团体心理活动.doc

团体方案设计表一、团体名称：团结就是力量 团体性质：发展性团体二、 领导经历：领导过团体心理辅导课程小组，参加过团体课程及活动、有相关的知识基础。学历经验：在校心理学专业本科生，观察员：在校心理学专业本科生，多次参加过校外技能培训，有领导经历。三、成员性质：为同一年级同一专业或同一个学生组织（学生会、各社团）成员的在校大学生。人数、预计：8或12人筛选方式：自愿报名四、团体聚会时间：周六晚上7:008:30.聚会次数：4次。五、团体理念：1.群体动力学理论：当所有的人聚在一起为了一个共同目标而工作的时候，靠的是相互团结的力量。相互依靠为个人提供了动力，使他们：1)互勉，愿意做任何促使小组成功的事，2)互助，力使小组成功；3)互爱，因为人都喜欢别人帮助自己达到目的。2.社会心理学关于群体的研究表明：在团体中可以满足成员的心理需求，包括获得归属感与安全感、满足社会交往的需求、满足自我确认的需求、满足自尊的需求、增加自信心和力量感等同时团体成员间的相互信任、相互作用，团体的凝集力会更强，也将能更好发挥的团体的效能。3.人际关系理论表明：要信任他人必须要先学会开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感受和意见，愿意和别人分享资源和观念；要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。六、团体目标：1. 消除组员间的隔阂，增进组员之间的了解。2. 让组员在游戏中体会信任和合作的重要性，促进组员间的信任和合作，提升集体的凝聚力。3. 体会在合作中共同达到目标的快乐，增强组员的集体意识。4. 在集体中要同心协力、同心同德。集体中的成员相互欣赏、相互信任。5. 通过游戏，提升集体凝聚力、团结互助。七、团体评估计划：项目一：现阶段对自己及对集体的认识评估方法或工具：成员自我陈述预定评估时间：团体创始阶段项目二：成员的进步评估方法或工具：领导者观察记录预定评估时间：团体规范阶段项目三：成员的变化评估方法或工具：成员总结预定评估时间：团体结束阶段单元设计表次数单元名称单元目标预定活动内容所需材料时间一有缘相聚让成员彼此认识了解，引发兴趣连环自我介绍个性名片轻柔体操纸、笔第一次聚会二同舟共济消除组员之间的隔阂、体验合作、增进团体气氛你拍拍、我拍拍松鼠搬家最少的脚风雨同行纸、笔、眼罩、水杯、报纸、秒表、凳子第二次聚会三同心协力提升团队凝聚力、团结互助突围闯关无家可归组歌大比武凳子、绳子、彩色笔、纸第三次聚会四互爱互助相互欣赏、相互信任、学会合作共事相亲相爱一家人感恩大行动我们的收获音响、动作图片、MP3第四次聚会第二单元活动设计活动一活动名称：你拍拍、我拍拍活动时间: 35分钟左右 活动场地: 封闭的、安静的、可自由活动的教室。参与人数: 8或12个人。单元目标:1. 让组员在正式活动之前进行放松活动。2. 让组员融入团体气氛中，并在合作中体验快乐与放松。预定活动内容步骤或方式:1.所有组员围成一个大圈，朝一个方向背对背站。听主持人口令，为前面的组员进行按摩，拍打背部，尽量让前面的组员放松、并感到舒服。2.请在为别人拍打按摩时要用心、要让他感受到你的爱。3.换一个方向，继续拍打和按摩。分享：拍打和按摩完后，谈一谈感受，自己帮别人时你的感受，用心了吗？别人帮你按摩时你的感受？活动二活动名称：松鼠搬家活动时间: 10分钟左右 活动场地: 封闭的、安静的、可自由活动的教室。参与人数: 8或12个人。单元目标:1.让组员在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷，感受合作的力量。2.令组员在竞争中体验双赢的快乐。预定活动内容步骤或方式:1.