中考过后成绩分析.doc

久沃论坛中考过后成绩分析一年一度的中考成绩又见分晓，热烈祝贺我校2011年中考成绩喜人，让我们向这些同学表示热烈祝贺，向辛勤工作在第一线的中考班老师表示衷心感谢！在中考竞争十分激烈的情况下，能取得如此优异的成绩是和学校的管理全体教师的努力分不开的。尽管竞争激烈，但是中考班的同学们还是以优异的成绩证明了自己，报答了母校。我相信有学生的努力，家长的支持以及全体教师的奋斗我校的明天会更加灿烂美好！一 试卷分析：久沃论坛 2011年泰州市初中毕业统一学业考试数学卷的命题以“课程标准”和“考试说明”为依据，与往年相比，今年试卷在题量、题型、难度等方面没有太多改变的同时，体现出对基础知识的重视，也体现出对学生思维过程的要求。试卷设计的特点：淘宝返利网 1、注重基础的考查注重基础知识、基本技能的考查。尽量避免复杂计算，重点知识重点考查，强调学生熟悉的常用方法在解决试题中的地位和重要性。如数与运算、方程与代数、函数与分析、数据整理与概率统计、图形与几何等各大块内容都有重视，数形结合、分类讨论等思想方法都有体现；试卷考查学生思维和表达的条理性，选用合理解题方法的能力，重视考查学生对教材内容的掌握程度。2、整个试卷难度编排合理 整卷的综合题设计在保持试题考查功能的同时，适度控制试题条件、降低试题的复杂性，既有利于提升了试卷的有效度，又便于控制试卷的难度，有利于提升对于课堂教学及复习的正面指导意义。在试卷结构方面，严格按照7:2:1的比例控制试卷难易度，这几类试题分散在不同题型中，这种不把所有难点放在同一题中的做法，既有利于适度区分，又能有利于合理诊断学生解决问题过程的认知情况。3、凸显新意试卷注重与现实生活的挂钩，材料贴近学生的生活实际。如第25题，把现实生活中的问题与函数图象结合在一起，检测学生的数学基础水平。如第28题为压轴题，这次压轴的不再是圆、抛物线，而是以正方形为大背景，无形中大大降低了难度，学生也减小了畏惧的心理。第二问可用“到角两边距离相等的点在角的平分线上”来解释。第三小问是要说理，不免可能会不严密，要说到最大值更不容易，可以用三角形两边之和大于第三边来解释。希望大家继续进行探索，能更为严密的推出。据说，这道题来自以前某市的中考题，是道变形题，且难度有所降低。听说用作高、面积、三角函数等方法解的可得满分，但用极限思想则不能得分。二 中考反思1、本次中考试卷的难度相比前几年，稍有降低，更加注重基础知识，但就这么一份简单的试卷，考几十分甚至十几分、几分的大有人在，严重影响了整体的均分，不可否认，学生群体中必然会存在一些大脑有问题的学生，但那毕竟是极少数，有些大脑相当灵活的学生最后成绩也不理想，就不得不发人深省了，在今后的教学中一定要灌输“因材施教，分层教学的”的思想，在教学过程中,要保证每一个学生在其力所能及的范围内得到充分的发展,首先不能偏爱优等生,对后进生要从心理上解决他们学习中的障碍,教给他们学法,让他们树立自己一定能学好的信心。其次要遵守主体性原则，在学习过程中,学生是学习的主人,是学习的主体,教师只是引导者，教师应该让学生主动获取知识,而不能被动地灌输。在分层教学中，要根据学生现有的知识和能力水平进行分层,确定不同的教学目标,运用不同的教学策略,使每一个层次上的学生都得到最大的发展。只有这样才能尽量减少班级的“小尾巴”。2、此次考试也出现一些怪现象，就拿我教的班级来说，一位学生平时数学成绩在班上都是前几名，最后中考只考了126分，而另外一位学生，几次模拟考试都不及格，最后中考考了132分，这现象困惑了我一段时间，但究竟什么原因让成绩好的没考好，成绩差的反而考好了呢，事后我联系了这两位同学，前者没考好的原因说是粗心大意，后者说比平时简单多了，在我看来，前者聪明却不踏实，对教材中的基础概念、性质、公式等基础知识掌握不够扎实,致使应用上出现偏差, 倘若在思想上没有足够、正确和清醒的认识，那么“粗心”的问题是解决不好的。而后者是勤而补拙，把经常会做错的东西总结出来，反复检查自己在做题中为什么会出现错误的原因。不得不说造成这些现象的原因与我们平时的试卷设计存在很大关系，坦白说，平时考试练习难度相对于中考要大很多，特别是很大一部分同学认为难的试题才能考出水平，至于简单的试题肯定不会有问题了，这就犯了眼高手低的错误！一个个鲜活的例子现在就摆在我们眼前，难道还要一错再错么？算错一道数学题，甚至会白白丢掉十来分，难道还抵不上辛辛苦苦攻克一道难题么，因此，今后的试卷设计更加要与中考接轨，要加强基础知识的考查力度，放弃过分追求高难度的想法，这样既可以培养成绩优异学生的踏实认真的态度，也能够增强后进学生的学习积极性，岂不一举两得！