读书笔记摘抄——张倩.doc

.读书笔记摘抄 张倩罗恩老师的教育奇迹摘抄1. 点燃孩子的学习激情。2. 我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。3. 课堂应该是充满激情的地方。4. 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。5. 当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。6. 想象一下，如果每个孩子都坚持自己的梦想，我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家7. 教师必须以高标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们达到那样的水准。8. 如果我们把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮他们做好在现实世界获取成功的准备。9. 我们应该让孩子们明白，并不是每个人都可以随随随便拍背鼓励，就因为我们想让他感觉好受一些。不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。10. 高期望可以带来不可思议的进步。但是，你不能仅设定目标而不采取行动，只是说“努力进取吧”。11. 当呈现给学生们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就如同时刻面临一场挑战，他们就会愿意分离一搏。12. 应在老师与家长之间搭起一座信任之桥。13. 当人们还在努力工作时，也许他们尚未做到最好，如果你对他们表达了感谢和赞赏，他们就会受到一种鼓舞，今儿为了不辜负你的感激而更加努力。14. 相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相支持关系的最佳方式之一。15. 家长们应该意识到，孩子们时常抱怨老师是天性使然。他们一般会抱怨老师不喜欢他或者老师责备他了。每当这个时候，家长们应该提醒孩子想想老师为班级以及为他个人做过的所有事情。我们应该努力让孩子保持积极状态，而不是把他们带入消极的泥潭。16. 用心聆听孩子的心声。17. 教师应该提醒自己，你所希冀的并非来自孩子们的感谢，你追求的应该是孩子们的成就以及对他们的人生所产生的积极影响。18. 请走进孩子的生活。作为教师，我们应该成为一个学生可以信赖的顾问、一个教育者，以及一位指导者，甚至有时候还是一个父亲或者母亲。19. 我曾与很多“看似问题丛生”的学生相处过，一旦外在的隔阂被打破，我总会发现，他们本质上都充满激情，富有天赋。我们不可以放弃他们，我们应该相信他们的潜力。20. 建立良好师生关系的最容易的一个办法就是对他们微笑。如果学生们认为你乐于见到他们，你喜欢和他们在一起，那他们就会更加喜欢你，并且会很快以微笑回报。21. 所有的老师都应该对自己的工作有这样的坚定信念，即做教师并非一份工作，而是一份使命，召唤我们服务于更高的目标、付出自己的全部，把为我们的孩子创造幸福和安康作为我们的首要任务。22. 用找借口的时间想办法解决问题。如果你把时间用在找借口上，那你其实也就浪费了那些原本可以用在找出解决办法上的时间。23. 家长也要毫不犹豫地让老师知道你们需要他们的建议，以更好地帮助孩子。问问老师在家里父母可以做些什么来帮助孩子，那些优秀的老师总会有一些很好的建议。24. 要么不做，要做就全力以赴。我们要求学生勇于创新并追求卓越，我们也应同样要求自己。25. 教师应该记住，我们展示给学生什么样的标准，他们就会确立什么样的标准。26. 我们应经常反思：我们怎样才能做得更好?我们怎样利用这次机会来创造特别的时刻?我们应经为打好基础竭尽全力了吗?我们已经准备好应对所有可能出现的问题了吗?还有，最重要的，我们已经为追求卓越而全力以赴了吗?27. 我们无法为某个时刻标价。一生中，我们有很多一笔带过的过去，但有一些特别的事情却让我们印象深刻，永世难忘。28. 让学生爱上学习的最佳方法就是，要把你希望在孩子们身上看到的那种学习热情和激情，亲自展示出来。29. 成人还应该让孩子们看到你是一个终身学习者，而且你仍然对知识有着无限的渴求。30. 教师必须以强烈的求知欲不断地探索人生，以身作则地让孩子们明白终身学习意味着什么。如果他们在小时候就能学习到这种精神，那么这种精神将会伴随他们一生。31. 对每个孩子都视如己出，疼惜他们，32. 成功源于精益求精的态度。33. 记住(学生)姓名是了解学生的第一步。34. 如果你们真的想在彼此之间建立良好关系并使之像个大家庭，那么所有人都应该互相了解，而记住对方的名字是了解的第一步。35. 你(家长)跟你孩子的老师联系越密切，关系越紧密，你的孩子在教室里获得正面经历的机会就会越多。36. 音乐能激发孩子们的学习热情。37. 永远不要轻视一个孩子，他的精神、决心和性格都有可能值得你学习。他们对这个世界的认识往往比很多成年人更加清晰和准确。38. 永往直前，别让机会擦肩而过。39. 生命的真谛：为你自己和他人创造值得一生去珍惜的瞬间。40. 