小学作文命题的针对性.doc

小学作文命题的针对性 大营子寄宿制小学 王艳会 小学作文的命题就要面向小学生，因而命题应具有很强的针对性。除了每册单元基本训练里的作文训练之外，教师往往要再命题让学生练笔，拓宽学生的思维能力，如何有针对性地命题就成了教师思考的一大难题。我以为针对性地命题，应从以下几个方面给予考虑。 相机命题，有事可写。 即兴是对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。如果教师能抓住学生因某事某活动而喜而忧，构思一道围绕此情此景为中心的命题，学生即景生情而写下一篇短小作文，写得真实而不离主题，这便是抓准了学生情不自禁的“情”而命题所产生的效应。因此，平时应留心学生的心理。当学生为集体活动、竞赛的胜利而欣喜若狂时，为班级期考平均分偶然下降而遗憾时，为中队连续获得四面红旗而喜悦时，为同学间发生意想不到的收获而激动已时，即刻精心出一道题目，如记一次教训、我懂得了一个道理、班级里的新鲜事、意想不到的事写起来，特别深刻。这些题目在学生的内心已经有了感触，有酝酿，有材料，教师的命题也对准学生的思想感情，从而收到较好效果。 深入生活，提炼命题。 不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢?我们先来看峻青的海滨仲夏夜一段中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色”这段文字确确实实是描写南大海的晚霞，绝非别处，只有在海上。作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢?是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。 积累材料，迁移运用 现在有不少学生在“题海战术”中苦沉浮斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。 教师常常在一节课里让学生练笔，要求对准生活的某个镜头写短小精悍的文章。针对学生生活实际命题作文，是捕捉命题的好时机，也是利用短时间练笔的一种好办法。这就要求教师命题要小，选材要宽，一旦命题，材料就把握了。这种命题很灵活，很自由。教师先为学生示范命题，学生便跃跃欲试提炼命题了，往往会产生出更贴近生活，更新颖的题目， 比如针对紧张的学习生活，命题紧张；父母唠叨催命，作业多，补课多，命题烦恼；饥肠辘辘写饿，赶夜路出怕这种针对性地从生活的某个新的角度思考命题，作文时，虽然在小学生作文之类的读物里找不到仿写材料，但以学生生活实际为立足点，消除了以往只服从教师的大命题的从众心理，做到命题常中有变，富有新鲜感，摆脱了没东西可写，人云亦云的僵局。学生感受到这种命题有趣，也有内容可写，写作兴致油然而生，便展开了想象的翅膀，自己命题写下了生活中乐极生悲一幕，见闻奇，这事真妙，生活小曲犹豫了、吃面这样，深入生活自由地提炼命题的过程，也是学生进行审题、选材、确定中心的过程。在选择命题中，学生有了新发现、新观点、新见解，融进了创造思维，发挥了创造想象力。 依标扣本，深入浅出。 单元作文训练是本单元作文训练的重点，也是与本单元阅读要求紧密相联的。要认真训练，力求过关，扎实巩固，就得研究它。比如小学语文基训中的作文训练：写一件你听到或者到的表现社会主义新风尚的事，先确定中心，然后按顺序写，注意写得具体些。像这样一道只提要求，而无命题的作文训练，当我们帮助学生审清题意后，是否就可以放手让学生动笔写了呢?不，这当中如何为这一写作训练命题是个关键的环节。命题要抓住作文训练的内容要求部分：“一件你听到或看到的表现社会主义新风尚的事， ”再思考给学生什么题目范围，接着去命题。命题时，既考虑“听到”、“看到”的地点（ 校园、庭、社会)又要思考表现“新风尚”的事。以内容命题校园里的一件新鲜事、街头一件新事以中心命题助人为乐、心灵美、温暖抒情式的命题一股暖流涌进心窝、不是亲人胜似亲人、难忘的深情、我心中的歌学生看到这些贴近生活的题目，就有了内容，有了中心，有了明确的训练目标，这样便使貌似难题实则不难了。 引导观察，面中抓点。 教师带学生春游或秋游之后，往往以春游或秋游为题让学生作文，这样题目大，范围宽，难切题。是否从春游、秋游这个面上的大命题落实到点上去命题，让学生作文呢?这就要有针对性地在游览中，仔细察看周围景物，抓住一两个观察点，进行命题，达到移面于点，一题散写的目的。如游石竹山，山上一片野芋，美极了，可命题天芋；山间有棵奇特的树，树上一半长着绿叶，一半是枯叶，真神奇，可命题双季树；有个山坳全是岩石，千奇百怪，可写岩石赞。