扎实开展教学工作--努力提高教学质量.doc

扎实开展教学工作 努力提高教学质量 守二完小“教学质量年”活动总结教学质量是学校工作永恒的话题。2009年初，我校以教育局提出的教学质量年活动为契机，认真学习县教育工作会议精神，深刻领会教学质量年活动的意义和目的，扎实开展教学研究活动，努力提高教学质量。现将我校在开展教学质量年活动中所做的主要工作总结如下：一、向学校管理要质量对于学校办学来说，质量是果，管理是因，教学是中心。我校紧紧围绕教学这个中心狠抓教学管理，力争向学校管理要质量。做到了从小事抓起，把小事管好、管细、管精、管完整。1落实目标责任制。在开展教学质量年活动中，我们全面推行中国教育改革家魏书生学校管理观念，一靠民主，二靠科学，做到了，说了算了，定了干，讲实际突出实效的原则。根据县局和中心校的有关精神，我校制定了教学质量年活动实施方案，成立了学校质量年活动领导小组，明确分工，团结协作，做到责任到人,齐抓共管。一年下来，收到了明显的效果。2健全各项规章制度。为使学校教学工作更趋科学化、规范化，我们推进现代学校制度建设，健全各种规章制度，如学校考勤制度、学校奖励制度、教师量化考核方案、教学常规管理细则等，学校在建章立制的同时，牢固树立以人为本的管理理念，把建章立制的“硬”管理与人文精神的“软”管理结合起来，尊重人的价值与尊严，了解并尽可能满足教师的需要。在管理中，学校每一项工作的开展，每一项制度的制定，都要考虑他们的感受，要想法设方把学校变成一个充满人情味和温馨感的大家庭，让教师都产生主人翁意识，产生当家作主的感觉，让大集体产生出亲和力和凝聚力，让教师发自内心地去干，使他们“愿教、会教、乐教”，形成一种事业感和归属感。在管理中变“人管人”为“制度管人”，实现管理的精细化、规范化、科学化，促使学校形成了“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”科学管理机制。二、向常规管理要质量为了使常规管理真正成为提高教学质量的实在法宝，我们根据学校的实情从抓细、抓精着手，尽力追求教学常规管理的不断优化，在不变中求变，在常规中出新，真正抓出实效。2009年我校认真准备省两次检查义务教育阶段学校综合评估和教学评估，我们把每一次检查都当作一次加强学校管理改进学校管理方法的最佳时机，特别是省教学评估让我们受益匪浅，使我们开阔了眼界、认识了不足，从中使我们的老师得到了真正的锻炼。1加大常规检查力度，实行月查制。我们认真落实教师教学常规及学生学习常规，对教师的备、讲、批、辅、考、研等各方面都做出具体明确的规定，使教师的常规工作有章可循，学习有榜样，赶超有目标。同时为了更好地开展常规工作，我们从上学期起加大了常规检查力度，实行教学常规月查制度，每月对教师的常规工作进行一次全面检查，并有书面反馈小结。教导处对教学常规中有不足的教师实行跟踪抽查，通过跟踪检查的方法，及时发现问题并督促改进，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。在随堂听课和常规检查中对部分年轻教师进行面对面的指导和帮助，使教师能在日常工作中收到最好的效果。2坚持优化课堂教学，向40分钟要质量。课堂是提高教学质量的主阵地。上学期我们分别听了检查课、公开课、示范课、复习课、推门课等五种类型的课。听课后主抓教学的领导和老师们一起积极参加评课和课例研讨活动，巩固迎省检成果，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂环境，用我们老师的话说：“对每一节课我们都要向家里来客人一样去打造”，从而提高课堂教学效益。三、打造网络教育教研平台网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界。 它就像一个充满魅力的磁场，把所有教学一线的老师吸引到一起，携手并肩，在学习和反思中，在探索和交流里，共同经历着成长的过程，品尝着收获的甜蜜。从本学期开始我校就开通了网站和博客群，并向教师提出了切合实际的要求。通过一学期的努力，对于每个参与教师来说算得上收获颇丰：大家在这个平台上学习了很多东西，从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼，与其它兄弟学校基本实现了资源的交流与共享。实践证明：网络教研已经成为教师专业成长的新途径！一年来，我