教师一定有这么一种方式，它把学习带入生活，并把学习热情注入孩子的心灵深处。41. 我们希望所有的学生都能懂得这个道理：善有善报，对别人好，你会感到快乐，你的心灵会得到提升，而且这会给你的一生带来意想不到的收获。42. 如果想培养儿童的好品质和同情心，我们必须逐步使他们具有帮助他人的愿望。43. 在人的一生中，50%的成功源于我们掌握的知识，而另外50%则与你如何为人处世有关。44. 对环境报以积极肯定的态度，这是教给孩子们的一趟无比重要的课。45. 对于家长和老师来说，如果想和你的孩子更亲近些，那你就应该能够和孩子们谈论他们感兴趣的事情。46也许每天早晨起床时，你会有很大的压力，觉得有很多事要去做，此时你可以假装自己很开心，也给学生一个积极向上的态度，欢迎他们的到来，然后你就会真的开心起来，学生也会受你感染。47. 如果有事情没有做好受到批评，请微微一笑，然后改正，微笑可以化解一切。上课时也请对学生保持微笑。48. 上课时不要看手机，不要坐下，尽可能在教室里走动，让自己成为学生的焦点，时刻集中注意力。如果学校允许，可以站在凳子上，点燃学生学习的热情。49. 如果上课时犯了错误，你所要做的不是掩饰，而是立即改正，有必要让学生知道老师不是万能的，老师也是和学生一起学习的。50. 可以在聊天时和学生说下自己的生活，有时可关注一下学生现在有兴趣的音乐，歌手，比赛等，让他们明白老师也是普通人，便于拉近彼此的距离。51. 可思考一下如何将教学的难点与当下学生感兴趣的流行事物结合起来，适时运用音乐教学的方式。音乐可以让学生更有兴趣。52. 学生的教育离不开家长的配合，与家长沟通时可以告诉他们，作为家长，每天学生做作业复习功课时，他们可以在旁边跟学生一起看书，营造一种安静学习的氛围。53. 学习与生活相结合的方式更有助于记忆，可将教学中的重点难点与生活中的日常事务联系起来，比如课本中的故事，可采用真人角色扮演，并在课堂上营造出故事中的氛围。54. 上课时要与每个学生都有至少一次眼神的交流，让他们意识到自己是被老师注意到的。教会学生与人交流时，要有目光的接触，握手要稳重有力，这可以通过每天进教室后，教师与学生的问候握手来培养，也同时增进了师生的感情。55.“第二家长”模式，对于那些难以管理的学生，可以采用一对一的方式，除了学习的辅导，多与学生沟通，关心他们的成长，让他们明白自己在学校同样被重视。有时一点小小的关心就会产生很大的效果，比如给口渴的学生倒水等。56.学校统一工作服，要求老师穿着干净整洁，不能浮夸，给所有人以积极向上的精神面貌。57.学生状态不好时，可能经历了我们所不知道的事情。虽然我们不一定能了解学生的所有生活，但我们可以做的是全心全意地关心他们。58每次课堂开始时，可以找一个学生进行5分钟的试讲，然后让其他的学生评价。注意要从学生的反映中获取信息，从侧面明白他们对于教学的要求。同时又锻炼了学生的公众表达能力。59.对于那些内向文静的学生，可以问一下他们所擅长的领域，让他们在班级有一个短暂的展示，培养他们的自信，尤其是在他们还不明白何谓“怯场”的时候。有了自信，就可以“多多益善”，各方面都有提升。能够在别人面前表达自己的想法是一种受益终身的能力。60.关于课外活动的开展，罗恩克拉克学校每学期都会有学生自主举办一场音乐剧，学生自己担任策划和主演，不懂的地方可以向老师询问，老师也默默地观察并提供帮助。培养学生的团队精神和创新意识。我们可以利用课余时间与学生沟通，征询他们的想法，然后每学期在班级举行一场与英语有关的比赛，可以逐渐推广到学校，这时可以让家长也过来当志愿者，帮助学生完成活动的开展，增进三方的感情联系。61.永远不要轻视任何一个孩子，他们都有你意想不到的巨大的潜力。有时学生的表现可能不让你满意，但事实不一定就如你所想。比如有学生表现暴躁，你以为是他对你不尊敬，但事实却是他怕你对他失望，心里不高兴。所以请在课外多与学生沟通，而不是经常当面指责他，以便了解事实的真相。62.明白大人的语言和孩子的理解力的差异，他们更多的是从直观上理解，所以经常与学生沟通，澄清事实。63.有时也要让家长明白作为老师的不容易，老师也不是万能的。64.如果家长有什么不明白的地方，欢迎他们直接打电话给老师，不要主观臆断，误解加深。要让家长明白，之所以告诉他们自己的联系方式，就是让他们有不明白的问题时随时都可以联系你。65.要让学生和家长都明白学校的文化历史，可以在教学楼里摆放一些具有代表性的物品或设计，最重要的目的，让学生以学校为自豪。66.可以在开家长会的时候，培养选择学生担任引导员，一方面向家长介绍学校的教学楼方位安排，以及学校的文化历史等，培养他们不怯场，自信的品质。第56号教室的奇迹摘抄1.我的学生在开学第一天学到了破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。2.我们仍在第56号教室里创造了一个回然不同的世界。在这里，我们重品格、讲勤勉、推崇谦逊，而且无条件地相互扶持。3.第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，反而是因为它缺乏了某样东西：这里没有害怕。4.无论是教导学生或子女，一定要时时从孩子的观点看事情，不要把害怕当作教育的快捷方式。5.我们是孩童的依靠，请给他们可靠的肩膀6.