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文档简介

导思，导学，导练，导测，导评阳光学校 五 年级（上） 语文 科教学案班级： 姓名： 学习小组： 教学案编号：小语五上07 课题：6、梅花魂 课型： 讲读 课时：第二课时师生随堂笔记围绕外祖父的五件事展开教学，通过重点句子的品读，让学生从中理解外祖父对祖国的一片赤子之心。授课人： 许雪辉 审核： 时间：2013、9、15 【学习目标】一、知识与技能：1、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点二、过程与方法：自读、品读、交流三情感态度与价值观：教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情【重点难点】 理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情【预习指导】 朗读课文，了解课文的内容。 2、通过学习课文，我深入理解了课题，明白了“魂”指 。题目不仅是指梅花的 ，更象征我们 。【学习模块】一、复习检查 指名读课文，说说本文的主要内容 二、学生自学，教师点拨 课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情三、引导学生抓重点段第2自然段，体会外祖父的思想感情。1、学生自由感情朗读，画出使外祖父伤心落泪的诗句。 2、反复朗读并思考：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ 3、说说你是怎样理解这几句诗的意思的？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？ 四小组合作学习15自然段 1、梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的，用画在书上。 2、外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？ 3、外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？ 4、“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？【当堂检测】1、 按课文填空 这梅花，是我们 。旁的花，大抵是 才开花，她却不一样，愈是 ，愈是 ，花开得 ， 。她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华民族出了许多 人物，他们不管历经 ，不管受到 ，从来都是 ，不肯 。他们就像这 一样。一个中国人， 在 的境遇里， 有 才好！ 2.写话练习我仿佛看到孤独的外祖父。我想告诉外祖父和所有的海外华侨， 3、外祖父之所以爱梅花，爱的是梅花的精神有 、有 、有 。【课堂小结】这梅花魂就是外祖父的爱国心，就是中华民族的民族精神，就是海外赤子的一片赤子之情。【拓展延伸】搜集到了一些著名的思乡的诗歌【课后作业】1、完成南方课堂(ABC)2、收集有关梅花的诗
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