中小学教育技术练习题.doc

全国中小学教师教育技术能力水平考试（模拟试卷一）基本知识答案: A D D C D B B A C一、单选题：第1题(单选题)关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是( )A、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。B、所有的教学内容都适合采用信息技术的手段。C、教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好。D、信息技术能解决教学中的所有问题。第2题(单选题)下列对于三种学习理论的各种说法中，比较合理的是( )A、建构主义理论是让学生自己去建构所要学习的全部知识。B、所有的教学过程都要采用建构主义的理论为指导。C、行为主义、认知主义的理论已经过期，是错误的D、这三种理论对现在的教学与学习都有指导意义，需要根据具体情境加以选择第3题下列关于学习者特征分析的各种描述中，正确的是( )A、学习者特征分析主要分析学生的知识基础。B、学习者特征分析要全面细致考虑每个孩子的家庭背景。C、学习者特征分析主要分析学习者之间差异性特征。D、学习都特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。第4题 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题分析本课的教学内容，最适于用来吸引学生注意力的是下列中的()A、本课中的文言词语B、作者寄托的思想感情C、文章所描写的世外桃源D、本课的译文第5题 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题在设定学生对本课文言词语的掌握达到“应用”层次教学目标时，教师最适宜选用的动词是()A、辨认。B、默写。C、理解。D、运用。第6题 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题在指导朗读时，教师先播放课文的朗读录音，其主要目的是( )A、突出、强化教学重点。B、提供示范，让学生模仿。C、将学生引入课文的故事情境。D、体现教学的现代化。第7题 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题在教学活动4中，教师把学生分成小组翻译课文，这一做法最主要的作用是( )A、帮助学生拓展知识。B、提高学生合作交流的能力C、提高学生发现并解决问题的能力D、减轻教师负担第8题 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题为了解每个学生在“小组翻译课文”中参与学习的情况，不适宜采用下列做法的( )A、为每组设计不同的角色分工，如记录员、监督员等。B、要求学生谈一谈自己在本课中参与小组练习的情况。C、教师在各小组音进行巡视，把握学生的学习情况D、让小组长为每个成员在小组练习中表现打分。第9题 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题为了让学生深入课文中任教所寄托的思想感情，教师下列做法中最合适的是( )A、详细讲解课文中任教所寄托的思想感情。B、画出课文中最能体现作者寄托的思想感情的句子，让学生背诵C、让学生分组讨论作者虚构的桃花源所表达的含义D、给出该作者的其他几篇文章，让学生课后阅读第10题操作题在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题要制作一份学生座位表，请按下列要求对默认文件夹下的教学文档进行编辑和修改，完成操作后请。（1）改变文档的面面方向为“横向”；（2）修改第一行文字“二（3）班学生座位表”的格式为“楷体GB2312”、“二号”、“居中对齐”（3）在表格第2列和第3列之间插入一空列；（4）合并新插入列中的所有单元格；（5）设置表格边框宽度为“1.5磅”原文件表格：二（3）班学生座位表张磊胡波魏兵孙婕过道徐伟孙南刘玲辛波雷琼梦洁王普李纳赵婕李镇经丽邬春燕何静李悦胡瑛王沙沙孙建民赵小燕田乐第二部分资源准备在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。第11题下列选项中，不属于学习媒体主要选择依据的是（C）A、客观现实条件。B、学习者特征C、媒体的先进性D、学习任务第12题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。多选题教师要准备课文的朗读录音材料，下列格式中属于音频文件的有（CD）A aviB htmlC wavD mp3E jpg第13题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。教师在浏览器的“收藏夹”中收藏了大量语文教学资源网址，想将这些网址通过邮件发给其他教师，则下列做法中最便捷的是（B）A、使用“文件”菜单中的“发送”功能直接发送。B、将收藏夹中的网址依次复制到Word文档中，将Word文档发送给教师C、使用“文件”菜单中的“导入和导出”功能，将导出文件发送给教师D、将收藏夹中的网址依次皑皑到邮件正文中第14题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。要修改已经做的课件“桃花源记。PPT”，却发现忘记了课件保存的位置，为了找到该课件，下列做法中最方便、快捷的是（B）A、从C盘开始，依次在各个文件夹中查找。B、在搜索引擎中，以文件名为关健词来搜索。C、使用“开始“菜单中的”搜索命令来搜索D、在“我的文档：中查找。