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文档简介

登飞来峰导学案 登飞来峰导学案学习目标：1. 学习登飞来峰,了解诗句意思,能够大致理解诗中描述的情景。2. 想象诗句描绘的景象，引导学生体会文中蕴含的道理。3. 有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。教学准备：多媒体课件。重点:目标2、3。难点:目标2。自学提纲：1. 自读古诗，读通读顺，自学字词。2. 再读古诗，读出韵味、节奏。3. 图文结合，理解句意。4.了解“不畏浮云遮望眼”的典故，体会诗句要告诉我们的道理和诗的写作特点。自学检测:1. 解释加点的字词。飞来峰上千寻塔：（ ） 闻说鸡鸣见日升：（ ）（ ）不畏浮云遮望眼：（ ）（ ） 只缘身在最高层：（ ）.理解句意。飞来峰上千寻塔：闻说鸡鸣见日升：不畏浮云遮望眼：只缘身在最高层：.与“欲穷千里目，更上一层楼。”相似的诗句是：（ ），（ ）。合作探究:1. 图文结合，理解句意。这首诗要告诉我们的道理和诗的写作特点。拓展训练：. 背诵古诗，默写古诗。. 用自己的话说说诗句的意思。堂清检测：一、 默写古诗登飞来峰。（ ）（ ） 二、填空。.诗中抒发作者登上飞来峰后的感受的诗句是：（ ），（ ）。.全诗借景抒情，告诉我们一个道理：三、回答问题。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”向我们揭示出一条人生哲理： 唐朝诗人王之涣的“（ ），（ ）。”与之有着异曲同工之妙。堂清结果反思 题西林壁导学案学习目标：1.借助注释理解句意, 了解诗歌描写的景象、蕴含的哲理，感受诗的意境。2.体会作者通过诗歌告诉我们的道理。3.有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。教学准备：多媒体课件。重点:目标2、3。难点:目标2。自学提纲：1.自读古诗，读通读顺，自学字词。2.图文结合，再读古诗，理解诗句的意思。3.庐山到底是什么样子的，诗人看出来了吗？诗人为什么看不出庐山的样子？4.诗中哪两句诗点明要告诉我们的道理？是什么道理？自学检测:1.解释加点的字词。横看成岭侧成峰：（ ）（ ）不识庐山真面目：（ ） 只缘身在此山中：（ ）2. 有感情地朗读古诗，划出诗的节奏。横 看 成 岭 侧 成 峰，远 近 高 低 各 不 同。不 识 庐 山 真 面 目，只 缘 身 在 此 山 中。3.理解句意。题西林壁：横看成岭侧成峰：远近高低各不同：不识庐山真面目：只缘身在此山中：4.用一句格言来概括诗所要告诉我们的道理：（ ），（ ）。合作探究:1.图文结合，理解句意。2.这首诗要告诉我们的道理。拓展训练：1.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。2.将登飞来峰和题西林壁进行比较学习。3.背一背其他有关写庐山的诗。堂清检测：二、 默写古诗题西林壁。（ ）（ ） 二、填空。1.用一句格言来概括诗所要告诉我们的道理：（ ），（ ）。2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗告诉我们一个为人处
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