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文档简介

爬山虎的脚语文教学反思 爬山虎的脚语文教学反思 作为一名正式老师将近一个月，深深感触到，语文教学路漫漫，而我还在起点徘徊。近期，精心准备了爬山虎的脚的教学，爬山虎的脚是四年级上册第二组的一篇重要的课文，本单元以观察为主题，通过学习这一组课文希望学生能够学习作者的观察方法，促进学生培养良好的观察习惯，学习作者写作观察类文章的方法。 通过爬山虎的脚的教学，不仅教授了学生，我自己也在这堂课上收获颇丰，我看到了自己在教学中的优点和不足，让自己在今后的教学中有了更加明确的方向。在爬山虎的脚的教学中体现出来的教学上的优点有： 一、教态亲切自然，声音甜美。得益于大学期间的不断的实习和训练，让正式站上讲台的我少了些许紧张和不安，多了一份从容和淡定，听到同仁的这份夸奖，我要感谢曾经不断努力的我，也告诫工作中的我仍然要兢兢业业，不断进取。 二、画画与模仿爬山虎的脚成长过程等教学环节设计巧妙。语文是人文性的课程，要想让学生真正体会语言文字的美，要尽可能的将这些优美的东西通过可视的东西展现出来，使其更加直接明了，这堂课我采取了简笔画和模仿的形式，收效颇丰。 三、教学脉络清晰。语文教学也是一个逐渐深入，层层递进的过程，注重美感、人文性的同时也要让学生对课文有个清晰的意识，所以教学中要脉络清晰。这堂课中，也暴露出了我的许多缺点和不足： 一、不敢放手将课堂交给学生，学生参与性不高。新课改强调学生的主体意识，要尽量将课堂交给学生。但是我在教学的过程中过于拘谨，束缚了学生的积极性。在以后的教学中，要包容多样化的课堂，激发学生思考问题的兴趣，做到引导课堂，将课堂交给学生。 二、激励性的语言不够。这一点是我的疏忽，课堂上没有考虑到他们都还是10岁的孩子，需要不断的鼓励和表扬，学会使用丰富的、有效的教学激励语言也是老师的一个重要的素养。 三、课堂调控能力有待加强。老师在布置一项任务下去的时候，没有考虑到学生的参与和实施情况，有些任务流于形式，没有真正达到任务完成所要达到的目的。课堂调控将是在很长一段时间内要摸索的一个问题，如何调控课堂，是课堂活跃而又有序呢？这首先要教师明确分工，做好提示。这一点上我要继续的摸索。 作为一名新老师，闪光点如星星点点般闪现，缺点也慢慢暴露，能做的唯有“好学深思
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