《明清经济的发展与“闭关锁国”》学案分析.doc

明清经济的发展与“闭关锁国”学案分析教学设计说明在本课的教学过程中，采用创设情景、层层设问的方式开展教学过程：通过相关的历史图片，描述明清经济的发展和闭关锁国。让学生明白明清为什么闭关锁国。整个过程让学生身临其境的去感受、体会当时的历史发展状况，比直接的讲授更容易调动学生的兴趣，开启学生的思考模式。课标精解1.通过本课的学习，探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力2.通过本课的学习，使学生了解“闭关锁国”的原因及造成的后果，理解我们国家改革开放的必要性 教材分析明清时期商品经济空前活跃，我国东南沿海地区出现资本主义生产关系的萌芽，这是中国紧跟世界潮流的有利契机，但由于清政府实行“闭关锁国”的对外政策，导致中国在世界发展中之间落伍掉队，这是使中国在近代遭受百年屈辱的一个重要原因，所以本课的学习具有一个承上启下的作用，既可以让学生认识到我国古代的繁荣与强大，也为学生学习近代历史做好铺垫。学情分析七年级学生经过了半个学期的初中生活，已经具备了一定的比较分析问题能力，利用学生的这一进步，我在教学过程中适当的安排了一些更加有利于培养学生这一能力的一些问题，以更加有利于学生的发展。 教学目标知识与能力：使学生掌握明清时期经济发展的概况，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。通过探索明清时期农业和手工业发展，商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力，指导学生通过读史料来解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。过程与方法：1.启发式教学和提问讨论法。2.分组讨论，培养分析归纳能力和合作探究能力。3.通过多媒体教学，使学生更直观的了解历史，感知历史。情感态度价值观通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。 教学重、难点解读1.教学重点：（1）明清经济的发展（2）“闭关锁国”政策重点解读：（1）明清的商品经济相比前几朝得到空前发展，并且在一些地区出现了资本主义的萌芽（2）明清时期“闭关锁国”的政策出台的背景，原因及后果，对我们中国近代的影响深远 处理方法：采用多种教学手段，将历史人物和历史事件直观的展现在学生面前，让学生轻松掌握重点2.教学难点：资本主义萌芽难点解读：明清时期在东南沿海出现的资本主义的萌芽，代表新的生产关系的出现，学生理解会有一定难度处理方法：通过教师的详细讲解以及多媒体的展示，让学生理解课时 1课时（共计总课时：二十八课时）课型 新授课教学策略1.史料教学法：展示图片或文字资料，通过对比、分析、概括得出正确结论，获得新知识。2.情境导学法：创设情境，引导学生身临其境地思考、讨论问题，以感知历史和理解历史。3.启发式教学：使用设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。4.自主学习法：教师引导学生对图片或文字资料展开讨论、评说，通过合作学习，加深学生对本课内容的理解。教学过程新课导入 5分钟设计：课件展示烤红薯、烤玉米、酸辣土豆丝等这些学生经常看到的食物，询问学生是否吃过，然后告诉学生这些食物并不是土生土长的中国食品，而是外来食品，那么什么时候传播到我们国家来的呢？借此引入本课由这些学生比较熟悉的食物导入本课，这样既增加了他们的学习兴趣，同时也拉近了历史设计意图：与现实的距离。讲授新课 30-35分钟一、明清经济的发展指导学生阅读本目内容，然后请学生回答明清经济的发展主要表现在哪些方面。教师课件展示1.农业：新农作物的引进2.手工业：纺织业 制瓷业3.商业：商业城市 商人4.