《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计.doc

安史之乱与唐朝衰亡教学设计 安史之乱与唐朝衰亡教学设计年级七年级科目历史课题安史之乱与唐朝衰亡教学目标1、知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。2、了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。3、通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。4、从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。教学重点安史之乱、黄巢起义与唐朝的灭亡教学难点安史之乱教学准备多媒体课件教学课时1教学流程教学内容二次备课导入新课展示唐朝缔造盛世局面的三个皇帝，并说明治世局面存在的时间，明确唐玄宗在位45年，但只有29年的盛世局面，所以唐玄宗统治后期，唐朝由盛转衰，并阐述朝代的兴衰是历史发展的客观规律，由此导入新课。展示学习目标，学生齐读目标预习检测，什么是节度使？什么是藩镇割据？新课探讨第一篇章：八年浩劫成割据，开国容易守国难展示诗句：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”并讲述该诗句的典故。学生探讨：你如何看待唐玄宗的这一做法？展示唐玄宗统治前后期作为对比表，结合表格比较一下唐玄宗统治前期和后期的朝廷政治有何不同？小组讨论。论从史出：展示三段材料，自主总结每段材料反映了什么情况？材料一开元以后，在边防普遍设立节度使制度，他们的权力越来越大，至于“既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其财赋”。材料二天宝元年（742年），边军不断增加，达到四十九万人，占全国总兵数百分之八十五以上，其中又主要集中在东北和西北边境，仅安禄山所掌范阳等三镇即达十五万人。材料三唐玄宗宠信杨贵妃，从此荒废朝政。中庸宦官高力士，又把朝政教给口蜜腹剑的李林甫，还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相。他们把持朝政，营私舞弊，排斥贤能之人，致使朝政黑暗腐败。小组总结：安史之乱爆发的原因？展示动态图片，安史之乱的概况，不同线路行军路线图。观察总结安史之乱的过程755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。从范阳(河北)起兵大举南下，先后攻占东都洛阳，攻下潼关，逼近长安。763年被没有呀材料研读：安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。杜甫诗无家别中有“寂寞天宝后，圆庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。四邻何所有？一二老寡妻”之句。结合材料和课本知识分析安史之乱的影响。小组回答完成后，播放视频，历史其实很有趣节目中对安史之乱的评述。然后展示唐朝后期藩镇割据形式图。过渡：通过上述视频，引导学生思考人们生活在这样的境遇，会安分守己吗？进入第二篇章第二篇章：官逼民反黄巢起义，朱温反叛唐朝灭亡。播放微课，黄巢起义，通过微课，让学生了解黄巢起义的背景、经过、结果、影响。结合黄巢起义的结果，讲述朱温灭唐的基本史实。（镇压黄巢起义后朱温渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。）过渡：唐朝灭亡后，根据咱们的朝代歌，应该进入什么时期了？第三篇章：五代十国重分裂，藩镇割据是根源。合作探究：1唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了哪些政权,南方存在哪些政权？2五代十国时期有什么特点？学生总结后，进行补充讲解出示材料：五代的开国皇帝都是凭武力夺位，在位的时间也都不长，最短的只有十个月。这五个朝代的统治平均约为十年，最短的不到四年结合上述材料思考，五代十国的实质是什么？（是唐末以来藩镇割据的延续）展示图片：韩熙载夜宴图（局部）学生结合课本介绍，思考韩熙载为什么要开夜宴？小组讨论，学生回答的基础上总结点拨。出示唐朝兴亡过程图片，引导学生回顾唐朝的兴衰。三、课堂小结四、当堂检测1.下列各项，哪些是安史之乱爆发的主要原因？请在内画。皇帝荒废朝政发生严重灾荒杨贵妃得宠节度使势力膨胀农民负担过重军队战斗力薄弱2.阅读安史之乱这部著作，我们可以了解（）A李渊建立唐朝B文成公主嫁给松赞干布C玄奘西行天竺D唐朝由盛转衰3.唐朝灭亡后，在黄河流域建立了以下五个政权。按建立时间顺序排列正确的是（）后唐后晋后梁后周后汉ABCD教学流程教学内容二次备课课后反思在本节课的讲授过程中，抓住地方节度使势力变化这一线索，让整堂课环环相扣，通过唐朝盛世局面的复习，引导学生体会朝代兴衰的历史发展规律，引导学生充分体验历史，导入教学。通过层层设问，师生互动，合作探究，并且利用史料深化理解，采取微课和短视频等新形式，提高了学生的积极性，同时这些学生喜爱的形式更能加深学生的理解。但在本节课中，对于唐朝后期，宦官专权