第15题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。编写电子教案时，想把整个教案的文字字号更改为“小四“，可以先使用下列中的（B）来选中整个word文档的中文字。A、“工具“菜单中的”选项B、“编辑”菜单中的全选。C、“编辑”菜单中的定位。D、“工具”菜单中的自定义第16题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。要把教师计算机上的文件做的课件“桃花源记。PPT”，转移到教室计算机中，可以使用下列设备中的（B）A、录音带。B、U盘。C、传真机。D、录像带。第17题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。编辑完本课演示文稿“桃花源记。PPT”后，想要按照讲授所需要的不同时间间隔设置幻灯片的自动切换，则下列方法中正确且最便捷的是（D）A、使用“幻灯片放映”中的“排练计时”功能，并保留排练时间。B、在母板中设置换片方式，选择“每隔”复选框，并在其后输入讲解时间。C、在“幻灯片切换”中取消“单击鼠标”换片方式，并选择“应用于所有幻灯片”D、设置各张幻灯片的换片方式，选中“每隔”复选框，关在其后输入讲解时间。第18题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。操作题请按下列要求对默认文件夹下的演示文稿“桃花源记。PPT”进行编辑修改，完成后请保存（1）将第4张幻灯片中的项目符号改为格式为“1、2、3”的编号；（2）在第1张和第2张幻灯片间插入一张新的空白幻灯片；（3）在新插入的幻灯片中插入指定路径下的图片原PPT第三部分：教学实施在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施实施教学，工具进行交流的能力。请完成下列任务。第19题下列关于“评价反思”的描述中，错误的是（A）A、评价反思只针对教师而不是学习者。B、评价反思活动应针对整个教学过程C、评价反思的目的是为了发现教学过程存在的问题。D、教师可以通过评价反思判断自身教学行为是否合理。第20题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。在选到本课重点文言生字时，教师想引起学生注意，吸引学生认真听课，但下列做法中不恰当的是（）A、用提示性语言提醒学生B、故意读错生字C、突然提高讲话的音量D、提出学生感兴趣的问题第21题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。教师想给学生介绍一个语文学习网站，从“收藏夹”中找到该网址后，却发现无法打开，看到屏幕右下角有一个图标（两个小电脑旁边打）；现现这种情况最可能的原因是（B）A、该网站服务器出现故障，无法访问。B、网络电缆没有插好。C、输入的网址不正确D、计算机没有安装网卡驱动程序第22题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。课堂上让学生回答问题时，想要避免投影屏幕上的课件分散学生的注意力，下列做法中最方便合理的是（B）A、关闭计算机显示器B、将计算机屏幕切换到黑屏C、关闭投影机D、提前设置隐藏指定的幻灯片。第23题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。教师经常利用邮件的群发功能向学生发布通知，为了及时确认学生都收到了邮件，最好为电子邮箱设置（D）A、邮件签名B、邮件自动分拣C、垃圾邮件过滤D、自动回复。第24题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。操作题教师根据同事的意见修改教学活动设计，请使用修订和批注功能按下列要求修改默认文件夹下的教学活动设计文档“桃花源记”，完成后请保存（1）、修改添加在“一、导入新谭”上的批注内容，奖其改为“我觉得现在这样设计挺好”。（2）、为“二、学习文学常识、了解写作背景”添加批注内容为“这部分可以适当运用媒体”（3）拒绝对“六、布置作业”部分所做的修订。第四部分：教学评价教学评价是教学过程的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第25题开展教学反思的方法有多，下列中不太适宜的是（A）A、通过教学设计进行反思B、通过拟定教学日志进行反思C、通过教师间的交流讨论进行反思D、通过观看教学录像进行反思第26题想要了解学生对教师教学的满意透明度，下列数据收集的方法中最合适的是（B）A、课堂观察B、进行问卷调查C、进行随堂测验D、设计评价量规让学生互评第27题多选题下列是某次考试的成绩统计资料，其中不能体现班上学生之间个体差异的有（AE）A、本次测试不及格的人数B、本次测验的最高分C、学生的成绩排名情况D、成绩分布曲线E、学生的平均成绩第28题某班语文成绩两极分化非常严重，语文教师的一列反思中，最具有针对性的是（C）A、是否采用了多省教学方法。B、是否为学生营造了积极、活跃的学习环境C、是否充分关注了学生的个体差异。D、是否充分利用了多媒体技术来优化教学第29题操作题请按下列要求对默认文件夹下的班级成绩单进行编辑与统计完成后请保存（1）、删除单元格A1中的底纹颜色；（2）、利用公式，在表格F列的对应位置内计算出每位学生的总成绩；（3）、以“总成绩”为主要关键词进行降序排序。EXCEL表槉，6列，21行学号姓名平时成绩小组讨论成绩期末考试成绩总成绩学号设置为绿底纹全国中小学教师教育技术能力水平考试（模拟试卷二）教学人员初级（语文）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】 陋室铭（人教版语文八年级上册第五单元第22课，课文内容详见“陋室铭教学内容.doc”）【教学对象】 初中二年级学生【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。