数学兴趣小组活动记录.doc

数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第三周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、想一想，填一填：1用0、0、0、0、0、0、1、2、3这九个数字按下面的条件写出位数。（1）所有的0都不读出：（）（2）读出一个0来：（）（3）读出二个0来：（）2、抽屉里有4支红铅笔和3蓝支铅笔，如果闭着眼摸，一次至少摸出（）支铅笔才能保证有蓝铅笔。3、有1克、3克、9克的砝码各一枚，可以称出（）种不同质量的物体。4、100+99-98+97-96+3-2+1=（）二、集体交流汇报、订正活动效果活动效果良好，学生积极主动，思考全面，能够有自己独特的看法，还要加强解题方法的多样化教学。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第四周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程1、找规律填数。（1）4、8、16、32、（）（2）2、5、4、10、6、15、8、（）、（）（3）2、6、18、54、（）、（）（4）15、4、13、4、11、44、（）、（）2、想一想（1）用16厘米的铁丝围成长方形，（长、宽都是整厘米数，长与宽不相等），围成的长方形面积最大是（）厘米。（2）999009909999=（）（3）一个数先扩大100倍，再缩小1000倍是12.56，这个数是（）。活动效果活动效果良好。对于找规律的题学生很感兴趣，能够积极地参与思考。再说规律的时候更是气氛热烈。年 级四年级时 间第五周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程算一算：25125328754-273-754-3727999999+19996972+7257-7226990099099991239899100学生交流合作探索 教师参与其中汇报、讲解。展示做题方法活动效果活动效果一般。学生对这些存在着简便计算的题不是很有兴趣，在观察、分析、理解上还存在差距。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第六周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程简便计算。(写出简便过程) 480001252532 3311251582 7676761476 20082008200720072008200720072006 1、3年前，妈妈的岁数是小强的3倍，那时，妈妈与小强共48岁，那么今年妈妈( )岁，小明( )岁。 2、两数的和是616，其中一个数的个位是0，如果把0去掉，就与另一个数相同，那么这两个数分别是( )、( )。 活动效果活动效果好。四年级学生的知识联系、应用能力都又上了一个台阶。学生学习的积极性很高。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第七周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程动动脑，算一算1、上图中共有多少个长方形？2、一头牛的体重是400千克，一头大象的体重相当于6匹马的体重，4匹马再加上一头牛和一头大象体重一样多，求一头大象和一匹马的体重各是多少？3、大胖有56个桃子，小胖有20个桃子，如果每次从大胖手里拿3个给小胖，要拿多少次才能让他们弟兄两人的桃子一样多？活动效果活动效果良好。数学兴趣小组活动记录数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第八周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程计算75+183+154+46+11712518（188）495-98-10212345301726832974711600 4 25 你有没有运用简便的方法？说一说你是怎么想的。活动效果主要就是训练简便计算，活动效果良好。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第九周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程解决问题数学兴趣小组活动记录1、商店两天各卖出30盒铅笔，每盒12支，每支2角钱，每天卖多少元钱铅笔？2、王师傅每小时生产20个零件，他的徒弟小李8小时生产了96个零件，王师傅每小时比小李多生产多少个零件？3、学校有学生1328人，清明节这天准备去扫墓，每辆客车可载40人，至少需多少辆客车？4、如果公园的门票是每张8元，某校组织97名同学去公园春游，带800元线够不够？5、三只猴子轮流去抬水，抬一桶水需20分钟，从上午7时到11时，平均每只猴子抬了几次水？活动效果活动效果良好。学生能够交流自己的做题方法，说出自己的见解。在活动过程中学生的合作学习做得很好。年 级四年级时 间第十周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程27人乘车去某地，可供租的车辆有两种：甲种车可乘8人，乙种车可乘4人。（1）请写出3种以上的租车方案。（2）甲种车的租金是每天300元，乙种车的租金是每天200元，怎样租车费用最少？学生找最佳方案的时候讨论交流。活动效果活动效果良好。学生能够交流自己的做题方法，说出自己的见解。在活动过程中学生的合作学习做得很好。年 级四年级时 间第十一周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程1、在一条长80米的道路一边，从头到尾每隔4米种一棵树，一共需要种多少棵树？2、22路公交车每五分钟一班，小明从家到学校要四十分钟，在公交车上小明最多可以遇见几辆22路公交车？（16辆） 3、一个商店做活动，每四个空瓶子可以换一瓶饮料，小明现在有15个空瓶子，他最多可以喝几瓶水？（5瓶）4、一只蜗牛爬一棵十米的树，白天爬三米，晚上睡觉时落下两米，它需要几天爬上树顶？（8天）活动效果活动效果良好。学生很喜欢这些趣味题，能说出自己的见解。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、按规律填数。1）64，48，40，36，34，( )2）8，15，10，13，12，11，( )3)1、4、5、8、9、（ ）、13、（ ）、（）4)2、4、5、10、11、（ ）、（ ）5)5,9,13,17,21,( ),( )二、等差数列1.在等差数列3，12，21，30，39，48，中912是第几个数？2.求1至100内所有不能被5或9整除的整数和活动效果活动效果良好。学生能够交流自己的做题方法，说出自己的见解。在活动过程中学生的合作学习做得很好。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、情境引入：在日常生活中，我们经常遇到一些不断重复出现的现象，如一年有春、夏、秋、冬四个季节，一个星期有7天，等等，像这种具有一定的周期的问题，我们称之为周期问题。今天，我们就来学习周期问题。二、揭示活动的主题，开展活动：出示下图，让生观察：师，问：你能算出第47个图形是什么吗？师，进行思路导航：从上图可以看出，图形是按照“两个正方形，一个梅花，一个星星”的规律不断重复出现的，即四个图形一个周期。474=11（组）3（个），47个图形中有11个周期多3个，所以第47个图形就是重复了11个周期以后的第3个图形，是。 列式为：474=11（组）3（个）三、小组实践交流，探讨：1、把156号的卡片依次分给小明、小红、小兰三人，你知道13号给谁了吗？54号呢？2、一排彩灯按“红、黄、蓝、绿、紫”的顺序重复排列，第40个彩灯是什么颜色的？第62个呢？3、2008年8月8日是星期五，问8月30日是星期几？4、小黑板出示兴趣活动操作题。