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文档简介

语文研修活动设计方案研修主题探讨语文新课程如何进行教学设计背景原 因研究内容：共同探讨语文新课程如何进行教学设计，提高课堂效果，可以从下几点：第一：看教学目标、教学结构、教学效果1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的读书时间、思考时间。第二：看教材处理、教学方法、教学手段1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。活动目标1、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的语文教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。2、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的学习兴趣。3、通过活动，使我校所有语文教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到成功的快乐。活动步骤（一）集体备课根据我校实际情况，建立“学科组”集体备课制度。在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，组合成一篇课例。（二）课堂实践在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗
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