命题对准了大自然的绮丽，这些题目拓宽了学生“春游”的视野，有着写不完的大自然景点。还可以赞美劳动人民的智慧为中心，从观察入手设计命题，如数不清的层层石阶，是劳动人民搬上山坡的，它高耸入云，我们设想命题云梯；他们亲手建造古香古色的亭，可让学生写古亭、神亭；有座小桥，似蓝天白云中架起，可谓天险，可指导学生写通天桥针对眼前事物，学生在大自然里通过观察，选择命题写作，这使是移面于点，一题散写的好处所在。 针对性命题是提高写作水平的方法之一。或许有人以为这与毕业会考命题有距离，初考时常有所谓“这题未写过，老师没围到题”之类说法，甚至要孩子背几篇范文带入考场，这显然不妥。其实，一旦学生掌握了写作方法，进入考场一样应付自如，诸熟门径，让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”。 平 淡 无 奇 四 十 年（第二稿）大半生教研工作回眸今天召开“全县小学助理教研员暨课题培训会”，同志们让我以现身的说法，讲一讲自己在基层是如何做教导工作的。平淡无奇大半生毫无闪光之处，即将退休之人，实在不愿唠唠叨叨挤占大会日程，浪费同志们的宝贵时间，看到同志们为会议筹备日夜兼程的忙碌，受同志们工作精神的感召，更主要的受领导信任力量的激励，拟定了了几个问题，到会来讲讲这也是我“句号行动”的一个组成部分。盼望得到诸位教研员同志们的斧正。一、 耐住寂寞、淡薄名利、甘于清贫。在我的教育生涯42年中，在基层工作了30年。其中在农村大队学校执教学12年，其中后6年兼任村小教导主任，这是我走进教研王国的起步阶段，也正是这一机遇是我与教育研究、探索结下不解之缘。在统部中心校做教导主任工作18年。这18年正是我精力最旺盛、工作最卖力、实践经验积淀的18年。我曾连续工作过72小时（两个白天一个黑夜），我曾在学生坐的二人凳上睡过觉。下起乡来常常每天骑自行车往返八、九十华里，那精神、那体能来自哪里，问自己自己也说不清楚。我在基层学校做教导工作18年，这18年的教导工作的经历使我切俯地体会到做教导工作艰难，很不容易。实践使我使深深地认识到：要搞学问既要耐得住寂寞又要淡薄名利甘于清贫 不知是那位名人说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我的感触是“不想当校长的主任才是好主任。”我们干业务的就得淡泊名利，甘于寂寞以执著的精神，大量的时间，主要的精力去钻理论、做课堂、搞调研、啃书本、爬格子。干业务的有时候，阿Q的精神也得学习。13年前我常常这样想;校长发财是人家的福份，主任出力是自己的义务:校长连续三次闹百分之三是校长有那份能耐，你主任一次也没摊上那就怨你人熊。我也常常这样安慰自己：你没享受过权贵们前呼后、拥财色双收的荣耀，你也不去品味那透心切腑的失权之痛。还是静下心来研究一下学问吧,即利事业又利子孙。生活情致得淡泊致远教学生学回阅读课本，学回复习相关旧知识，学会寻找解题突破口，学会运用多种方法解题，学会自己矫正错误。要指导教师上真实的课，富有各性化处理的课 ，并不是十分完美的课，让教师从表演中解脱出来不管校长怎样对我加以防范 ，但我从没想过去校长。我没“长官富”也不想过“校长瘾”每当他喝酒之后跟我较劲。我只好反复向他陈述：你把心放进肚里，我不是那个材料，祖上也没积下那份德行。你这么大一个校长老担心副手篡权，难倒就不怕降低了自己的品位。板石房子中学建校之初隶属板石房子中心校，其全称为板石房子中心校中学部。当时教育局局长李振华同志一纸把我从统部中心小调到那里任中学部教导主任，我接到调调令后，火速感到街里，找到李局长求他;你千万别动这个念头，人尽其才物尽其用，如果你把我摆在那个位置，不但负了领导厚望，而且也无了我的前程。但愿局长重视人才“怜香惜玉”。本人不吸烟，不饮酒，基本没什么嗜好。如果说兴趣，有时倒表现在对教研的投入和痴迷上。到学校听课习惯于拿档案袋装资料，走在路上也常常爱琢磨课堂上的问题每当思维灵感闪现，马上就把它记在纸袋上，生怕这稍纵即逝思维的火花白白溜掉。我患心脏病，神经衰弱比较严重，吃饭不香睡眠不好。尽管每天睡得很晚，睡前先服安眠药，再在身边放好笔和纸。夜里只要醒来，那些白天教学上的事立马使大脑又兴奋起来，总有些思维的火花跳动出来。怕影响家人的休息，只好爬起来摸黑纸笔把它记录下来，时间长了，竟练出了在无光线下纪录的本事，有时出差乘车，我也常常用那随着颠簸而跳动的笔记录下自己的认识和感悟，我把这些零散的三言两语称之为“思维碎片”。这些“思维碎片”或叫 “瞬间散记”是瞬间感悟。这些感悟在日常日子里“见缝扎针”形成片段的文字。