本试卷共27题。基本知识（6分）第 1 题 （单选题）下面关于教育技术的目的，说法不正确的是（ ）。（3分）A将信息技术应用于教育B促进教师的教和学生的学C优化教学效果D提高教育教学效率第 2 题 （单选题）迄今为止，国内外学者对教学策略有很多界定，这些界定既呈现出一些共性，又表现出一些明显的分歧。以下不属于共性的是（ ）。（3分）A教学策略有一定的目标B教学策略是在特定教学情境下，为完成特定的教学任务而产生的C教学策略包括教学活动中方法的选择、材料的组织、对师生行为的规范等D教学策略中，观念与技巧的关系应该是绝对统一的第一部分 教学设计（32分）在进行“陋室铭”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第 3 题 （单选题）针对本课教学内容，教学设计前，可以暂时忽略，不加考虑的一项是（ ）。（3分）A学生的文言文基础是否相差很大B学生对“铭”这种文体的了解程度C学生对文字的理解能力平均水平高低D学生的古文基础程度第 4 题 （单选题）在当前教学环境下，不能实施的教学活动是（ ）。（3分）A浏览相关网页B演示多媒体课件C播放视频文件D与学生网上互动以下是一份“陋室铭”的教学方案设计，第510题嵌于该方案中。教学方案设计案例名称陋 室 铭科 目语 文年级初中二年级教学时间1课时一、教材内容分析本文是一篇经典的文言文，全文内容较为简单，学生易于接受，对于八年级学生而言，经过小组讨论、学习，应该能轻松把握。教师只要抓住学生学习时提出的问题进行讲解就行了。教学中，除了以上的内容，还有必要对文章深刻的思想内涵进行分析，达到思想的目的。二、教学目标一、知识与技能第 5 题 （单选题）下列选项，不用作为本课的教学目标之一的是（ ）。（3分）A. 理解文中的文言词汇、语句B. 流利朗诵课文、背诵课文C. 熟练掌握“铭”这种文体的写作方法，可以自行创作“铭”D. 以上目标设置都不合适二、过程与方法1.能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；2.能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；3.能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。4.在诵读理解的基础上理清作者的行文思路；三、情感态度与价值观学习作者不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣。三、学习者特征分析第 6 题 （单选题）通过对学习者的特征分析，下列选项中学习者不具备的是（ ）。（3分）A. 求知欲望强B. 对文言文有一定的基础，且对文言文有兴趣C. 逻辑思维能力很强，易于理解文言文的深刻含义D表现欲强，乐于表达自己的真实想法四、教学策略选择与设计1任务驱动法本课以“处理字词、理解句子、全文、欣赏讨论、联系生活”贯穿全文，本课时的学习任务就是以小组讨论、达成一致认识，来完成教学目标。2创设情境、以读代讲、“双主”教学法创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。3信息技术与语文学科整合的方法本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的信息资源加工的认知工具。五、教学环境及资源准备1多媒体环境；2供教师使用的资源：自制ppt课件；3供学生使用的资源：课本，印好的拓展阅读资料。六、教学过程描述教学活动1导入教师创设教学环境，激发学生的学习欲望。第 7 题 （单选题）为激发学生的学习欲望，教师引入新课的最佳切入点是（ ）。（3分）A用PPT展示文中“陋室”的图片B将本课的具体安排放在一页PPT上展示C用PPT展示文体“铭”的特点D将本课的具体安排打印在一页纸上下发给每名学生学生谈作者、铭，介绍自己收集的资料，简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。教师补充。出示课件。教学活动2整体感知，疏通句意1采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏。学生自读、小组齐读相结合。2提供一些画面让学生们配上相应的课文语句。3学生根据页下注释理解课文内容，在理解课文内容的基础上再朗读课文，边读边想象，可以给课文内容配上怎样的画面。第 8 题 （单选题）学生根据注释理解课文内容的最佳策略是（ ）。（3分）A.学生个人自己理解，遇到问题直接举手问老师，老师单独讲解B.学生个人自己理解，遇到问题先记下，全班集体讲解时提出，全班讨论并请 老师讲解C.学生分小组共同理解，有问题小组内先讨论，解决不了的再拿到全班讨论D.学生分小组共同理解，有问题举手问老师，老师对该小组讲解教学活动3精读细品，把握主旨通过教师提问：1你知道统领全文的词语是什么吗?2本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?学生了解文章托物言志的写法。再提问：本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？学生发表见解并评价第 9 题 （单选题）全班有40名学生，其中男生22人，女生18人，以下分组原则合理的是（ ）。