第四阶段自评报告表－－耿仕军.doc

自评报告表基本信息学 科数学年 级四年级教学形式讲授交流法教 师耿仕军单 位青龙山学区中心校课题名称人教版小学四年级数学上册笔算乘法“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本节课的教学以学生喜爱的卡通人物为背景，通过探索卡通人物的秘密，来激发学生的学习兴趣。然后通过比赛等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。在教学中力争让每一位学生参与竖式的形成、经历、计算的过程。如14512先参照三位数乘一位数的格式写出竖式，这里应让学生形成习惯，数位夺得数写在上面，数位少的数写在下面，便于计算；再考虑，计算顺序即1452，后算十位即145x1，并正确写出积的位置，然后计算两个积的和，最后还应检查，充分利用学生已有的计算知识和经验，把新旧知识结合在一起，体会计算时的相同点，促进认知同化，完善认知结构。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）合作探究 优化算法1、教学40010师：其实，运动员们每天训练的次数不仅仅只有这些。我们先去看看400米自由泳。出示：400米自由泳，如果运动员每天游10次，一天共游了多少米？师：你会解决这个问题吗？怎样列式？（师板书：40010）师：请同学们口算一下这道题，想想你有什么好的方法？师板书学生可能出现的口算方法：方法一：因为10个100是1000，所以10个400是4000；方法二：4009=3600，3600+400=4000；方法三：先算41=4，再在4的末尾添上400和10后面一共有的3个0，得4000。师：（针对第三种情况）为什么要在末尾加0？（生答）师：这种方法比较特别，有自己的想法，到底是不是正确的，我们等一下去验证。小结：同学们的方法都非常好，算得的结果都是4000，你更喜欢哪一种算法。2、教学40030师：运动员们经过这样刻苦的训练，现在通过同学们的帮助也知道了自己每天的训练量。但是，为了在奥运会上努力取得金牌，运动员们把每天游的次数增加了。出示：400米自由泳，运动员每天游30次，一天共游了多少米？师：这个问题又该怎么解决呢？（生答算式和想法，师板书：20030）师：看来，大家都有自己的算法。同桌互相说一说，看看谁的算法更好！生反馈方法，师板书：方法一：3个400是1200，30个400就是12000；方法二：先算34=12，得12000。师：第二种方法就跟上面第几种方法一样？（第三种方法）也得到12000。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1使学生经历“提出问题估算口算笔算”的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。2使学生在尝试写竖式、小组讨论交