历代伟人、文豪自然会留下永传后世的名言警句，我们这一些常人力求使自己的语言闪烁思维的灵光。它是亲身经历的积淀，是平时实践行为的冷静思考，它是感性认识的升华，也是理性思维的结晶。我习于写“思维碎片”，所谓“思维碎片”有话可多无化可少。带些小幅的纸装在衣袋里，随时随地的写。有时写在课本上、听课笔记上。这一习惯我坚持至今。王哲人穷好在还有几门亲戚，在内第的资助下我的住房有了改善，室内有了卫生间。夜里在也不用摸黑去纪录什么，卫生间里早已备好了笔和纸，人老了尿也频了，多起几次排水写字两不误。以你自己独有的视角去观察世界，你就会觉的世界真得很奇妙，就说现代歌坛这些大腕，实力派歌手韩宏不正是女人中的男人，而那出身于音乐学院教师刘欢正是男人中的女人。就是这些正是我后来能写点什么极其珍贵的第一手资料。这使我更加感悟到：凡属一些深邃、凝练的精华的语言，它既要在头脑中经历一段积淀、酝酿、生成的时间；闪现时又让人铺捉不及。用真实的心灵体验，挥洒出铮铮落地般的生命思考，读来令人振奋、启人遐想。西方有一位思想家曾这样说过：任何一种哲学（抑或是宗教）的产生，最初都源于个体生命经过长期的锻炼和积累所迸发的灵光。这灵光不是普通的燧石击打而成，而是生命一次次燃烧的结晶。一天我匆匆忙忙地赶往西山教育局家属院收拾房子准备搬家，更主要的是头脑中还在思考着写了一半的稿子，跨上旱河坝有个厕所因为内急没加细看就钻了进去，坏了！里边还顿蹲着位比我还老的大嫂，我立马转身出来，紧接着里便传来一串不堪入耳的脏话。今天真够晦气在这里与你遭遇，如果不是我匆忙之中误入歧途，就是你请我上床，我也没那雅兴！人到这个年纪“男女有别”应该淡化，她满脸皱纹还要装出是位淑女，似乎我要在这臭气熏天的茅测要毁坏她的贞操，占大的便宜。当时尽管心里窝火，但钻错厕所总不占理。幸好外边没人，否则人就丢大了。我们的小学老师呀，难以把知识直接转化为财富，却要干得这样执著和痴迷。我也常常劝说自己;人家整天想着发财，你咋尽拯这些没用的呢。遭受贫困（ ）高官未必长寿，钱多也不能能卖命。安排子女（通辽之行误事不小）1999年正值读万元班的孩子毕业分配关键时刻，我却带领东街小学一位教师去通辽参加全区小学语文教师课堂教学基本功大赛，贻误了孩子的大事，作为父亲我深深地知道:人生是漫长的但起关键作用的没有几步。我没能在家活动，没能把孩子留在怎内镇内。如果在家在再多送点礼，。我真不会算账，省下几年的公交车费，也够送礼的了。这使我这个当父亲的终生愧疚。每当有一位新秀出现我也觉得自己有了微不足道的伟大。精力的透支生命险些到了尽头。谢恩山同志调侃我说：都是你家老爷子在春耕下种时就没放足底肥，才育出你这么一颗弱苗。尽管我自身这台机器，可能在出厂时质量就不太过关。如果不是超负荷的工作精力的严重的透支，也许不可能造成关键性部件的严重破损。年月开完全市小学语文整体改革现场会，我就病倒了，这一病就是个月，被禁锢在自家小后屋的土炕上，我不敢见到人自从告别母体就有了生命，而有了生命就开始奔向坟墓。有生有死这是谁也改变不了的规律。人的主观能动性在于重视这一过程，要感受生命的可贵，领悟生存的价值，完全不必考虑最后的结果。我常常为花而叹息，为了一时的美丽也许耗尽一生的努力，为了一时的惊人也需要付出整个的生命。花开不败不可求，残花败落香犹存。许多人不是都在探求，什么是幸福吗。而我最深刻地感受，是当你自己的兴趣和爱好与工作融为一体的时候，你就是最幸福的。工作着快乐着。哎，真是人在江湖，身不由己。 。一次，三女儿对我说：“爸爸，我在鲁迅作品中周到了你的影子，您即像孔乙己，那样迂腐，又像阿Q那样善于自我安慰。”佛说：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”任何身外之物都如过眼烟云，只有心灵是真实的，永恒的，守护好这片善念，自然会心性无染，本自圆成。和尚、尼姑为什么能够长寿，根本原因是他们往无欲这时我又想起一句古诗“宠辱褒贬随风去，憨厚可掬佛一尊”二、 “先学一步、深研几度”是指导者最大秘诀80年我开始当教导主任时曾经请教过一位高人，这位高人送给我“四字真经”。这四个字就是“先学一步”，后来我结合自己的教导主任工作经历和体验，把这句话完善为：“先学一步、深研几度”。后来我逐渐感与出来 ;先学的教教后学的，学得多的教学得少的，这是教师与学生的本质区别“。先学一步学什么，非常高兴第一、孔子曰“兴于诗，立于礼，成于乐”，人首先要学习经典。要学习经典，是么是经典，经典就是最有价值，最有意义的著作。从孔子那里读到一颗心，构建和谐；在孟子那里读到一股正气，平治天下：在墨子那里读到一腔热血，援助苦难；在韩非那里读到一双冷眼，直面人生；在老子那里读到生活的辩证法；在庄子那里读到艺术人生；在荀子那里读到科学进取心。