（3分）A 全班分为2组，男生女生各为1组B 全班分为10组，座位相邻的4人1组C 全班分为10组，每组4人，学生自由组合D 坐在同一横排的学生分为1组教学活动4联系现实，发表见解出示仿写篇学生铭，提要求：有学生学了刘禹锡的陋室铭后仿写了一篇学生铭，你觉得它反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心。自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。教学活动5学生仿作看了刚才的学生铭，了解了刘禹锡借陋室以言志，表达自己不贪恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？第10题（单选题）学生交流时采取的是小组讨论交流，为检验小组讨论成果，在各小组进行汇报成果时采用的最好的策略是（ ）。（3分）A教师指定各小组的汇报人B小组成员分工合作汇报C小组成员各自汇报自己的作品D采取自愿的方式，哪个小组愿意进行汇报就可以进行成果汇报学生完成后，彼此交流，并写出学后心得。第11题（操作题）补充完整的教学文档（8分）请按如下要求将“素材”文件夹下的教学文档 “陋室铭.doc”补充完整，并以原文件名保存到考生目录下：（1）在学法点悟处的空白添加以下文字：（2分）本文采用托物言志的写法。我们知道这篇文章作者的不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。这篇文章的“物”指的是“陋室”，“志”指的是“德馨”。通过对这篇文章的学习，我们平时写作时也可以通过对物的描绘，形容其特征，表达出自己的心志和情趣。（2）在研究课题一段中，第2项的后面利用修订与批注功能为“为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受？”加注：“例如，如果你觉得你的家很温暖，请给你的房子取名为港湾；如果你喜欢做画，请给你的房子取名为碧丹。”（2分）（3）将该文档的标题设置为字号“三号”、字体为“楷体”、“加粗”，“居中”；正文字体设置为“五号”、“宋体”，将所有用“”括起来的文字设置为“四号”、“加粗”、“黑体”。（2分）（4）请将该文中所有手动换行符替换为段落标记（1分）（5）将文档以“陋室铭教学方案设计修改.doc”为文件名另存到考生目录下。（1分）第二部分 资源准备（25分）在讲授“陋室铭”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。第12题（填空题）使用Google搜索引擎输入关键词“陋室铭 免费课件”，发现搜索结果有很多是关于免费邮箱的网页，如果要排除关于免费邮箱的网页，使结果只包含“陋室铭 免费课件”相关的网页，关键词应为 。（2分）第13题（单选题）在收集到的资料中，有一个标题为“陋室铭教学案例”的网页，你希望把页面上的全部文字保存下来，发现该网页进行了技术处理，文字无法用鼠标选中，右键也被禁用，以下方法可以将网页上的文字选择并保存下来的是（ ）。（3分）A.在IE工具栏中选择“文件”“另存为”并将其以htm格式保存到合适的位置，并用IE再次打开B.在IE工具栏中选择“查看”“源文件”，将记事本（或其他文档编辑软件）打开的源文件以htm格式另存到合适的位置，用IE打开C.对该网页使用Ctrl+Print Screen键进行截图，并将该图保存到合适的位置，以备参考D.在IE工具栏中选择“查看源文件”，将记事本（或其他文档编辑软件）打开的源文件中的文字全选，另打开一个记事本程序，将复制的文字粘贴到新的记事本中，将源码中与鼠标操作相关的命令（通常在HTML代码的标签中）删除，再将之以htm格式保存到合适的位置，用IE打开第14题（多选题）在教学演示的课件中，需要“高山流水”的音乐作为背景，以下文件格式不是音频的是（ ）。（3分）AwmaBmp3CwavDmpgErmvb第15题（操作题）在“素材”文件夹下，有名为“陋室铭教案.htm”的网页，请打开该网页，将其以“陋室铭教学案例”为名收藏到收藏夹根目录下。（2分）第16题（操作题）在“素材”文件夹下，有个名为“陋室铭课件.ppt”的课件，你希望从中摘出一些图片供今后参考使用，请将该课件中第5、6、7、9、10、11张幻灯片的背景图片（6张）分别以5.jpg、6.jpg、7.jpg、9.jpg、10.jpg、11.jpg为名保存在考生目录下。（2分）第17题（操作题）优化用于演示的课件（13分） 打开“素材”文件夹下名为“陋室铭课件.ppt”的课件，根据以下要求操作：（1）在幻灯片1、2和幻灯片16、17切换时有音效，但实际教学时发现使用音效的效果并不好，请将这两次幻灯片切换时的音效删除；（2分）（2）在第4张幻灯片上插入声音“高山流水.wma”，并将之设置为“自动播放”；在最后一张幻灯片上插入声音“梅花三弄.wma”，并将之设置为“自动播放”；（2分）（3）在第5张幻灯片中，现在有红色的半透明椭圆自选图形将山上的“神仙庙”突出显示，请用类似的自选图形将“仙山”的匾额用半透明（透明度50%）黄色的矩形自选图形(无线条颜色)突出显示；（4分）（4）在第14张幻灯片中，请为“托物言志”四个字添加自定义动画，使其在“陋室不陋”从左边飞入后再自屏幕左侧飞入，速度为“快速”；（4分）（5）将文档以原文件名保存在考生目录下。（1分）第三部分 教学实施（20分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。第18题（单选题）在播放PPT时，点击其中的音频动作按钮，却没有音乐播放，这可能由多种原因导致，以下原因和解决办法不恰当的是（ ）。（3分）A可能音箱等设备连接出现问题；可请设备管理员来解决此问题。B可能链接音乐文件的相对位置设置不对；重设动作按钮的超链接或找到音乐文件直接播放解决此问题。