主语之后可以缩写成 ll，其否定形式为will not，可以缩写成 wont。一般疑问句的结构是把助动词will提到句首。当主语是第一人称I或we时，常用shall来替换will。如：They will start doing the job this afternoon.他们将在今天下午开始做这项工作。We shall go out for a walk this morning.今天早上我们要出去散步。They will not come back next week. 他们下周将不会回来。Will you be ready tomorrow? 你明天能准备好吗？Yes, I will. / No, I wont. 是的，我能。/不，不能。注意：shall除用于表示将来，还可用在疑问句中表示征求对方的意见。如：Shall I go to open the window for you?要我去帮你开窗户吗？Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。Step 8 Homework背诵本课时板书单词及短语，复习Nicola北极度假的3个故事。教学调整：板书设计Unit 2 Life in the ArcticPart 6, Part 7 will be going to We are / Im going to Well / Ill 五年级英语教案 Unit 2第56课时 教学内容 Part 8, Part 9教学目标能正确理解同义句型：There are no There arent any We are / Im going to Well / Ill Can we ? Lets 等，完成连线的练习，并大声朗读句子。能根据图片听懂表示未来计划、打算的对话，并运用一般将来时的句型What will you do? Ill 进行交流和讨论。教学重点学习关于北极天气和动物的词汇以及句型。教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型以及语法 ；能与伙伴们学说歌谣、角色表演，发现其他的不同文化。教学过程Step 1 Warming up播放一段关于北极探险的英文视频，引起学生对北极地理风貌的兴趣。Step 2 Revision复习第三课时关于Nicola去北极的故事以及相关句型、语法。Step 3 Read and match1. 学生打开课本到第19页，学生读句子，独立完成连线练习。2. 学生集体认读句子。Step 4 there be 语法讲解老师引导学生观察并归纳there be句型的否定形式，请学生注意此处will/ be going to的意思相同。1. there be句型的就近原则there be句型的就近原则也是主谓一致语法项目的重点考点。there be句型中be动词的单复数形式由后面挨近的一项的单复数决定。如：There is a pen, two books and many pencils on the desk。在本句中尽管有钢笔、书和铅笔，但是由于离be动词最近的一项是单数a pen，因此，be动词用单数is。 2. there be句型的否定和疑问there be句型的疑问句是把题目中具体的be动词形式提前，否定是在be动词后加not。但是一般后面的名词前有a或any，那么此时not any或not a可以转化为no。如：There isnt a book in the bag. =There is no book in the bag。关于there be句型的反意疑问句需要特殊说明的是，后面的疑问部分要用使用句型原貌，不能将there改成it或其他代词。如：There was a meeting yesterday, wasnt there? 不能写成wasnt it。3. there be句型的时态一般现在时there is/are一般过去时there was/were一般将来时there is going to be/there will be还有there used to be；there must/may/can be等形式。如：There _ a basketball match tomorrow。A.