从经典中读人生、读智慧、读社会，读中国的经典，于国于己，大有裨益。第一、要学习教育理论。读书本应是读书人的本分。有这样一句名言“书是人类进步的阶梯”我们啥时候都应对述说“亲爱的，我好想你！”我们每点天都要用自己的zhuo-的目光去贪婪的亲吻专业书籍上的每一行文字。为了不断地丰富自己的头脑，我每年学习一部教育专著，订阅三种教育刊物还要到教师中借阅。尽管本人经济比较困难，每年还要自费购买许多教育书籍 ，每天坚持学习，写下近千万字的笔记，并能自如的运用到指导教学的实践中 。第二要学习的就是课本。课本课本授课之本。自我当教导主任之日起，就注重教材的学习和研究，每次教学改革必然随之带来一次教材改版，每次教材改版我就要深入地研究学习上几年。在语文教学上，对每一篇课文 看，教师教学用书中的“使用说明”，明确每册的教学任务；看，“单元提示”（基础训练、积累运用、语文园地）明确单元读写训练重点；看，(自学提示)“思考练习”明确本课的基本学习方法及具体的学习目标。我把这些总结为这样几句话：把握单元重点重点，抓住课后习题，强化语言积累，读写不能分离，注意一课一得，学会个性化处理。我当教导主任时，尽量使用一套固定的教材，对照教师用书名家的教材分析教学设计及教师的备课逐篇进行研读、品位、揣摩，在课文的空白处加上密密麻麻的注，结合深入班机听课，对教材逐渐加深认识，最后形成自己富有个性化的理解。对数学教材、第三把课堂教学做为教学研究的主战场。无论教学怎样改革，课堂教学都是学校教学的主渠道，教师对于学生的学习都起主导作用，提高教师的业务素质到任何时候都是提高教学质量的关键因素。￥ 听课之前与教师共同研读教材，设计教学思路，拟定教学方案，之后与执教者一起总结提高。建立一套完整的听课笔记，除了要详尽记录课堂教学环节外，还要记下自己对本节课教学的个人意见，听课感悟。我个人认为;教研员的职责不只是挑别人课堂教学毛病的，而是指导教师尽力做好教学工作的。与教师的交流绝不是单纯的指出不应该怎样做，更应该指出应该怎样做，特别是要教师正真正明白为什么要这样做。本人每学期深入课堂听课不下100节，每节课都要认真揣摩，认真对待教师的辛勤劳动。既要会上评，又要私下议。在有领导、有教师的公开场合，努力挖掘教师在教学中的闪光之处，同时适当指出一两个关键的失误。使上课者有一种成功感，又使他明白课堂中的主要问题，其他人也能从中得到启示。“私下议”，面对面的私下交流，双方均以学习者，研究者的身份进行交流。只有这种场合：天知、地知、你知、我知，可以毫不客气地指出上课教师的种种不足，细致入微的分析疏漏之处。这样评的深入，评得透彻。让上课者心悦诚服，清楚地认识自己的不足。也给教师留足了面子。坦诚地与教师交换意见，评课后邦教师再备再讲，在理论和实践的结合中提升教师教学素质。第四、保留原始的、系统的系统的资料，便于分阶段回顾、总结、校正、提升自己的工作些活动侧记升华自己的工作提高教师的认识，（培训资料）。抓好培训在活动中对教师引领、纠偏。每次活动 你都要提前写出有分量的稿子，请领导到会作重要讲话，这就叫用自己的手借领导的口既体现对领导的尊重，也摆着了自己位置，更有利工作的开展。时期，那时我在统布中心校曹家屯小学与后来的统布中学校长傅秀教初中班 伴生清苦也无悔，甘为他人做嫁衣。有人说我达到一定的境界， 发现培养典型，期望别人超过自己。教研室原数学教研员李德义老师，经过他的介绍我在基层就结识了市教研室的吴东晓，自治区教研室的瞿如河老师。通过他的推荐我我结识了中国小学数学教育杂志社的袁中学老师，并在他主编的小学数学说课精选100例中分担了“两步计算应用题”部分的写作。第三、向身边的人学习。孔子曰：三人行，必有吾师。身边同志的丰富的知识、高超的能力是我们最易学、最广泛、最廉价的学习资源。实践使我深刻地认识到：要使自己进步，就要善于学习，向书本学习，向身边的人学习。只有把别人的知识转化为自己的自己的本领才会变大。一个国家要兴旺，就要学习别国 ，一个人要进步，更要学习、欣赏他人。2004年1月6日我在日记的扉页上上，针对韩中凌和教研室的其他同志写下了这样一段话：“钦佩他人的勤奋，羡慕他人的成就，欣赏他人的才华，学习他人的品格。韩中凌同志是赤峰市名师、自治区优秀教研员、市区两级骨干教师培训小语班讲师，并被中国教育学会小学语文教学研究会评为20002005年度先进工作者2001年以来，她撰写的论文、教学设计先后刊登在内蒙古教育、小学教学设计上和小学语文教学上。多次参与人教社及内蒙、辽宁教育出版社组织的教案、教师用书、寒暑假作业、同步训练等教学教辅用书的编写。