（学生上台展示）四、学生质疑巩固：活动效果给予学生实践机会，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活动气氛更显浓厚。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、创设情境：1、大家是否曾在一些学习书籍、报刊中见过许多重复出现的数字游戏？2、你可曾对这些数字按一定结果要求进行过添加符号的探究?二、揭示活动内容，进行活动引导：1、师，出示：4 4 4 4=0 4 4 4 4=2 4 4 4 4=1 4 4 4 4=3你对以上的算式，按结果要求填上适合的运算符号（+ ），使等式成立吗？2、师，演示：4+4（4+4）=0（思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。）3、生，独立尝试以下3小题：4、师，提示：注意从结果出发，用倒推法解决。考虑怎样选取和、差、积、商符号。三、能力提升，兴趣练习：1、给下面的算式巧添上运算符号和括号，使等式成立。2 2 2 2=1 2 2 2 2=2 2 2 2 2=32、在两数中间加上运算符号，使等式成立。（提示：从右边的数的和、差、积、商结果推导起。） 12 4 4=10 3 8 4 2=4 43、在添上与等式左边不同的运算符号，使等式成立。1+2+3=123 46-7=467四、开展交流活动体会。活动效果1、有针对性的练习安排，使学生能及时巩固知识点。2、通过有趣的挑战性问题，灵活了学生的思维。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、创设情境：1、在下面的括号里填上合适的数。53+（ ）=19 7（ ）+3=17 8（ ）25 5（ ）172、你可记得，竖式除法的原则？除法验算的办法？板书：余数一定要比除数小；商除数+余数=被除数3、谈话引入：在数学课堂中，我们已经学习过除法，但有余数的除法你能运用自如吗？二、揭示活动主题，开展兴趣活动：出示：5=7，根据余数写出被除数最大是几？最小是几？三、学生讨论、试探解决：师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出，余数可填1,2,3,4。生：试探解答：最大57+4=39 最小57+1=36生，即时练习：6=8（问：最大可填什么？最小可填什么？）四、兴趣钻研：算式=35中，被除数最小是几？师，启示：余数是5，除数应比余数大，比5大的数有无数个，其中最小的是6，所以除数最小是6；根据“除数商+余数=被除数”，可求出最小的被除数是36+5=23。故，列式如下；36+5=23五、小组练习:类似的题型（小黑板出示）六、小结本次活动情况。活动效果1、给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：726+202 384+199 824-498 543-204二、情境引入巧算兴趣学习的指导：1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。2、师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，所以把202看成200+2，那么726+就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。726+202=726+200+2=926+2=928又如824 498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相比，多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。824-498=824-500+2=324+2=326三、即时兴趣练习尝试：1、按刚才的两个方法，完成以上两题。2、巧算下面的题目。（学生上台展现）482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253四、小组讨论其他巧算法：五、分享成功，谈体会。活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。2、能分析、归纳出解决方法。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。（1）、3，6，9，（ ），（ ）（2）、180,155,131,108，（ ），（ ）（3）、1,1,3,7,13，（ ），（ ）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。1,3,9,27，（ ），（ ） 1,2,6,24，（ ），（ ）1,2,2,4,8,32，（ ），（ ） 1,4,9,16，（ ），（ ）2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（ ， ）（ ， ）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。3、提高了学生思考问题的周密性。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形： 2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。4、师、生：一齐一段一段地数。三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？ 板书：1、4（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数： 4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。2、能分析、归纳出解决方法。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、按规律填数。1）64，48，40，36，34，( )2）8，15，10，13，12，11，( )3)1、4、5、8、9、（ ）、13、（ ）、（）4)2、4、5、10、11、（ ）、（ ）5)5,9,13,17,21,( ),( )二、等差数列1.在等差数列3，12，21，30，39，48，中912是第几个数？2.求1至100内所有不能被5或9整除的整数和活动效果活动效果良好。学生能够交流自己的做题方法，说出自己的见解。在活动过程中学生的合作学习做得很好。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、按规律填数。1）64，48，40，36，34，( )2）8，15，10，13，12，11，( )3)1、4、5、8、9、（ ）、13、（ ）、（）4)2、4、5、10、11、（ ）、（ ）5)5,9,13,17,21,( ),( )二、等差数列1.在等差数列3，12，21，30，39，48，中912是第几个数？2.求1至100内所有不能被5或9整除的整数和活动效果活动效果良好。学生能够交流自己的做题方法，说出自己的见解。在活动过程中学生的合作学习做得很好。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、按规律填数。1）64，48，40，36，34，( )2）8，15，10，13，12，11，( )3)1、4、5、8、9、（ ）、13、（ ）、（）4)2、4、5、10、11、（ ）、（ ）5)5,9,13,17,21,( ),( )二、等差数列1.在等差数列3，12，21，30，39，48，中912是第几个数？2.求1至100内所有不能被5或9整除的整数和活动效果活动效果良好。学生能够交流自己的做题方法，说出自己的见解。在活动过程中学生的合作学习做得很好。数学兴趣小组活动记录年 级四年级时 间第十二周辅导教师郑钦活动地点四（2）教室活动过程一、按规律填数。1）64，48，40，36，34，( )2）8，15，10，13，12，11，( )3)1、4、5、8、9、（ ）、1