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好学的爸爸教学片段分析 好学的爸爸教学片段分析 常州市新北区圩塘中心小学 高朝霞 师：（做出疑惑不解的样子）小朋友们，课文第一自然段中有一个词语叫“充电”，老师不太懂，你们能帮帮我吗？请小朋友四人小组合作讨论交流。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 生讨论交流。 生1：有时候爸爸的手机没电了，他就放在插座上，充好电后，就能用了。 生2：我们家里的手电筒也是这样的，我自己还给它充过电呢。 生3：我的电动玩具上用的电池也是充电电池。 （学生开心地哈哈大笑） 师：下面请大家认真读一读第二自然段，看看这篇课文里的“充电”是什么意思。 （生读书） 生：“充电”就是再学习的意思。 师：这个小朋友读书真仔细，他一边读一边想，很快答案就找到了。我们要学习他认真读书的态度。 师：大家继续往下看，爸爸再学习什么呀？ 生：爸爸上业余电脑培训班学习电脑。 师：爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要去学习，请小朋友再读读下一个自然段。 生：因为爸爸说：“光会打字是远远不够的。还要学习上网啦，制图啦要学的东西可多啦。” 师：你还知道利用电脑可以学习什么呢？ 生：我知道还可以在电脑上画画。 生：还可以听故事、看电影 师：同学们知道的真多！希望大家能利用电脑学习更多的知识，像课文中的爸爸一样，成为一个电脑高手。你课余还喜欢学些什么？ 生：我在课余还学习画画、弹钢琴。 生：我还学习下围棋。 生：我还学习书法。 师：说得真好！看来，小朋友都像“爸爸”那样是个好学的人。 点评 “充电”，在小朋友的眼里是一个生活用语，如何让他们理解“充电”的比喻意义，进一步领悟文章的中心，即学习爸爸那种勤奋好学的精神呢？执教者密切联系学生生活实际，巧妙地引导迁移，让学生合作，讨论交流，将学生的课内外知识结合起来，让学生边读书边思考，环环相扣，步步深入，在自然、平等的对话过程中不知不觉达到对文章内
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