我最幸福的是在将要退伍之前与韩中凌一起工作了6年，我时时注意向他学习。在默契的合作中，也时时分享到了她的成功的快乐。我用欣赏的目光和放大的方法去挖掘周围人的学识上的长处，用包容的态度对待别人的不足。用我的眼，我的耳为主要输入渠道，学习别人提升自己。同时以善意和宽容的态度对待他人的不足，这样不但提升了自己的品位，也为自己创设了和谐的人际关系。把历史翻到2003年突如其来的一场非典，给人们带来从未有过的恐怖，萨斯病毒的肆虐给人们留下刀刻斧凿般的记忆，4月日上午我还在曹家屯小学听了两位语文老师的课，准备下午评课，中午中心校来人传达市教育局:中小学立即停课放假的紧急通知。那是世界大战就要打起，仿佛空气都要凝固。又传第二天乡间公路都要封锁，我不得不趁中午拦车返回林西。因为县间的公路封锁，4月25日镇内开始哄抬物价，人们纷纷抢购白面、大米、鸡蛋，一些粮食贩子多年积压的库底也被一扫而空。4月28日县内的班车也被禁止通行，人人出行带口罩，户户熬喝中草药。如今我的日记本中还记有这样一个方剂：“预防非典性肺炎：大青叶15g、双花10g板兰根20g贯众10g甘草6g。”那时人们最为关注的就是“新闻联播”从中央电台上了解那些城市已似病人最多中央又采取了如何措施。在那十四来天的时间里 ，我下午在家学习，上午登西山锻炼。那是小韩正在北京参加人教社的参加撰写教师用书的活动，北京不但是我们祖国的政治中心，还是非典的重灾区。一次新闻里在报导，在北京发往外地的列车上发现一位已似病人，国家怕扩散中央花力气去寻找乘坐这届车厢的乘客。我们各级政府还他要对从北京回来的人进行隔离。每当我吃力的登上西山的梁顶，我都遥望着北京的方向，心中涌起对儿女般的牵挂。我给别人当了一辈子副手。一个班能否团结 其中班子主要成员之间的相互信任至关重要，信任不仅是爱情的最佳防护网，也是同事间默契、合作的主要因素。我与韩中凌、兰树山都是教研室副主任，我们间从无猜忌、无话不说，极致的默契主要来自高度的信任。我们一定要清醒地认识到:脱离教学时间一长，再不系统的研究教材，又很少深入课堂听课，还没功夫学习理论，久而久之自然会丧失指导教学工作的能力，也会给自己带来不利。在我县教育布局调整后的中小学教师竞聘上岗中，完全验证了这一点。有些原来很优秀的任课教师被提拔到领导岗位后，就是因为这些原因，在竞岗的考场上显得那样焦虑、无力和无奈，在岗位分配时必然难以摆脱尴尬的处境。主任转后勤、校副管大门。假如我县没搞这次布局调整，假如你是一位学校的校长，假如你是一位局各股办室的一员，你就不会遭此厄运。假如你现在还在教学第一线，不但不会如此下场，也许你早就是市级或区级的教学能手或学科带头。这个沉痛的教训 应该引起我们足够的重视。根据中国目前的现状在选拔教师上，除了考试还没有其他更好的办法。我想人不可能终生工作，但一定要终生学习、终生研究。只是学习和研究的对象有所变更罢了。但人的认识总是不一样的。一位朋友对我说，“人活着大可不必像你活得那样累，其实你到现在也不晓得：吃、喝、贿、赌、娼正是现代社会的一种主要的交际手段，更是一种高效的生存能力，还是一种人世的享受。假传万卷书，真传一句话,老弟自己悟去吧！”兄台的这番高论，听得我目瞪口呆。经济上的拮据自身的小农经济意识，必然牵制了自身的发展。家贫不敢投入，不投入自然受到高的效益。不投入造成再度的贫困，如此周而复始。我这个人即好学又太笨，他人觉得简单的东西，我感到并不容易。比如学习电脑，我就靠“耐得住性字，豁得出时间，舍得了脸皮”这三条懂得了点皮毛。同样是坐在电脑前写，别人像弹钢琴那样洒脱，我却如同鸡牵米那样局促。 尽管我如此拙笨，但毕竟不在稿纸格间爬行，能把自己的思维通过吃力的敲击，也能在显示屏上垒砌出一行行规范的宋体字。 这样为了指导别人需要学习，为了保住我们的职业也要学习。1978年在昭乌达盟蒙族师专中文班的招生考试中。在林西全县的几百多名考生中我的作文脱颖而出。那次作文的题目是放学之后，我写的是自己班里 一个叫王振清的学生真实的事。王真清和王振明是挨阶的兄弟俩，在弟弟的月子里母亲不幸去世。父亲怕两个孩子受气，家境又不很好再没续弦。父亲极有爱耐性，心灵手巧。好在母亲扔下一台旧缝纫机，一家三口的衣服鞋袜从不求人。就是在这样的背景下，我真实地记录了小振清从放学后到睡觉前这段时间的事，其中晚上爸爸为弟弟做上衣，小振清也在灯下位爸爸纳鞋底，小弟弟把在炕桌上写作业。屋内除了母亲扔下的一台半旧的缝纫机算是豪华加剧，用白纸糊的墙壁上挂着的两个孩子黄色挎包算是唯一的装饰。从这父与子三位男子汉的精气神上透出出对未来的那种常人缺乏的勇气和信心我带着真实的感情，用着那朴实无华的语言，去写一个没妈的孩子那感人的事。我流着泪动情地写了三千字，据说评卷老师在评卷时逐一传看。