C可能复制PPT的时候未将音乐文件复制过来；最好的办法是到网络上重新搜索此音乐文件并下载。D可能计算机音量设置为最小或者静音；设置计算机音量。第19题（单选题）在试图播放Flash的时候，发现教师机上没有Flash的播放器，双击swf文件的时候出现Windows的对话框表示Windows不能打开该类型的文件，较好、较快、保证有效的解决办法是（ ）。（3分）A选择“从列表中选择程序”，从弹出的打开方式对话框中选择“Internet Explorer”B选择“从列表中选择程序”，从弹出的打开方式对话框中选择“RealPlayer”C选择“从列表中选择程序”，从弹出的打开方式对话框中选择“Dreamweaver”D上网寻找Flash Player下载、安装并播放第20题（单选题）在小组讨论的环节中，发现有个别学生不参加小组讨论，自行看书学习，比较恰当的处理方法是（ ）。（3分）A令该学生参加到指定小组的讨论中去B令某一组正在讨论的学生去邀请该学生参加讨论C与该学生谈话，询问他对正在讨论的问题的看法，以及为何不参加小组讨论D置之不理第21题（单选题）在演示课件过程中，弹出对话框提示“距计算机重新启动尚有60秒”，且时间不断减少，造成此现象最可能的原因是（ ）。（3分）A计算机中了冲击波或震荡波病毒B运行的程序过多，系统资源不足COffice软件要求系统重启D显示器接触不良第22题（单选题）以上问题最直接最好的解决办法是（ ）。（3分）A关闭系统中不需要的程序B等待计算机重新启动，然后照常使用C手动重启计算机，从网上下载windows相关补丁并安装D更改系统时间，防止计算机在课上不断重启；课后通知机房管理员，安装相关补丁第23题（操作题）发送电子邮件(5分)在教学研究时，教研组长要求每位教师将自己教学时演示的PPT发送给教研组所有教师（电子邮件地址为;;），并抄送给教研组长（电子邮件地址为），请将“素材”文件夹里的“陋室铭课件.ppt”按照教研组长的要求发送给所有教师并抄送给教研组长。邮件标题为“陋室铭课件”，正文为“欢迎大家提出意见和建议！”，附件为“陋室铭课件.ppt”。（邮件服务器地址为：）第四部分 教学评价（17分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第24题（单选题）本课的“精读细品，把握主旨”环节中，评价小组各成员的讨论、学习成果的最佳方式是（ ）。（3分）A根据每个小组派出的代表的发言判断各小组的讨论情况B每个小组交上讨论详细记录，根据该记录判断每个成员对小组的贡献C每个学生讨论后上交讨论感想，教师对每个学生的感想进行评估，从而判断学生对小组的贡献D仅考虑小组的整体表现，对于每个组员对小组的贡献不予考虑第25题（单选题）教学评价按照分析方法不同，可以分为定性评价和定量评价。下列对于这两种评价方法的描述不恰当的一项是（ ）。（3分）A定性分析的结果是一种描述性材料，数量化水平较低甚至没有数量化B定量分析是从量的角度运用统计分析等方法对数据进行数学运算，数据量化度较高C由于教学涉及人的因素及需要主观判断的因素较多，因而不应在教学中使用定量分析的方法。D对学生学习态度优劣的评价属于定性分析，统计学生的期末考试成绩属于定量分析第26题（单选题）对成绩评价中的绝对评价和相对评价理解有误的一项是（ ）。（3分）A. 绝对评价指在考核学生过程中，对照已定教学细目标进行考核B. 相对评价指把某个个体放到某个群体中，看其所处的相对地位C. 绝对标准的评价不仅对教师来说具有追求价值，而且对学生来说又具有学习价值D. 判断学生的进步情况时，主要考虑绝对评价第27题（操作题）进行期末考试后，需要对学生的各科成绩进行统计分析，请根据以下要求进行操作。（8分）打开“素材”文件夹下“成绩统计.xls”，根据以下要求进行操作，并将文档以原文件名保存到考生目录下：（1）将学生各科成绩中分数小于60的用红色显示（3分）（2）将学生各科成绩中分数为0的项目用“缺考”替换（3分）（3）为表格添加边框，包括所有内部框和外部框（2分）全国中小学教师教育技术能力水平考试（模拟试卷三）1、关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（ ）. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象. 教育技术以信息技术作为基础.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源2、以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）. 传播理论. 教学理论. 计算机理论. 学习理论3、下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（ ）. 多媒体网络教室. BBS论坛. 投影机. 在线网络课程4、演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（ ）. Authorware. PhotoShop. Powerpoint. Flash5、在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（）. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”“另存为”进行保存6、在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等7、根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展8、下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程. 