资本主义萌芽学生归纳出来之后，在逐个突破，先来看农业。问题1：明朝大量引种了哪些农作物？并且指出哪些是高产农作物，哪些是经济作物。（指导学生在书中找寻相关农作物，分组回答：玉米、甘薯、马铃薯、花生，向日葵等）教师课件展示这些农作物的图片，并且展示这些农作物从国外传播到我们中国的路径：从美洲逐渐引进到我国、问题2：为什么统治者会大力推广这些外来作物？这些新作物的引进对明清时期的中国产生了什么样的影响？学生积极回答，教师总结：明清时期，耕地面积的增长速度远远不及人口的增长速度。这会带来粮食危机。外来作物的引进，一方面缓解了明清时期人多地少，耕地不足的压力；另一方面，粮食产量的大幅度提高促进了粮食商品化和农民转入手工业生产。而花生、向日葵等经济作物的引进则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业提供更多的原料。 接下来再来看明清手工业的发展，指导学生阅读书中相关内容，并请学生回答，教师归纳：1.棉织业：在明代已从南方推向北方。2.丝织业中心：明代苏州；清代南京。3.全国制瓷中心：景德镇（青花瓷）教师多媒体展示明代松江的棉布，苏州的丝绸，景德镇的四大名窑：青花瓷，粉彩瓷，玲珑瓷，色釉瓷。并请学生回忆唐宋时期还有哪些有名的瓷器（唐：青瓷、白瓷、唐三彩；宋：哥窑冰裂纹瓷器）教师过渡：由于农业和手工业的繁荣，很多物品在满足了自身消费还有剩余的情况下就被投入到市场中去买卖，这就使明清时期的商品经济空前活跃。明清商业的发展，首先课件展示两幅图片给学生，一幅是南都繁会图（南京）南都：注解：今南京。街市上店铺林立，店铺前悬挂着招牌，有的写着“西北两口皮货发客”，有的写着“东西两洋货物俱全”等，这说明当时的南京除销售本地商品外，还销售来自外地甚至海外的东西。另一幅是皇都积胜图卷局部（北京）注解：这幅长卷是明朝中后期北京城繁盛景况的再现。画面看重描绘市区商业街道面貌,街道上车马行人熙来攘往,茶楼酒肆店铺林立，招幌牌匾随处可见，马戏，小唱处处聚集有人群看客,金店银铺人潮如涌。教师总结出，出示这两幅图的含义是大家通过这两幅画卷可以清楚了解到众多商业城市的空前繁荣是明清时期商品经济活跃的一个突出表现，而商人数量增多，则是另一突出表现。接下来课件展示晋商和徽商，这两大商帮在明清时期赫赫有名。课件展示晋商的代表：乔致庸及其住宅乔家大院，课件展示其生平简介：乔致庸（18181907）字仲登，祁县乔家第三代人。他出身商贾世家，自幼父母双亡，由兄长抚育。本欲走入仕途，刚考中秀才，兄长故去，只得弃文从商。他是乔家门中最长寿的人，活了89岁，一生娶有6妻，因乔门中有不许纳妾的家规，都是续弦。电视剧中的陆玉菡是虚构的，6妻中没有陆氏，6妻留下6子11孙。当国家到了国将不国的境地，大批银子流向海外时，他一改往日不治家宅的习惯，于同治初年耗费重金扩建祖宅，修建了著名的乔家大院，被专家学者誉为“清代北方民居建筑的一颗明珠”。徽商的代表：胡雪岩历史上被称作红顶商人。课件展示其生平简介：胡光墉（18231885），字雪岩，徽州绩溪人，中国近代著名红顶商人，富可敌国的晚清著名企业家，政治家；幼名顺官，字雪岩，著名徽商。开办胡庆馀堂中药店。后入浙江巡抚幕，为清军筹运饷械，1866年协助左宗棠创办福州船政局，在左宗棠调任陕甘总督后，主持上海采运局局务，为左大借外债，筹供军饷和订购军火，又依仗湘军权势，在各省设立阜康银号20余处，并经营中药、丝茶业务，操纵江浙商业，资金最高达二千万两以上，人称“为官须看曾国藩，为商必读胡雪岩”。再接下来介绍资本主义萌芽；先课件展示给学生一则故事：苏州盛泽镇上，有个小户人家施复夫妇。有一张织机，养几筐蚕，缫丝织绸，生活过得还可以，他们织得绸缎光彩润泽，在市场上人们争相加价购买，他们赚了很多钱，不到十年，他们又买了三四十张织机，雇人织绸.然后教师提出问题：这种生产的基本特征是什么？其实质是什么？