那一件事虽然过去整整三十年了，但我的记忆里依然像发生在昨天那样清晰。原教育局人秘股长李洪烈普教股长班国玉两位老师在一次去统布，在我准备迎接全县民办、代课教师的统一考试复习时发现了我那高高的两摞子学笔记。不久我被调入林西县教师进修校做中师函授辅导工作。听到消息用力的咬了咬自己的手指感觉在疼，证实自己不是在做梦。三十年前我一个代课教师竟被意外破格的调动，我真实地感受到教育真是一块净土。三、要把研究的主攻方向锁定在一个具体的目标上、让你的教学生涯留下一点痕迹1998年10月23日我荣幸地与知名小语教育专家丁培忠先生代表全区会员参加了在南京召开的中国教育学会小学语文教学研究会第五次会员代表大会暨第六届年会。会上我宣读了题为创设良好的课堂教学心理环境的探索的论文。此文获得了本次大会论文评选一等奖，并选入全国小语会秘书处编写的面向二十一世纪神话语文教学改革一书中。纵观我王哲碌碌无为的42年教育生涯，就算搜寻到一点点微弱的闪光之处吧。这就是我本人锁定也是我所谓的“把一生研究的主攻方向索定在一个具体的目标上”也是我在教育生涯中留下的模糊得难以让人看清楚一点痕迹。把时间追溯到1988年，那时我正在统部中心校当教导主任。我看到上海教育刊登了一些介绍小学“愉快教育”和中学“成功教育”实验的文章，他们的理念一些做法正与自己的见解相吻合，则无疑坚定了我搞此项实验的信心。自此，我把自己研究、探索的主攻目标索定在追求“愉快”、“和谐” “成功”这六个字上。同年9月，选择了一个一年级新生班，以“激发学习兴趣，提高课堂教学效率”为课题，以“让新生从第一次迈入校门开始，把学校当乐园，视学习为乐趣”为目标在数学学科进行实验，经历了两年的尝试，这个班的学生兴趣广泛,思维活跃，参与学习的积极性高，令人高兴的是这一尝试为尖子生和学困生提供了表现和转化的契机。我将基本做法整理成文，发表在内教1990年第10期上。1990年9月我在全镇的一二年级的语文，数学学科进行法探索尝试，并把课题规范为“创设良好的课堂教学心理环境的探索和研究”。1994年我在赤峰教育学院干修班结业，我以此题上交结业论文。心理学教授李建民老师很欣赏，并鼓励我一定坚持把此项实验继续搞下去。1994年全县小学语文开始搞“愉快教育”实验，我们以自己的项目为主题投入这一实验，统部中心校那些搞了八年游击战的土八路，终于成了我县可改的正规军。统部中心校的一些做法为全县的实验研究提供了可以借鉴的经验。1995年，在全县首次小语“愉快教育”实验教师培训会上，实验教师曹景芝、牛立新两位同志成功地为会议做了两节师范课：教读课看月食、看图说话擦玻璃。这两节课通过多种方式和巧妙的课堂教学，自如地把学生引导到主体地位，让学生在乐中学习，在探索中获知，在发现中掌握方法，在尝试中提高能力。我以创设良好的课堂教学心理环境的几点做法和体会做了大会发言，我的发言稿做为全县小学语文愉快教育培训材料之六被上报市教研室。我的苦苦求索很快引起赤峰市教研室领导的重视。1996年5月13日市教研室在辽河工程局招待所，召开了“全市小学语文“愉快教育“实验经验交流会暨骨干教师培训会”，我递交4万5千多字的经验材料并做了重点发言。我以那实实在在的事例，切实可行的做法，幽默风趣的语言，在研究工作中的付出，赢得了与会同志的阵阵掌声。我从台下热切的目光中看到了广大教师对教育科研的渴望，我从热了的掌声中看到自己的实践和理论在广大实验教师心中共鸣，同时我也体会到一滴水之所以能奔向大海是因为融入了江河，一棵树能够枝叶茂盛是因为植根于沃土。1996年9月，我凭借与当时分管教育的副县长刘显文的个人关系调入教研室任小语教研员工作。好多老校长、老主任、老同事见到我都说：“你到教研室当小学语文教研员是个合适人选。”我心里想这正应了一句名言：废物放对了位置，也许就不是垃圾。那时候社会的大气候以不像1978年那样令人乐观。如果没有显文老弟不图回报地帮我打通各种关系，不用金钱做敲门砖想进教研室，没词。后来也可能又因为与显文的关系被提拔为教研室副主任。从农村中心校调入教研室工作，实现我终身从事教研工作的抱负。当时我想无论靠的是那种关系，我必须做好自己的工作，胜任自己的工作。大家都知道我是刘显文调进来的，我也要大家同时知道：我把工作做得很好，我没给为我出力的人脸上抹黑。调入教研室很长一段时间，我在办公室吃住，每天晚上工作到夜间一两点编写了小语“愉快教育”实验教师培训材料一册，小语“愉快教育”实验经验材料两册，计25万字。分别设计构建了低、中、高各段课堂教学结构框架、读、思、导、练阅读教学模式、乐、能、创课堂教学结构模式。在教研室里我的工作照样很累。但，我看到一片蔚蓝的天空，呼吸到一股清新的空气,伸一伸弯曲的脊梁，舒一舒压抑的心理。