人的学习过程是信息加工的过程9、以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）. 维果斯基. 皮亚杰. 斯金纳. 奥苏贝尔10、百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（）. “intitle”语法. “site”语法. “-”语法. “filetype”语法11、在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（）. 在收藏夹里查找该网页. 重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作，重新查找该网页. 在电脑回收站里查找今天浏览过的网页. 在浏览器菜单的“查看浏览器栏历史记录”里查找今天浏览过的网页12、本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（ ）. 视频能够同时作用于视听感官，因此在呈现教学信息时，效果比其他的媒体好. 为了突出显示不同类型的很多信息，教师可以在一张幻灯片上使用四五种颜色的字体，也可以把很多信息都放在一张幻灯片中. 表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等. 教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响13、根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（ ）. 可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等. 可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析. 通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价. 通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据14、进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（ ）. 教师修改教案，优化教学. 通过观看教学录像，教师重新进行自我分析. 与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论. 通过博客记录教学心得15、布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（ ）. 对先前学习过的材料的记忆. 把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系. 对所学习的概念、法则、原理的运用. 掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料16、教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）. 观看教学录像. 制定教学目标. 教师间的交流讨论. 撰写教学日志17、教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（）. 教室的计算机是否安装了视频播放软件. 教师是否了解一些相应文件用什么程序打开. 教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源，如投影仪、多媒体等. 多媒体计算机的操作系统是哪一版本的18、在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）. 启发式教学策略. 随机进入式策略. 先行组织者策略. 支架式策略19、老师在网上查询相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法最佳的是（ ）. 将网页中的内容全部复制到word文档中. 将网址记录到自己的记事本上. 将网页另存到一个特定的文件夹. 将网址添加到收藏夹中20、下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（）. HyperSnap-DX软件. Alt+PrintScreen快捷键. PrintScreen快捷键. Capture Profession软件21、如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？（ ）. 教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习. 教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序. 放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序. 学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止22、电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，因而收发电子邮件也成为教师工作的一个部分。以下关于电子邮件的说法不正确的是（ ）. .,这是一个标准E-mail地址，其中用户名是xiner，邮件服务器的域名为163.com. 发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般叫做SMTP服务器. 