《方仲永》导学案.doc

方仲永导学案 瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案学科 语文 课题 伤仲永 学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 目标二学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。目标三认识后天教育的重要性。重、难点体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 方仲永“泯然众人”的原因。导 学 过 程 设 计一、课前自学1、文学常识（1）王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家) （2）用原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）2、文言词汇1）给下列字注音隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )2）词类活用： 邑人奇之 奇：稍稍宾客其父 宾客：父利其然也 利：3）解释重点词语 世隶耕 隶： 未尝识书具 尝：并自为其名 为：指物作诗立就 就： 稍稍宾客其父 稍稍：或以钱币求之 或：环谒于邑人 环谒： 不能称前时之闻 称：泯然众人矣 泯然： 受之于天 受：贤于材人远矣 贤：得为众人而已耶 得：二、课前议学在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？三、课前悟学仲永最后为什么泯然众人矣？四、课中自学1、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之： 忽啼求之： 借旁近与之： 余闻之也久： 不能称前时之闻： 卒之为众人：于： 环谒于邑人： 于舅家见之： 贤于材人远矣： 受于人者不至：其即书诗四句，并自为其名：其诗以养父母、收族为意：其文理皆有可观者：稍稍宾客其父：父利其然也：五、课中议学1本文题目是伤仲永，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 2.方仲永的变化经历了哪几个阶段?3“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 4从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？六、课中悟学1.“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？2怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 七、课后拓展诗词改字 王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”。复圈去改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。黄鲁直诗：“归燕略无三月事，高蝉正用一枝鸣。”“用”字初曰“抱”。又改曰“占”，曰“在”，曰“带”，曰“要”，至“用”字始定。予闻钱伸仲大夫如此。1解释下面加点的字。 旋改为“满”（ ） 凡如是（ ） 始定为“绿”（ ）凡如是十许字（ ）2用现代汉语翻译下列句子。（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还