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文档简介

相似三角形应用举例教学目标知识与技能：熟记相似三角形的判定定理，并会应用证明。过程与方法：1重点讲解相似三角形的判定定理，并通过实例加以巩固。2在学习活动中，主动观察、操作和归纳，发展概况能力，提高数学思考的意识和能力。情感态度价值观：通过相似三角形概念及判定定理的引入过程，提高联系实际的意识，增进数学应用的眼光教学重难点重点：相似三角形的判定定理和相似三角形的周长比和面积比。难点：相似三角形的判定定理教学方法类比学习、探索发现教学媒体多媒体教学过程一、引入新课【师】今天这节课是“相似三角形的应用”，老师要带你们到很远很远的地方去实地考察、观光，让大家既能完成本节内容的学习，又能享受到大自然的风光，大家做好准备，我们马上出发。二、新课讲解第一站，到埃及的大金字塔，我们要算一算金字塔有多高。例3 据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度。如图，如果木杆EF长2m，它的影长FD为3m，测得OA为201m，求金字塔的高度BO。解：太阳光是平行光线，因此BAOEDF，又AOBDFE90，ABODEF。，因此金字塔的高为134m。第二站要到非洲尼罗河，我们该怎么算尼罗河有多宽。例4 如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸待定一个目标点P，在近岸取点Q和S，使点P、Q、S共线且直线PS与河垂直，接着在过点S且与PS垂直的直线a上选择适当的点T，确定PT与过点Q且垂直PS的直线b的交点R。如果测得QS45m，ST90m，QR60m，求河的宽度PQ。解：PQRPST90，PP，PQRPST。，即，PQ90（PQ45）60解得PQ90因此河宽大约为90m。解决了上面的两个实际问题，相似三角形的性质和应用你掌握了吗？来考考你！ 例5 已知左、右并排的两棵大树的高分别是AB8m和CD12m，两树的根部的距离BD5m。一个身高1.6m的人沿着正对这两棵树的一条水平直路从左向右前进，当他与左边较低的树的距离小于多少时，就不能看到右边较高的树的顶端点C？分析：如图27.2-10（1），设观察者眼睛的位置（视点）为点F，画出观察者的水平视线FG，它交AB、CD于点H、K。视线FA、FG的夹角AFH是观察点A时的仰角。类似地，CFK是观察点C时的仰角。由于树的遮挡，区域和都在观察者看不到的区域（盲区）之内。解：如图27.2-10（2），假设观察者从左向右走到点E时，他的眼睛的位置点F与两棵树的顶端点A、C恰在一条直线上。由题意可知，AB，CD，ABCD，AFHCFK。即，解得FH8。由此可知，如果观察者继续前进，即他与左边的树的距离小于8m时，由于这棵树的遮挡，右边树的顶端点C在观察者的盲区之内，观察者看不到它。【师】以上是相似三角形在实际生活中的应用的几个常见的实例，你还能说出其他的实例
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