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文档简介

“因为口才，所以魅力”语言口才秀的教研活动报道 语言是思维的载体和工具。一个人的语言表达水平，反映的是他思维水平的高低。思维是智力的核心因素，因此。提高孩子的语言表达水平，就是提高孩子的思维水平，就是发展孩子的智力。今年我园使用的语言口才秀是集口语表达、绘本阅读和故事表演于一体的全新语言课程。借由“多维互动教学软件”,让语言教学灵动起来，互动起来。为积极贯彻幼儿园教育指导纲要精神，深入领会幼儿园36岁儿童学习与发展指南，提升教师语言活动的组织与指导能力，本园在10月份进行了语言领域教研活动。 首先，幼儿园组织全体老师进行了指南语言领域的理论学习，然后同年段的老师进行了语言领域的同课异构。薛曼菲、邓小明老师执教了大班语言口才秀一个空瓶子，陶令执教了小班语言想吃苹果的鼠小弟，苏艳老师执教了中班语言口才秀水果摸一摸。每位老师都精心准备了适合本班幼儿年龄特点的语言活动，通过孩子喜闻乐见的肢体游戏、PPT动画、生动挂图等形式进行互动，让孩子在快乐的氛围中学到了语言表达的方式，发展了语言表达能力，丰富了想象思维能力。观摩活动后，执教教师进行了反思行说课，其他教师对本节课从内容的选择、目标的制定、教学方法的运用、教学环节的设计等各方面展开了研讨。大家各抒己见，在肯定成绩的同时，提出自己的建议和意见。最后，何园长对每一个活动进行了客观的点评，她给老师们指出了语言活动的精髓和灵魂，并对老师们平时的教学方法、技能以及今后教研活动开展提出了看法和要求。 让孩子在谈话中学会表达，让孩子在欣赏中养成习惯；让孩子在模仿中建构经验；让孩子在游戏中学会选择；让孩子在表演中建立自信；让每一个孩子能够“因为口才，所以魅力”。让我们心中有目标，眼中有孩子，时时处处有教育。我们坚信，孩子们在桃江玉潭幼儿园，在语言口才秀的引领下，通过口语表达的实战演练，真正地让孩子有的说，会说，敢说，说的好。实现“学习-运用-展示-创造”的正循环，螺旋式的提升孩子们的语言表达能力。全方位、持续提升自己的感受力、理解力、表现力和创造力，享受满足和成功带来
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