三人一组，其中两人面对面，举高双手呈拱桥状，装成树；另一人就蹲在拱桥下，装成松鼠，由主持人发号施令。 2.游戏中有三个指令，包括松鼠搬家，樵夫伐木（或樵夫斩柴）及森林大火，主持人发号施令后，组员要按指令重新组合，哪一组最慢或未能够成组合则当输。 松鼠搬家：扮松鼠的人需要移到另一棵树。 樵夫伐木：扮树的人需要与另外一人组成一棵新树。 森林大火：所有组员需要重新组成树和松鼠的组合。 3.另外活动一开始就安排一个无家可归的松鼠，充当竞争的角色。分享：集体分享活动的感悟及体会。1.游戏中感觉怎样？2.当你成为无家可归的松鼠时有什么感受？3.当你成功组队时有何感受？活动三活动名称：最少的脚活动时间：大约15分钟活动场地：封闭的、安静的、可自由活动的教室。活动所需道具：报纸、秒表若干、欢快的音乐参与人数：8或12个人，分成两组，各组4或6人。单元目标1.感受团队智慧共享的重要性。2.让组员们学会如何在团队中找准自己的位置，发挥自己的作用，提升团体动力。3.体会坚持与放弃。预定活动内容步骤或方式1.规则与步骤：主持人逐步说明游戏规则与步骤（待组员达成一级目标后再宣布下一级目标），每次发给每组一张报纸。2.第一次目标：小组内全体组员以尽量少的脚站立在一张展开的报纸上，坚持10秒钟。如果有任何人的脚站到报纸以外的地方，则宣布该组尝试失败。3.第二次目标：小组内全体组员以尽量少的脚站立在半张展开的报纸上，坚持10秒钟。如果有任何人的脚站到报纸以外的地方，则宣布该组尝试失败。4.第三次目标：小组内全体组员以尽量少的脚站立在1/4张展开的报纸上，坚持10秒钟。如果有任何人的脚站到报纸以外的地方，则宣布该组尝试失败。5.第四次目标：小组内全体组员以尽量少的脚站立在1/8张展开的报纸上，坚持10秒钟。如果有任何人的脚站到报纸以外的地方，则宣布该组尝试失败。分享：请全体组员分享游戏中的感受与心路历程。1. 当你们组成功完成目标时高兴吗？觉得你们的成功秘诀是什么？2. 当你们组的目标没有完成时感觉怎样？3. 当你感觉是自己托大家的后腿时感觉怎样？4. 觉得合作重要吗？活动四活动名称：风雨同行活动时间: 1520分钟活动场地: 封闭的、安静的、可自由活动的教室。活动所需道具: 用于跨过、绕过的障碍物（凳子、桌子、绳子）、眼罩若干、装有饮用水的杯子、笔和A4纸若干。参与人数: 8或12个人，分组进行，每组4人。单元目标1.通过游戏，让组员学会接纳他人的长处，取长补短。2.培养组员在体验团队合作中的扬长避短。3.体验信任对于完成任务的作用。信任能够让人充满力量，一个充满力量的团队，能够超越一切困难完成任务。预定活动内容步骤或方式1.小组成员现在要共同穿越一段充满荆棘的路途，在这个过程中小组成员要相互协作，共同完成任务。2.在任务中，每个组员都是丧失了语言能力的哑巴，要求组员在完成任务的过程中，不能说话即不能有语言交流。可以有非语言的交流，比如眼神、手势等。3.每个小组由四个组员组成。分别扮演三种残疾人得角色：盲人，上肢残疾者，下肢残疾者，并且这三种角色都是哑巴。4.每个小组中扮演盲人的组员戴上眼罩，确实保证看不见；扮演上肢残疾者的组员将手贴紧身体，小臂与手都不能动；扮演下肢残疾者的组员将两个人的脚绑在一起，变成两人三足。5.在穿越障碍的过程中，还要同时完成两项任务：一，全组人员在过程中要保证每人喝到一次水（事先放置好水杯）。二，每个组员要在一张白纸上签上自己的名字，可协作完成。6.规则：在主持人布置障碍时所有组员不得观看，当一组进行时，其它组的成员不可以观看。违反规则将会有惩罚（深蹲10下，做5个俯卧撑等）。7.分组进行比赛，用时最多的一组将会受到惩罚（深蹲10下，做5个俯卧撑等）。8.完成任务后，向主持人报告完成。分享：全体组员谈谈自己的感受，共同分享在游