随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多有担当，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。7.老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。8.你就是榜样。绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。9.以信任为基础、毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。10.老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。11.我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚而已。12.我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。13.我们对孩子有很高的期许，并且尽力而为。正因为孩子们无法无天，所以我们需要提高期望，不能让无可救药的行为迫使我们降低标准14.我从没在学校的首要阅读目标上看见乐趣、热情、引人入胜等字眼。这些才是应该列入的目的，是人们阅读的理由，而我们对这个事实却视而不见。15.我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。16.要让孩子在长大后成为与众不同的成人能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力热爱阅读是一个必要的基础。17.透过文学，孩子们会用不同的眼光看世界、开心门接受新观念、踏上卓越的大道去远行。18.上图书馆是为了建立孩子们的价值观；置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。19.首先，我会经常解释教材，让落后的学生跟上进度，还会事先替阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课始前程开便赢在起跑点。双管齐下的第二部分，是让个别的孩童阅读合乎自己程度的书籍。20.孩子们需要大人经常陪他们一起读书、讨论。我们必须以身作则，当个好榜样。21.阅读使人学问渊博，讨论使人反应敏捷，写作使人思考精确。22.本班班训中的一条，就是凡是值得做的事情，就值得好好做。23.怎么读比读多少更重要。24.父母和老师必须牢记在心，绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。25.让孩子们知道测验分数不过是他们人生中很小的一个部分，人格品性才是教育的本质。 26.教师的面貌决定了教室的内容，教师的气度决定了教室的容量。27.要达到真正地卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力，毕竟，教育是没有捷径的。28.老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。29.不管是教育学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。30.破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以修补救。31.遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。32.随时为孩子挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈论我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。身教确实重于言教。33.教师可以严格，但不 公平的老师会被学生看不起。34.对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。35.孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己先做到。36.你可以通过经验、耐心，以及从失败中学到的教训打造一间以信任为基础的教室。孩子们知道你公平待人，可以依靠。孩子们知道只要身边有你，就很安全，而且还能学到事情。以信任为基础、毫无恐惧的教室，是孩子们学习的场所。37.老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。38.我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。39.用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法就很危险了。我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。40.规则固然有其必要性，然而在我们最景仰的英雄当中，有多少人之所以能成就伟业，真是因