说说《云南的歌会》的教学.doc

说说云南的歌会的教学余映潮沈从文的云南的歌会(人教语文课标教材八下)的主要特色是： 非常清晰的结构层次，非常浓郁的别有风味的生活气息，非常丰富的富有美感的语言，非常精美的人、事、景、物片段描写。 也可以这样说： 本课表现的是美丽的云南的歌舞特色。 课文层次明晰，内容丰富： 云南本是个诗歌的家乡课文写男女情歌酬和，写赶马女孩唱歌，写乡村热闹歌会；课文写云南的人，云南的景，云南的歌会；课文写美女，奇人，趣事，胜景。 有趣的事物、奇异的人物： 围裙秋千云雀 赶集柞木 箍桶匠阉鸡匠江米酒毛蓝布报春花 戴胜鸟针线花样吹鼓手绣花透孔鞋 语言生动，别有特色： 生面别开见景生情即物起兴 蹲踞 贯穿古今 引经据典哑口无言酬和 悠游自在 若无其事美妙有情譬喻 呼朋唤侣 悦耳好听晨光熹微柞木 扶摇盘旋 淳朴本色舒卷张弛熹微 龙吟凤哕 唱和相续逢年过节淳朴 避疫免灾盛会难逢 箍桶阉鸡 更值得强调的是，在初中语文教材中，其片段描写的丰富与精彩程度没有其他课文能够与之相提并论。如： “事例描述”片段： 唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。 “事件描写”片段： 那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。 “人物描写”片段： 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 “景物描写”片段: 这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。 “动物描写”片段: 有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。 “场面描写”片段： 有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱十二月花，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风摇荡中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。 以上，都是十分有用的优秀的课内教学材料。 根据以上分析，说说本课的教学创意。 教学创意：整体了解，全面把握；深入课文，选读精段。 主要教学板块：文意理解，要点感受，精段品读。 板块之一：文意理解 1.教师快速导入课文。 2.同学们速读课文，以“我从课文中读到了”为话题说话。(这是第一步进入课文，整体理解课文内容。) (同学们自读课文，广泛发言。) 老师与学生对话，最后要形成三个方面的小结： (1)课文写云南本是个诗歌的家乡：第一部分，写年轻女人山野对歌；第二部分，写赶马女孩山路漫歌；第三部分，写男女老幼村寨传歌。 (2)课文写了云南的人、云南的景、云南的歌会。 (3)课文中的佳词美字。(反复落实。) 板块之二：要点感受 1.教师导入：本课有不少的美丽的“看点”，所谓“看点”，就是值得我们慢慢走、细细看的地方。现在请大家进入课文，进行“看点扫描”，找出文中精彩的描写片段，进行朗读。 同学们讨论，品味，找本课看点，交流看法。(这是第二步进入课文，深入理解文中重点的内容。) 2.教师用各种形式和手法引导学生朗读好课文中的写人、写景、写物、写场面的精彩片段。 如“景物中的女性”描写段： 这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。 3.对各类描写段进行概括。 4.教师小结：所谓“看点”，实际就是课文的要点。本课中的要点，就是精彩的描写片段；这一篇课文，就好像是精彩描写片段集中的“歌会”。 板块之三：精段品读 1.教师导入，请同学们重点欣赏“在昆明乡下”这一段。(这是第三步进入课文，深入理解文中最精彩的片段。) 2.同学们朗读这一段。 3.教师组织同学们合作探究一个“主问题”：请同学们对这一段文字进行“美点欣赏”。 欣赏方法：两人为一组进行讨论，说说这一段中写得好的地方，写得美的地方，写得生动的地方。 4.教师举例： (1)每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。 这个句子写得好。“晨光熹微”写出了时间，“人家屋脊”写出了地方，“郭公郭公”写出了声音，“欢喜”和“坐”将鸟儿拟人化了。 (2)马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。 这个片段写得好。色彩美，声音美，动静美，画面美。“模仿”一词用得好，写尽了报春花的色彩。 (同学们活动，教师深入学生之中。) (同学们发言，教师相机点评。) 5.教师讲析与小结： (1)这段文字美在“有声有色”。花儿是那样的美丽，粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，鸟儿是那样的可爱，戴胜鸟叫个不停，云雀在不住地唱歌，还有赶马女孩子歌声在飘荡 (2)这段文字美在“点面结合”。写“各种山鸟呼朋唤侣”是略略的一笔，写戴胜鸟是简笔的勾勒，重点是写云雀，写云雀是精致的描写，是工笔的描画。 (3)这段文字美在“高低分明”。老马在地上慢吞吞地行走，报春花在山坡上开放，戴胜鸟在晨光熹微中欢喜坐在人家屋脊上，而云雀向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。 (4)这段文字美在“详略分明”。写赶马女孩子唱着好听的歌