我十分珍惜老同学刘显文为我创设教研室这个舒心的工作环境，我更加努力地进行工作。与其他教研员一起以镇内四所小学，农村两所中心校为主要实验基地在更新教育观念、愉快的课堂教学、愉快的语文活动、愉快的课余生活、愉快的考试评估等方面进行深入地研究。自1997年开始小语“愉快教育”与“小语整体改革”并轨，使小语改革的试验的效果又有了明显的 提升。这两项试验分别语于1999年7月2日和2000年7月22日顺利通过了 市教委、市科委的评估验收。我利用1998、1999整整两年的业余时间认真的回顾总结1年的教改实践完成了12万字的书稿创设良好的课堂教学心理环境的实践与探索，2000年初经丁培忠先生和懂稚老师 的 推荐 ，内蒙古教育出版社及上海教育出版社审核准予出版。丁老师答应不要人和回报此书作序。当时三个孩子念“万元班”以使我负债累累，那还有心思筹集那一万元的出版费。我的“创设良好的课堂教学心理环境的实践与探索”的课题试验吸纳了其他课题的 净化 ：紧紧把握了素质教育的本质，注重培养学生的 创新意识和初步的动手能力，紧紧把握“愉快教育”的三个基本性质，努力实施“成功教育”的三个基本环节，融入“主动教育”的基本要素，遵循“希望教育”的心理依据，吸纳了”参与教学法”的四条基本原则。此项目的试验与研究以9个子课题的形势出现.即可有所侧重，也可选择其中几个：、在课堂教学中构建平等和谐的人际关系;、激发和培养学生的学习兴趣，满足学生的求知需求；3、努力让学生全员 全程 多角度参与学习；4、师生共同构建教学主体；5、在有效的小组学习、讨论、交流培养学生的合作精神：6、培养学生求异、求变、求新意识和初步的动手能力；7、学生互评互学，自我发现、矫正错误习惯和能力的培养；优差搭配，合理组合，共同进步，各得其乐；9、课内外结合、课内外沟通促进学生智能转化。此课题的实施强调三个同步：1、即课题试验与学习新课标、使用新教材同步；2、一个班内不同学科同步；3、使正在实施的小学语文整体改革与小学数学创新教育试验同步。此课题试验重在优化育人环境，提高学生整体素质。力图在此刻体的试验中：让学生拼搏中体会艰辛、在探索中认识自我、在获取成功中品味愉悦、在错误矫正中得到警醒、在经受挫折中得到磨练、在学习与生活中学会学习，学会生活，学会合作，学会创新。四，纵贯我县小学语文十几年的教研之路，呈现出来的态势是步步提升、前无古人 正是山花烂漫时，我在从中笑我以上所讲的，主要是介绍我在基层当教导主任时的一些体会和感受，我把自己的过去与韩中凌的现在相比真是感到汗颜，故此我讲话的题目才叫做平淡无奇四十年。并不是像歌曲你是我的玫瑰花中所唱得那样：“一朵花儿开，就有一朵花儿败。”而是一种传承和发展。在教研员中我是教研室的四朝老臣。97年以前穆峻峰任教研室主任，那时教研室在各股办室中较有地位，就连新年活动都以教研室为主体，由教研室后勤部主任王青山策划安排。穆峻峰是一个极有派、特精明又讲究的人，他特别注重关系，有很有经济头脑，那时教研室的经济条件最好。教研员分初教部和中教部，相比较中教部力量较强。与市教研室的关系搞得很好，全市中小学教学能手大赛经常到林西举办。97年9月以后由谢恩山任主任，因王青山、郭连成、李继峰同时调出，王兆明、张树森相继退休，削弱了中教部和后勤的力量。特别是在经济上教研室大大地伤了原气。谢恩山人很别认死理，任职10年经济上没能得到很好的支持，又受到时不时的制裁，教研室的经济拮据，教研工作相对艰难，但这10年在小学各科教研教改工作中是层级创造了辉煌。06年10月尹飞任教研室主任&就本人了解我县近十几年的小学语文教研进程，如果以主要教研员的更替为标志，大致可以分为三个阶段：1、李占国“领衔主研”期间，这一时期，在全县范围开始了小学语文教学愉快教育实验。并在部分学校把这一实验搞得很有起色，并为后来的小学语文教学一系列改革打下基础。应该特别提及的是把与市教研室的关系搞得非常融洽，也为后来我县的小学语文教研员的工作铺平了道路；2、我本人“领衔主研”期间，在小学语文 “愉快教育“实验的基础上，开展了“小学语文整体改革”试验，把小学语教研工作向前推进了一步；3、韩中凌“领衔主研”期间，这是我县小学语教研工作最辉煌的时期，她带领大家把小学语文课改改工作推向了语文教研工作的鼎盛时期。在2002年5月，第四小学代表赤峰市代表迎接自治区“小学语文整体改革验收”该校学生的口头表达、书面作文、特别是学生的写字水平得到全国知名小语专家及来自全区200多代表的高度并评价。在写字教学中，韩中凌同志研制了操作性很强的写字指导、欣赏、活动三种课型。同年10月该校又承担了“自治区写字教学”现场会，与会代表深入各班观摩、考察学生的写字过程，从此林西县第四小学名誉全区。