3、此次中考还发现许多平时喜欢做难题、综合性很强的题目的学生考试成绩不太理想，做的难题大部分似懂非懂，因此只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，难题、综合题才能迎刃而解。我认为应适当做一些题，但不要做自己能力达不到的题，也不要做太简单的题，那样事倍功。4、应试技巧也是一种理性思维，本次中考我们班有部分学生因为怯场考得一塌糊涂，我认为在数学考试中，学生应该学会舍弃，使考试时间得到合理的分配，这样也不至于因做不出题而导致心情过于紧张，因此在平时模拟考试训练时学生需要通过不同手段要强化自身心理素质，增强心理素质，不惧考，不怯场并且在合理的时间分配上，应该进一步分清哪些题目对自己更重要，这些题目是指应该切合自身的能力，通过自己的努力能做对的那一部分题目。5、本次中考我班同样出现了许多考试成绩良好的学生。不可以否认，此次中考我班涌现出很多黑马，平时学习成绩一般（数学仅考及格），而在考试中超常发挥（120以上），在面临中考中产生极强的独立的判断能力，判断面对新的题型，题量，在极短的时间内超常的判断能力应对能力，这得益于学生刻苦训练，踏实勤奋的学习态度，更重要的是他们有一个良好的心态，在平时考试中训练出来的沉着冷静的心理素质，以顺应考试方向去努力培养自身综合素质，在平时训练中体会出题人的方向及要求。三 教学建议1、全面夯实数学基础知识，构建完善的知识网络扎实的数学基础是成功解题的关键。针对中考数学强调对基础知识与基本技能的考查，我们在总复习的第一阶段就要全面、系统地复习初中数学的基础知识，正确理解基本概念，正确掌握定理、法则、公式等，并形成记忆，形成技能。中考数学命题都是围绕“三基”和“四能”展开的。所谓“三基”是指基础知识、基本技能、基本思想方法。“四能”指逻辑思维能力、综合运算能力、*想象能力和用所学基础知识分析和解决问题的能力。中考试题大部分考题是基本题，但基本题不是简单题，而是利用基本方法、基本知识和能力解决基本的问题。基础知识的复习要在形成体系上下功夫，要注意知识的不断深化，新知识应及时纳入已有的知识体系，特别要注意数学知识之间的相互联系，逐步形成和扩充知识结构系统，构建“数学认知结构”，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系。这样，在解题时，就能由题目提供的信息启示，从记忆系统里检索出有关信息进行组合，选取出与题目的信息构成最佳组合的解题途径，优化解题过程。2、科学确立复习目标，合理安排复习时间和复习内容从科学复习观的角度上来看，每一复习阶段必须科学地制定复习目标和复习计划，并配给合理的复习时间。那种在复习中不按复习计划进行，“今天到哪里算哪里”的现象显然是不科学的，同时也是违反学习规律的。为了避免走弯路，提高复习的效率，必须认真研究泰州市教育局制定的中考数学考试说明，要非常清楚中考数学考试说明中的考试性质、考试内容、考试要求、考试形式及试卷结构等，同时要注意考试说明中对具体考试内容的特别说明，上述问题弄清楚了，复习的方向也就明确了，复习的针对性就强了。3、强化训练过程，及时总结解题的经验教训中考复习必然要做大量的练习，在练习时应注意以下几个问题：明确练习的目的，各章(节)练习涉及的知识与技能、过程与方法有哪些具体的内容， 自己是否掌握，通过练习发现自己知识的盲区、思维的误区、方法的弱区。不能一味的追难、追新、求怪。要注意练习后的反思。每次练习后适当的回味与反思，可以进一步体会这些练习的题目中所蕴藏的数学思想方法。复习中要淡化特殊的方法与技巧，要对一些通性、通法进行不断总结和提炼，并提升为自己的解题能力。多研究省内省外的一些中考题，找出与近几年泰州市中考题里面类型相近的题型，整理分类，让学生在平时的学习过程中多接触中考题是十分有好处的。4注意实际应用问题，提高分析问题和解决问题的能力实际应用问题以及分析问题和解决问题的考查仍是重点。要多注意用数学的观点去分析和感受身边发生的一些现象，注意深入分析和研究近两年各地中考试题中出现的情景应用性问题、开放探索性问题、猜想归纳性问题和阅读理解性问题。学会从材料的情景、问题中去联系理论。5、注重图表信息，发展统计意识。 统计和概率初步知识是新课标的重要内容，近年已经成为各地中考命题的热点，它考查学生收集数据、整理数据、表达数据、处理数据的能力。同时考察学生阅图获取信息、对事件作出预料的决策能力。历年考试中填空选择各一题，解答题中两题，占分达20分左右。6、复习时回归课本。只要认真掌握书本的基础知识和基本技能,领会书本的例题、习题的意图，解好中考新试题是不难的。中考命题的方向以基础题为主，集中精力把书本看一遍，认真领会每一道例题、习题的意图、解法。认真地做一遍，并从中归纳出知识的体系。随着新课程标准的实施，越来越多的数学教育工作者认识到，如何能让学生从浩瀚的题海中解放出来又不降低教学效果；如何能让