《紫藤萝瀑布》教学案例.doc

紫藤萝瀑布教学案例 紫藤萝瀑布教学案例 教学目标: 知识目标: 1、积累:迸溅 伶仃 稀零 忍俊不禁 蜂露蝶阵 盘虬卧龙 2、学习本文托物寄情,借景抒情的写法。 3、学习抓住景物特征,运用多种方法细致描写的方法。 能力目标: 1、培养学生透过景物描写表现思想感情的方法。 2、培养学生对散文的阅读能力和写作能力。 3、继续培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 情感态度价值观 1、理解作者对生命的感悟,体会生命的顽强与美好。 2、联系生活,体味人生,感悟生命。 教学重点: 体会作者对生命的感悟和理解。 教学难点: 学习运用修辞手法,细致生动地描写景物的方法。 教学方法: 1、朗读法,启发式。 2、引导学生进行自主、合作、探究。 教学课时: 两课时 教学过程: 第一课时 教学要点: 理解作品对生命的理解和感悟。 教学步骤: 一、导语: 同学们,今天我们学习新的一课紫藤萝瀑布。 二、作者: 宗璞,原名冯钟璞,当代女作家,国学大师冯友兰之女。主要作品有小说三生石,散文丁香结等。 三、背景: 1966年至1976年,是十年文革。粉碎“四人帮”,拨乱反正,开创了社会主义现代化建设的新时期,神州大地又勃发生机,欣欣向荣。 四、朗读: 板书:迸溅 繁密 伶仃 稀零 忍俊不禁 蜂露蝶阵 盘虬卧龙 五、理解: (方式:先给时间让学生思考讨论再总结) 1、问:本文几自然段,可分哪几部分? 答:11段,可分四部分。 第一部分(1),第二部分(2-6),第三部分(7-10),第四部分(11)。 2、问:各是什么意思? 答:第一部分(1):看到瀑布一样的紫藤萝我停住了脚步。 第二部分(2-6):正面描写了生机勃勃的紫藤萝。 第三部分(7-10):花和人都会遇到不幸,但是生命的长河是无止境的。 第四部分(11):紫藤萝给我精神力量,使我加快了脚步。 六、思路: 停步紫藤萝生命加快脚步 七、练习: 板书设计 理解: 思路: 一(1):停步 悬念 二(2-6):紫藤萝 正面 三(7-10):生命 深入 四(11):加快 照应 第二课时 教学要点: 鉴赏本文写作特点。 教学步骤: 一、复习: 问:本文分几部分,各部分是什么意思? 答:四部分。 第一部分(1):看到瀑布一样的紫藤萝我停住了脚步。 第二部分(2-6):正面描写了生机勃勃的紫藤萝。 第三部分(7-10):花和人都会遇到不幸,但是生命的长河是无止境的。 第四部分(11):紫藤萝给我精神力量,使我加快了脚步。 二、朗读: 自由朗读课文一遍。 三、鉴赏: 方式:先给时间让学生思考讨论再做总结。 1、景物描写: 比喻:紫藤萝瀑布 表达效果:形象 拟人:欢笑挑逗嚷嚷 表达效果:生动 2、借景抒情: 景:瀑布一样的紫藤萝 情:热爱,赞美 3、托物言志: 物:紫藤萝 志:生命之树常青 4、前后照应:、 前:停住脚步 后:加快脚步 四、主题: 本文通过对一树紫藤萝花多角度生动形象的描写,突出了花的生机勃勃,赞美了生命的顽强、美好和永恒。 五、练习: 讨论练习二、三。 板书设计 理解: 鉴赏: 一、停步 一、景物描写 二、紫藤萝