2005年小学整改历时10年，自治区教育厅教研室几位小语专家走遍全区实验学校，经过极为慎重对比，最后确定林西四小十二吐中心校代表全区实验学校迎接全国小语会的验收。会上，特别是山沟学校农村好孩子却表现得那样坦然和自信、充满阳光、丰富的语言储备，流利的口语表达史专家们感到震惊 。2006年全国小语理事长崔峦和著名小语专家沈大安又分别深入两校进行细致考察，对两校的实验过程及效果给与高度的评价。在我们小学出语文教研之外，数学、学前、科学等学科的课改在我市都处于比较先进的位置。 智者培育成片的参天大树也许并不觉得什么，一个愚人经营一颗娇嫩的小草也许很不容易。我与教研室其他同志相比，我就是一个愚人。人到六十不敢言老。与在岗的人相比，我真地感到年龄大了，观念陈旧了，知识老化了。人老了，不要挣扎着说自己年轻，这好比一伙人喝酒，喝得少的人总是在说自己喝多了，然而掐着酒杯找不着嘴的人，愣说自己没醉。人的年龄一大总爱管些闲事，我的老父亲84岁，还张罗着傍娣地干农活。常常遭到弟弟反对，我现在才明白，老年人的热心 ，多半是添乱，少半才是帮忙。谈笑间，四十三年教育生涯过去，第六十个生日将至，蓦然回首，一切都那么淡泊，只有留恋毫无失落，我心态依然那么平静。夕阳无限好，只是近黄昏。我毫无夕阳下的悲凉，我的心头平静得像一湾湖水，没有一点波澜；平滑得像一个圆球，没有一道沟回。在生生不息的生命岁月长河中，个体的生命如风般刮过，而这些文字或许留下的“一鳞半爪”的生命的痕迹吧。不求别的，只想给自己的孩子写一些“下水文”也许对他们的人生有一点启迪。注：我的发言内容涉及一些课改理念和做法如果与教研室其他同志的讲法不一致，以其他同志的讲法为准。附件、郭晓春 王少君。 友谊的讽刺，善意的干涉。把家庭坚生办公室，收集一套完整的中小学语文、数学教材（练习册、寒暑假作业 正因为他时时顿悟出人生的真谛，所以，几十年如一日，不管是在怎样的生活境遇中，得志不得意忘形，失意不丧魂落魄大都以书为伴，以书为乐，以书增智，和书对话。丛书中汲取动力。人到中年后，那就是生命河流的波澜已经趋于舒缓和平静，一种通达睿智而淡泊超然的人生之碧树已经冠盖浓荫， 辩证地看，假如事事都能如人所愿，生活处处都是一连串的成功，就不会唤醒人们去珍惜。倒是穿插其中的挫折和遗憾，让人体验到许多意想不到的东西。每每回忆起在基层工作时：我在无奈中，还竭尽全力的撑起教学娇艳的半边天，我又隐约感到微不足道的伟大。 不要牢把学文写在脸上，更不要装越装越假，丰满的乳房是女性美的主要外在特征，天然丰满的乳房总会自然的颤动，你用硬壳乳罩拱起的大包，咋看也是死咯钉钉的。民族中学初二学生选了这样的条幅：我快乐，我幸福，我健康成长！ 我比较善于擅长写事迹材料，或悼词，不是说我文笔有多好，主要是我把别人的长处和优点平时都能看在眼里记在心上。我就像一个档案袋，从能翻找出他们作过的令我感动又常常被他人忽视的事。 习惯不是短时间形成的，习惯一旦形成，是很难改变，有些习惯终生难改，甚至会带进坟墓里去。比如睡前看书的习惯，不看书就睡不着觉，睡前看书的时间长了，也就连成了一些基本功，看着看这就是睡着了，双手还会保持看书的姿势，书本会照样摆在眼前。大约在79年我当时在进修校函授部，一次去市里开会，我与函授部王万贵主任同住一室。他同样晚上都好看书，更有意思，他躺着看书，习惯把书横握。他看书一直到很晚，在他睡前见我还在看书，就没去拉灯。等到凌晨三点，他看我还在端着书本，他到我床前一看，我正在酣睡。现在年龄一大，端书的功夫也不比当年，只要入睡，书本立马从手中就会脱落下来。 07年高考监考6月8日上午考 “理科综合”，我在一中考点14考场当副监考员，我的右侧是一位女生，试卷发下后只写了试卷头，就耍起“手转笔”来，写着“ ”的答卷笔在三个手指间灵活都转动，有时正转有时反转，随心所欲。我想练手转笔，一定不比简练伊拉圈容易。要想练好这手功夫，还真地一定占用课堂上的时间，还必须要集中精力，细细地计算一下，没有百八个小时，还真达不到这炉火纯青的地步。平时练就练吧，都高考了，关键时刻，宝贵时间，不赶紧答卷还有这闲心来整西洋景。时间已经过去一个小时了，试卷还静静地躺在桌上，主人也没舍得用手翻动。时间由过去30分钟了，试题下边的空白处，还像开封时那样干净。可怜的那只笔呀始终在转呀转，转得让人心烦，转得让人生气。好像那只笔不是为了答卷用，而是专为她搞杂耍准备的一个道具。她无意间发现我在旁窥。她匆忙的拿起笔在演算纸上胡乱地写起来，我站着扫描一眼，大概都是英文，根本与试题内容无关。这女孩道极讲究，长长的指甲修剔的白白净净，也像那份试卷一样。这类女孩，脸色