学生回答，教师总结：基本特征：“机户出资，机工出力”；雇佣与被雇佣关系，实质（性质）：资本主义生产关系。教师过渡：1416世纪，欧洲的一些国家，如意大利、英国等也相继出现了工场手工业性质的资本主义萌芽，且发展相当迅速，这与其政府的推动是密不可分的。那么中国政府对资本主义的发展采取的是怎样的对策呢？请阅读教材的“闭关锁国的政策”一目。二、闭关锁国学生边阅读边思考以下几个问题：1.清朝统治者为什么要实行“闭关锁国”政策？2.具体表现有哪些？3.“闭关锁国”的影响。学生积极讨论并回答。教师归纳：1.（1）清朝统治者坚持“以农为本，重农抑商”的政策。（2）清统治者以天朝大国自居无需同外界进行太多的交往。（3）清统治者担心国家领土主权受外国侵略，害怕沿海人民与外国人交往，危及自己统治。2.（1）严禁沿海人民擅自出海贸易。（2）只开放四个后减至广州一个港口作为对外通商口岸。（3）严格限制进口的种类和出海船只的载重量。接着展示相关示意图。3.利：一定的自卫作用。弊：与世隔绝既看不到世界形势的变化，也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。教师顺着学生思路，课件展示与现实相关的题目：我们在理解清朝的闭关政策所造成的严重后果的基础上联系当前中国对外开放的现实，谈谈你的看法。学生分组讨论，教师归纳总结：（1）吸取“闭关锁国”政策的教训，应广泛交往。（2）交往过程中应积极学习别国的长处，发展自己（3）坚定不移的走改革开放之路。课堂小结这节课我们主要学习了两个内容，分别是明清经济的发展和“闭关锁国”政策，重点主要是学习明清经济的发展和“闭关锁国”政策，其中“闭关锁国”政策使中国散失与世界共同进步的机会，之后的中国经历了一百多年的耻辱史，所以我们今天必须坚定不移的走改革开放之路板书设计一、明清经济的发展1.农业：新农作物的引进2.手工业：纺织业 制瓷业3.商业：商业城市 商人4.资本主义萌芽二、闭关锁国评价方案针对明清的“闭关锁国”政策，谈谈你的理解教学反思本课通过多媒体教学很好的给学生解决了明清时期经济的发展，闭关锁国等问题，学生参与度比较高，取得了预期的效果。精选学案一【学习目标】通过本课的学习，使学生掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。 通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力。指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。 通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。【学习重点】清朝“闭关锁国”的政策。【学习难点】对“资本主义萌芽”这一概念的理解。【学习流程】一、知识链接：明清时期农业、手工业较前代有了发展，在商品经济发展的基础上，明朝中后期出现了资本主义萌芽，而清朝实行的“闭关锁国”政策阻碍了资本主义因素的成长。二、新课导学【自主梳理】（5分钟）详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）（一）明清经济的发展：、等。 1.农业：引进作物2.手工业：（1）棉纺织业：从向推进。（2）丝织业：、。（3）制瓷业：以为中心。3.商业：商品经济空前活跃，、是全国性商贸城市。4.资本主义萌芽出现：（1）时间：（2）地区：、等江南地区（3）领域：部门（4）特征：以生产为目的；“出资、出力”。（5）实质：机户是，机工是；他们之间是与的关系，是性质的生产关系。（6）发展：清代具有性质的手工业部门增多，生产规模也进一步扩大。（二）“闭关锁国”的政策1.原因：（1）；（2）；（3）。2.过程：清初40年实行严厉的政策；统一台湾后，实行通商；后来只开放一口通商，由“”统一经营管理贸易。