《梅兰芳学艺》教学设计二.doc_第1页
《梅兰芳学艺》教学设计二.doc_第2页
《梅兰芳学艺》教学设计二.doc_第3页
《梅兰芳学艺》教学设计二.doc_第4页
《梅兰芳学艺》教学设计二.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

梅兰芳学艺教学设计二教学要求： 、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。 、能正确、流利、有感情的朗读课文。 、学会本课生字，认识个偏旁，理解由生字组成的词语。 教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。 教学准备： 生字卡片 第一课时 一、揭示课题 、板书课题。 、解题，介绍梅兰芳生平。 、学习词语：学艺 二、初读课文。 、自由练读课文。 、要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子。 、检查生字掌握情况。 （）出示小黑板。 （）指名认读词语。 （）抽读生字卡片。 、试读课文。 、指名说说课文有几个自然段？ 、指名分段朗读课文。 7、教师范读。 8、填空，出示小黑板。 这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（ ），苦练（ ），终于成为世界闻名的（ ）的故事。 三、作业： 、练读生字词。 、练习朗读课文。 第二课时 一、复习 、抽读生字卡片。 、指名朗读课文。 二、细读课文。 、细读第一自然段。 （）指名读课文。 （）说说这一段告诉我们什么？ （）“不是唱戏的料子”是什么意思？ （）师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？ （板书：不是料子） 、细读第三自然段。 （）指名读课文。 （）这一段告诉我们什么？ （）理解：世界闻名、大师 （）学过第一段和第三段，你有什么想法？ 、细读第二自然段。 （）自由轻声读课文。 （）初步理解句意。 这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？ （）进一步理解句意。 在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？ 梅兰芳是怎么做的？ 梅兰芳为什么看空中的鸽子？看水底游动的鱼？ “紧盯、注视”是什么意思？这里可以换成看吗？ “常常”是什么意思？说明什么？ 梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，好像会说话，这说明了什么？ 、再读第三自然段。 （）齐读课文。 （）说说文中那个词语概括了第三段的意思。 （）指导朗读。 （）“勤学苦练”、”终于”、“世界闻名”要重读。 三、指导背诵 、齐读课文 、看板书逐段背诵。 第三课时 一、复习检查 、指名有感情朗读课文。 、指名逐段背诵课文。 二、教学生字词，指导书写。 、教学“或” 出示“或”，认读。教学“戈”，戈字旁。 指导书写、学生描红。 、出示“兰、者、注” 要求学生用熟字记忆生字。 、出示：底、脸、神 学生自由练习书写。 教师范写、指导学生描红。 、指导书写。 或、者、兰：要居中写，结构要匀称。练、注、神：左窄右宽。紧：上中下三部分要写紧凑。 、学生进行描红。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论