可以利用Windows自带Outlook收发电子邮件. 一般收取电子邮件的方式有两种：Web方式和POP3方式，使用Foxmail属于POP3方式23、下列关于常用软件工具的表述正确的是（）. Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件. IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件. Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件. PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件24、教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是（）. 所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性. 学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导. 教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现. 演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果25、关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）. 教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂. 教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化. 教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法. 教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容26、假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，下面哪个软件可以解决以上问题？（）. WinRAR. WPS Office. Windows Media Player. Adobe Reader27、下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，您认为下列哪个方法最为便捷、可行？（）. 师生通过U盘拷贝、保存相关资源. 师生通过电子邮箱、QQ传送、保存相关资源. 师生通过光盘刻制、保存相关资源. 师生通过FTP上传、下载文件来共享相关资源28、下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（ ）. 教学过程的组织. 学习小组的交流. 教学资源的搜集. 教学资源的展示29、在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（）. 形成性评价. 相对评价. 定量评价. 定性评价30、在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（）. 教学资源的技艺水平. 教学资源的教育价值. 教学资源的科学含量. 教学资源的设计时间31、下面对教学反思描述不正确的是（）. 一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容. 教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已. 教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思. 教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内32、对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）. 在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习. 在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段. 在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中. 在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果33、教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（ ）. 教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节. 教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程. 教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果. 学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备34、在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是(). 同时按Ctrl+Shift. 同时按Ctrl+Tab. 同时按A1t+Tab. 同时按A1t+Shift35、在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列