苏教版新教材三年级上学期课内短文阅读.doc

苏教版新教材三年级上学期课内短文阅读（一）聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，挂击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。爸爸说：“我想起了惊涛拍岸这个词语，你看眼前这情景像不像？” “太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。 爸爸意味深长地对聪聪说 看来要想真正理解一个词语的意思 不仅要会查有字的词典 还要学会查身边的 无字词典哪 1.在第四自然段空白处加上合适的标点。2.根据意思在文中找出相应的词语。 (1)含义深刻，耐人寻味 （ ） (2)大山崩塌，土地开裂形容巨大的声响。 （ ） (3)滚滚的波涛不断涌来、撞击在岸边的岩石上。 （ ）3.填空。 文中“有字词典”指的是_，“无字词典”指的是_，学会查“无字词典”的意思是_。4、造句。不仅还_ （二） 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱山坡上，大路边，村子口。，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。1.选择正确的读音，在下面画上横线。 豆荚(ji ji) 高粱（ling liang) 脸庞（lin nin)燃烧（rn 1n)2.在括号里填上合适的词。 （ ）的笑声 （ ）的高粱 （ ）的原野 （ ）的叶子3.写出下列句子的修辞手法。 (1)成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。 （ ） (2）榛树叶子全都红了，红得像一团团火。 （ ） (3)这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰，一道腊黄，一道血红，一道绛紫。 （ ）4.找出中心句，并抄写在下列横线上。（提示：中心句就是能概括一段话或一篇文章内容的句子；概括一段话的中心句叫做段的中心；概括一篇文章的中心句叫做全文的中心句。）_5.“把人们的心也给燃烧起来了”这句话你是怎么理解的？6、文中从 、 、 、这几个方面写出了原野的热闹非凡。从这段中的“ ”和“ ”这两个词语可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写。7、模仿这段的写法，围绕“下课了，学校里真热闹”具体写一段话。 下课了，学校里真热闹！_（三）天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。1查字典填空。“紫”用部首查字法应查 部，再查 画。“碧”用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 、 、 。2按要求写词语。表示颜色的词（如：银灰）： 、 、 。表示时间很短（如：转眼间）： 、 、 。表示颜色很美（如：五彩斑斓）： 、 、 。3填空。这段话共有 句，第1句写了 ，第2句写了 ，句中把落日映照下的流云比作 。（四） 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南、北、西三面是层层叠叠 连绵起伏的山峦 一山绿 一山青 一山浓 一山淡 真像一幅优美的山水画 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。1.比一比，再组词。 绵（ ） 镜（ ） 屋（ ）棉（ ） 境（ ） 层（ ）优（ ） 幅（ ） 眺（ ）犹（ ） 副（ ） 逃（ ）2.找出文中的近义词和反义词。一对近义词 （ ）（ ）一对反义词 （ ）（ ）3.给文中空白处加上合适的标点。4.联系上下文理解下列词语。连绵起伏：掠过：5.用“”线画出文中的比喻句。（五）围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外（ ）典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩，（ ） 在绿树丛中。明净的湖水（ ） 着绿岛和白云的（ ），仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢。1在括号里填上词语。2选词填空。倒影 倒映 掩映（1）湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩，（ ） 在绿树丛中。（2）岸边的华灯（ ）在湖中，宛如无数的银蛇在游动。（3）明净的湖水晃动着绿岛和白云的（ ），仿佛仙境一般。温柔 轻柔 柔和（1）孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色