3.影响：（1）积极方面：；（2）消极方面：， 。三、【合作探究】（20分钟）材料1：明朝中后期，仅在商品经济比较发达的江南一些地方 、一些行业稀疏低出现了雇佣与被雇佣的生产关系。材料2：清朝前期，云南的采矿业、四川的制盐业、台湾的制糖业、陕西的伐木业、北京的采矿业，都出现了雇佣生产关系。材料3：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外来货物以通有无。”清乾隆帝致英国乔治三世的信请回答：材料3反映出乾隆皇帝 怎样的思想？材料1这种雇佣与被雇佣的生产关系是一种什么性质的生产关系？清朝前期这种生产关系的萌芽比明朝中后期有哪些发展？从明朝中后期到清朝前期历时近二百年，这种生产关系一直处于萌芽状态。阻碍其发展的最根本原因是什么？四、【延伸拓展】（10分钟）1.明朝郑和下西洋、引进外国作物和清朝闭关锁国的政策，分别产生了什么影响？2.清朝为什么要实行闭关锁国政策？实行这种政策造成什么严重后果？从中你得到什么启示？五、【知识网络建构速记】六、【智能跟踪训练】（5分钟）1.我们日常生活中能吃到的玉米棒、甘薯最早应在（ ）A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝2.假如你是明清时期一位精明的商人，那时你最有可能去经商的城市是（ ）（1）苏州 （2）北京 （3）松江 （4）南京A.（1）（3） B.（2）（3） C.（2）（4） D.（3）（4）3.促使明朝中后期资本主义萌芽出现的根本原因是（ ）A.明朝商品经济空前活跃 B.农业、手工业发展迅速，水平超过前代C.明初经济兴盛 D.苏州丝织业发达，许多机户拥有大量资金和织机4.明朝中后期资本主义萌芽出现的主要标志是（ ）A.手工业的水平超过前代 B.商品经济发展，对外贸易扩大C.手工业作坊增多 D.出现“机户出资，机工出力”的机房5.马克思说：“与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件”，由此可见清朝实行闭关锁国政策的根本原因是（ ）A.清朝政府物资丰富 B.害怕人民的抗清斗争 C.阻止西方殖民者的入侵 D.维护清朝的统治6.材料一 天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。乾隆给英王的敕谕材料二 洋船至宁波者甚多，将来番船云集留往日久，将又成一粤省之澳门矣。粤海关志请回答：（1）上述材料共同说明了清政府采取了什么政策？（2）这一政策实行期间，清政府惟一开放的对外通商口岸是哪里？代表清政府管理外国商人的机构是什么？（3）这一政策实行了多少年？对当时的中国社会造成了什么危害？（4）联系当前我国对外开放的现实，你认为这段历史给我们什么启示？参考答案：三、【合作探究】1.盲目自大，故步自封2.资本主义生产关系3.涉及的地区越来越多，涉及的行业越来越广。4.腐朽的封建制度四、【延伸拓展】1.（1）.郑和下西洋：促进各国之间的文化、物质交流，并发展了中国与亚洲各国家政治、经济和文化上友好关系，做出了巨大的贡献。（2）闭关锁国有正反两方面影响：正面的：从一定程度上打击和限制了猖獗的海上走私以及海盗行为、在某种程度上抵御了外国侵略，是沿海获得了暂时的稳定。反面的：阻碍了中外联系，严重阻碍中国的科技、经济发展，使得中国和世界脱轨，慢慢地落后于世界。直接导致中国后来被列强侵略！2.（1）清朝统治者坚持“以农为本，重农抑商”的政策。（2）清统治者以天朝大国自居无需同外界进行太多的交往。（3）清统治者担心国家领土主权受外国侵略，害怕沿海人民与外国人交往，危及自己统治。 利：一定的自卫作用 弊：与世隔绝既看不到世界形势的变化，也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。（1）吸取“闭